魯科版必修1 第3章第1節(jié) 碳的多樣性 課件（42張）.ppt

第3章自然界中的元素 第1節(jié)碳的多樣性 1 通過介紹各種碳單質 使學生了解同素異形體的概念 知道碳有三種同素異形體 它們的物理性質有較大的差別 導致物理性質相異的主要原因是碳原子的排列不同 2 知道含碳元素的化合物種類巨大 一般分為無機含碳化合物與有機含碳化合物兩大類 通過活動探究認識碳酸鈉和碳酸氫鈉的重要性質 初步體會它們性質的差異 3 根據生產 生活中碳元素轉化實例 了解碳單質 一氧化碳 二氧化碳 碳酸鹽 碳酸氫鹽之間的相互轉化 進一步了解它們的性質 使學生能夠解釋與含碳物質有關的現象和解決簡單的問題 如水垢的形成與消除 煤燃燒的現象的原理等 體會化學在人類生產 生活中的應用 激發(fā)學生學習化學的情趣 本節(jié)教材的教學目標 第1節(jié)碳的多樣性 本節(jié)教材的重點難點 知識 碳元素之間的相互轉化 碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質 方法 應用各類物質之間的反應關系和氧化還原反應的知識 探討物質的性質 以及含有相同元素的物質之間的轉化 教材框架 活動探究 活動探究 交流研討 方解石 珊瑚 caco3 c caco3 金剛石c 煤 c 1 這些物質都含有什么元素 以什么形態(tài)存在 2 你身邊還有什么物質含有這種元素 一 多種多樣的碳單質 石墨深灰色 硬度小 不透明 易導電的片狀固體 熔點極高 金剛石金剛石是硬度最大 熔點最高的單質 無色透明的晶體 無自由電子 不導電 c60灰黑色的固體 不導電 又名富勒烯 由同一種元素組成的性質不同的幾種單質 叫做該元素的同素異形體 allotrope 金剛石 石墨 和c60是碳元素的同素異形體 氧氣和o3是氧元素的同素異形體 為什么同是碳元素能組成不同的碳單質 思考 結論 碳原子的排列方式不同 k3c60 由球碳可以合成出品種繁多的各種化合物 大理石 溶洞 二 廣泛存在的含碳化合物 根據學過的碳酸鈣的性質預測碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質1 碳酸鈉可能與哪些物質反應 2 碳酸氫鈉可能與哪些物質反應 活動探究 納米自凈玻璃 肥皂 紡織品 面包 滅火劑 制胃藥 純堿或蘇打 小蘇打 na2co3 10h2o 白色粉末 白色晶體 碳酸鈉比碳酸氫鈉易溶于水 物理性質 二 化學性質1 與酸反應 探究實驗 在兩支試管中分別加入3ml稀鹽酸 在兩個各裝有0 3克碳酸鈉或碳酸氫鈉粉末的小氣球分別套在兩支試管口 將氣球內碳酸鈉和碳酸氫鈉同時倒入試管中 觀察其現象 現象 都有氣泡產生 且紅色氣球比綠色氣球膨脹的快 大 結論 na2co3和nahco3都能與稀鹽酸反應 但等質量的nahco3與稀鹽酸反應要比na2co3與稀鹽酸劇烈得多 且產生的氣體多 問題1 為什么等質量的碳酸氫鈉與足量稀鹽酸反應比碳酸鈉與足量稀鹽酸反應放出的氣體多 106g44g0 3gm1 84g44g0 3gm2 問題2 碳酸氫鈉與稀鹽酸反應為什么比碳酸鈉與稀鹽酸反應劇烈得多 探究實驗 先用兩支試管分別取相同體積相同濃度的碳酸鈉溶液和碳酸氫鈉溶液 然后向試管中分別逐滴加入相同濃度的稀鹽酸 邊滴邊振蕩 觀察其現象 現象 碳酸鈉溶液中剛開始滴加稀鹽酸時沒有氣泡產生 隨稀鹽酸滴入量的增加才產生氣泡 碳酸氫鈉溶液中滴入稀鹽酸立即產生大量氣泡 問題2 碳酸氫鈉與稀鹽酸反應為什么比碳酸鈉與稀鹽酸反應劇烈得多 演示微觀機理 反應原理 化學方程式 na2co3 hcl nacl nahco3 問題3 碳酸鈉和碳酸氫鈉除能與酸反應外還具有哪些化學性質 能與堿反應 能與鹽反應 二 化學性質2 與堿反應 能與所有可溶堿反應生成碳酸正鹽和水 nahco3 naoh na2co3 h2o hco3 oh co32 h2o 易與ba2 ca2 的堿反應生成碳酸鹽沉淀和naoh 二 化學性質3 與鹽反應 與可溶性的鈣鹽 鋇鹽反應生成沉淀 可與nahso4反應 二 化學性質4 熱穩(wěn)定性 探究實驗 把少量nahco3固體放在試管里 往燒杯里倒入澄清的石灰水 然后加熱 如圖 觀察澄清的石灰水是否起變化 現象 加熱 導管口有氣泡產生 燒杯中澄清石灰水變渾濁 最后又變?yōu)槌吻迦芤?試管口有水珠產生 結論 nahco3受熱易分解 即具有不穩(wěn)定性 問題4 如果要同時判斷碳酸鈉和碳酸氫鈉的穩(wěn)定性強弱 請問如何設計一整套實驗裝置進行驗證 二 化學性質4 熱穩(wěn)定性 二 化學性質4 熱穩(wěn)定性 問題4 如果要同時判斷碳酸鈉和碳酸氫鈉的穩(wěn)定性強弱 請問如何設計一整套實驗裝置進行驗證 現象 小試管內有水珠 導管口有氣泡 燒杯中的溶液由無色變渾濁 最后又變澄清 與大試管相連的導管口有少量的氣泡 燒杯中的溶液無變化 二 化學性質4 熱穩(wěn)定性 結論 碳酸鈉比碳酸氫鈉更穩(wěn)定 問題4 如果要同時判斷碳酸鈉和碳酸氫鈉的穩(wěn)定性強弱 請問如何設計一整套實驗裝置進行驗證 問題5 這套驗證實驗裝置具有什么優(yōu)點 為什么與小試管連接的燒杯中的溶液由無色變渾濁 最后又變澄清 試用化學方程式解釋其原因 caco3 co2 h2o ca hco3 2 1 如何鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉 2 如何除去碳酸氫鈉中的碳酸鈉 3 如何除去碳酸鈉中的碳酸氫鈉 分別取少量固體加熱 能產生使澄清石灰水變渾濁的氣體的為碳酸氫鈉 在混合物溶液中通入足量的二氧化碳 加熱固體混合物至質量不再改變 問題6 碳酸鈉與碳酸氫鈉在什么條件下可以相互轉化 na2co3 nahco3 na2co3 co2 h2o 2nahco3 或nahco3 naoh na2co3 h2o 化學方程式 討論 如何鑒別碳酸鈉 碳酸氫鈉和氯化鈉固體 用三支小試管分別取少量的碳酸鈉 碳酸氫鈉和氯化鈉固體 加熱 如果有使澄清石灰水變渾濁的氣體產生 則為碳酸氫鈉 再向另外兩支試管中加入稀鹽酸 有氣體產生則為碳酸鈉 無現象的為氯化鈉 用三支小試管分別取少量的碳酸鈉 碳酸氫鈉和氯化鈉固體 加少量的水配成溶液 然后逐滴加入稀鹽酸 反應劇烈者為碳酸氫鈉 剛滴入稀鹽酸時無氣體產生 隨滴入量的增加才有氣體產生則為碳酸鈉 無現象者為氯化鈉 用途 制玻璃 制皂 造紙 紡織等 na2co3 中國古代造紙流程 發(fā)酵劑 制藥 滅火劑等 nahco3 納米玻璃 日前 美國兩大玻璃制造商皮爾金頓和ppg分別宣布 他們利用納米技術研制成功了新型的 自凈玻璃 新型玻璃會自動 洗臉 美容 保持明凈 這種玻璃的神奇之處全在于它穿上了40納米厚的二氧化鈦 外套 相當于頭發(fā)絲粗細的1 1500 自凈玻璃上的納米膜與太陽光線中的紫外線反應 會產生雙重作用 其一是催化作用 即可以使可見光中的遠紫外線分解落在玻璃上的有機物 使有機污物化為烏有 其二它能使玻璃表面變成親水性的 能把雨點或霧氣變成一個薄層而使玻璃表面濕潤 并洗掉玻璃表面的臟物 通常 這個涂層被光照 充電 5日后 夜間也能工作 在自潔的同時 這種納米涂層還能不斷分解甲醛 苯 氨氣等有害氣體 殺滅室內空氣中的各種細菌和病毒 有效地凈化空氣 減少污染 不過生產商承認 如果消費者所住的地區(qū)灰塵和油污極重 這種玻璃的效果可能不盡如人意 但對除去普通灰塵 納米自凈玻璃得心應手 鑒于其巨大的市場需求 目前美國 愛爾蘭 英國等國家已經開始批量生產這種新產品 候德榜 著名化工專家 古代 人們從草木灰中提取碳酸鉀 后來又從鹽堿地和鹽湖等天然資源中獲取碳酸鈉 但量太小 1862年 比利時人索爾維以食鹽 氨 二氧化碳原料發(fā)明的制堿法 即索爾維制堿法 該法實現了連續(xù)化生產 食鹽利用率得到提高 使純堿價格大大降低 并且產品質量純凈 故被稱純堿 候氏制堿法 對上述方法做了較大的改進 此法的最大特點是不從固體碳酸氫銨 nh4hco3 而是由鹽鹵先吸收氨后再碳酸化以進行連續(xù)生產 此法的原理是 低溫下用氨飽和的飽和食鹽水通入二氧化碳 co2 可析出碳酸氫鈉 nahco3 此時母液中na 減少而cl 相對多 此時再加入細鹽末 因同離子效應 低溫氯化銨 nh4cl 溶解度突然降低 而食鹽 nacl 的溶解度變化不大 所以氯化銨 nh4cl 析出而食鹽不析出 再用氨飽和后通二氧化碳 co2 結果往返析出nahco3和nh4cl 其中氨由氮與水中的氫化合制成 co2是提取氫氣和氮氣的半水煤氣之副產品 這樣巧妙的把氮氣工業(yè)和制堿工業(yè)聯合起來 故候氏制堿法又稱聯合制堿法 該法生產的堿質量優(yōu)良 純白如雪 在1926年獲美國費城 萬國博覽會金質獎章 侯氏制堿法 五 小結 碳酸鈉與碳酸氫鈉 一 物理性質 二 化學性質 與酸反應與堿反應與鹽反應熱穩(wěn)定性 三 相互轉化 四 用途 na2co3 nahco3 習題一 有一包白色碳酸鈉粉末 如何證明里面是否混有碳酸氫鈉 如果有碳酸氫鈉 如何除去 加熱 產生氣體 而且氣體能使澄清石灰水變混濁則證明碳酸鈉粉末中含有碳酸氫鈉 加熱直到沒有氣體放出 碳酸氫鈉就已除盡 習題二 有兩瓶無色溶液 分別是稀鹽酸 a 和碳酸鈉 b 溶液 不用任何試劑 如何鑒別這兩種溶液 a滴入b b滴入a 剛開始沒有氣泡 隨a滴入量的增加才產生氣泡 一滴入就有氣泡產生 習題三 有一瓶無色的碳酸氫鈉溶液 如何證明碳酸氫鈉溶液中是否混有碳酸鈉 加入可溶性的鈣鹽和鋇鹽 生成白色的沉淀 六 鞏固 拓展 有兩瓶無色溶液 分別是稀鹽酸和碳酸鈉溶液 不用任何試劑 如何鑒別這兩種溶液 蘇打和小蘇打有著廣泛的應用 試從反應物的用量等角度 回答下列問題 做面條時 防止面團較長時間儲存變酸味 常加入適量的面堿 選用 作為泡沫滅火器的藥品 選用 用于洗滌餐具及實驗室的