安溪2012小學(xué)畢業(yè)考語(yǔ)文卷(附答案).doc

學(xué)校 班 級(jí)_ 姓 名_ 學(xué)號(hào)_封線(xiàn)密安 溪 縣2012年 小 學(xué) 畢 業(yè) 考 語(yǔ) 文 試 卷親愛(ài)的同學(xué), 六年的小學(xué)生活很快就要過(guò)去了，你一定掌握了許多知識(shí)和本領(lǐng)。這兒老師為你提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，相信你一定能發(fā)揮出自己最好的水平!祝你成功！一二三四總分一、根據(jù)拼音填漢字（5分）1、 zo y xi du fi 洗（ ） 榮（ ） （ ）子 ( ) 笑 ( ) 徒 J bin l zhng xng書(shū)（ ） ( ) 炮 ( )子 ( ) 融 ( )而2、 在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)“”（3分）愛(ài)憎（zng zng） 水滸傳（h h） 分外（fn fn）樅樹(shù)（cng cng） 追 悼(do dio) 竊窕（tio tio）3、辨字組詞榛（）栗（）籍（）峻（） 櫥（）棒（）粟（）藉（）?。ǎ?廚（）、根據(jù)查字典知識(shí)填空（分）（）“丞”字，用部首查字法應(yīng)查（）部，用音序查字法應(yīng)查的字母（），（）“乃”字，用數(shù)筆畫(huà)查字法應(yīng)查（）畫(huà)，（）“鼎”字有如下解釋?zhuān)汗糯糁笥玫钠魑?；三方并立；大；正?dāng)，正在。把下列詞語(yǔ)中“鼎”應(yīng)選擇的解釋的序號(hào)寫(xiě)在詞語(yǔ)后面的（ ）里，鐘鳴鼎食（ ），鼎鼎大名（ ）,三足鼎立（ ），你還能寫(xiě)出兩個(gè)含有“鼎”字的成語(yǔ)嗎？- -。5、根據(jù)給出的比喻義寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)故事的名字（4分）（1）、比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。（ ），（2）比喻只顧眼前利益，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)打算（ ）。二、積累運(yùn)用（21分）6、按原文填空（7分） 在（ ）日子里，在（ ）的世界里的我能做些什么呢？只有（ ）罷了，只有（ ）罷了，在（ ）的匆匆里，除（ ）外，又剩下什么呢？過(guò)去的日子（ ），被（ ），如（ ），被（ ）；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著（ ）痕跡呢？我（ ）來(lái)到這世界，（ ）赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么（ ）走這一遭啊7、理解句子（4分） （1）為是其智弗若與？曰：非然也 。-（2）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。8把句子補(bǔ)充完整（6分） （1）- ， 孰能無(wú)惑？（2）千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，-（3）粉骨碎身全不怕，-（4）欲問(wèn)行人去那邊？- （5）-？門(mén)前流水尚能西。（6）-，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。9、名著連線(xiàn)（4分）草船借箭 吳承恩 三國(guó)演義“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉 施耐庵 紅樓夢(mèng)景陽(yáng)岡 曹雪芹 水滸傳猴王出世 羅貫中 西游記三、閱讀（28分）（一）根本學(xué)期課內(nèi)閱讀填空回答問(wèn)題（5分） （1）“人故有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話(huà)最先是說(shuō)（ ）,意思是（ ）請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)死得重于泰山的人：-（2）七步詩(shī)中能夠直接抒發(fā)作者內(nèi)心悲憤的詩(shī)句是-（3）北京的春節(jié)作者（ ），我們還學(xué)過(guò)他的文章-、- （4）賣(mài)火柴的小女孩因?yàn)楹浠孟氲?，因?yàn)?幻想到噴香的烤鵝，因?yàn)橥纯嗷孟氲矫利惖氖フQ樹(shù)，因?yàn)?幻想到-。（二）、閱讀短文，回答問(wèn)題(10分)（1）在班上，作文和寫(xiě)字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了，然而就是這兩門(mén)課上，我也受到過(guò)申斥。 有一次，作文，題目是“記秋游”。在文章的開(kāi)頭，我說(shuō)：“星期天的早晨，我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場(chǎng)上玩，忽然間聞到一陣花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了?！标愊壬喿x后在末尾批了“嗅覺(jué)特長(zhǎng)”四個(gè)字。我不明白這批語(yǔ)的含義，就去問(wèn)。先生板著面孔對(duì)我說(shuō)：“棠下村離這有三里路，那里的桂花你們也聞得見(jiàn)，難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎？這話(huà)有點(diǎn)刺傷我，不過(guò)我還是感到羞愧，因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有聞到花香，開(kāi)頭那幾句是我憑想象編造出來(lái)的在我的印象里，只有對(duì)一門(mén)課，老師的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語(yǔ)課，即使逃課，老師們也是不管的。從這寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有說(shuō)明的某種道理。A.這兩段話(huà)選自 。B.“強(qiáng)”指的是（ ）“申斥”的近義詞是（ ）；C.“寬嚴(yán)之間”一詞中“寬”指的是（ ）“嚴(yán)”指的是（ ），“某種道理”指的是（ ）D.寫(xiě)出第一自然段的主要內(nèi)容：（ ）文中的“我”不明白老師批評(píng)的含義就去問(wèn)，說(shuō)明作者對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度怎么樣？（ ），平時(shí)你是怎么對(duì)待作文批語(yǔ)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要的寫(xiě)出來(lái)：（答案簡(jiǎn)略，意思對(duì)即可）-（2）每個(gè)人都希望自己快樂(lè)，追求快樂(lè)是人的本性。什么是快樂(lè)，快樂(lè)何處尋呢？人有最基本，最原始的快樂(lè)。豐盛的宴席飽餐一頓，風(fēng)味小吃細(xì)嚼，固然快樂(lè)；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，盡情盡興，也是快樂(lè)。人還有特有的快樂(lè)。與朋友共聚談天說(shuō)地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快樂(lè)；與好友消除分歧，重歸于好，不也是快樂(lè)嗎？人更需要精神上高層次的快樂(lè)。扶盲人過(guò)馬路，幫孤寡老人做些事，把儲(chǔ)存的零用錢(qián)捐給災(zāi)區(qū)人民，這該是多么高尚的快樂(lè)。擁有一顆愛(ài)心，時(shí)刻不忘給周?chē)娜怂腿タ鞓?lè)的人，他是快樂(lè)的使者，他自己得到了永久的快樂(lè)。a.給短文加一個(gè)題目-（2分）b作者談最基本、最原始的快樂(lè)抓住了（ ）和（ ）兩方面。（2分）c聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。（4分）分歧：-重歸于好-d.用“-”劃出文中前后照應(yīng)的句子。（2分）e.你一定感受過(guò)“高層次的快樂(lè)”，請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分） 四作文（30分）題目：謝謝你-在我們的生活中，有許多關(guān)心我們的人：老師、父母、同學(xué)有許多事情令我感動(dòng)，給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)，使我們健康成長(zhǎng)。我們對(duì)此都一顆感恩的心，滿(mǎn)懷感激。那么，讓我們用筆寫(xiě)出我們的這份感謝吧！請(qǐng)通過(guò)一件具體的事，寫(xiě)出你的感動(dòng)。字?jǐn)?shù)在500字以上。安 溪 縣2012年 小 學(xué) 畢 業(yè) 考 語(yǔ) 文 試 卷 參 考 答 案一，1， 澡 譽(yù) 匣 逗 匪 籍 鞭 栗 蒸 幸2. zng h fn cng do tio3. 榛子 栗子 書(shū)籍 險(xiǎn)峻 櫥窗木棒 滄海一粟 籍貫 俊俏 廚房4. 一 c 2 1 2 3 一言九鼎 人聲鼎沸5. 邯鄲學(xué)步 竭澤而漁二. 6. 逃去如風(fēng) 千門(mén)萬(wàn)戶(hù) 徘徊 匆匆 八千多日 徘徊 如輕煙 微風(fēng)吹散了 薄霧 初陽(yáng)蒸融了 像游絲樣的 赤裸裸 轉(zhuǎn)瞬間也將 偏要白白 7（1）.是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？ 說(shuō)，不是這樣的。（2）.我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近，而正午時(shí)離人遠(yuǎn)。8（1）.人非生而知之者（2）.總把新桃換舊符（3）.要留清白在人間（4）.眉眼盈盈處（5）.誰(shuí)道人生無(wú)再少（6）.使卵石臻于完美的9.草船借箭 羅貫中 三國(guó)演義“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉 曹雪芹 紅樓夢(mèng)景陽(yáng)岡 施耐庵 水滸傳猴王出世 吳承恩 西游記三.（一）（1）.人總會(huì)死 人總有一死，有的人的死比泰山還重，而有的人的死卻比鳥(niǎo)的羽毛還輕 張思德（2）.本是同根生，相煎何太急？（3）.老舍 草原 貓（4）.火爐 饑餓 孤獨(dú) 慈祥的奶奶（二）.（1）.A.難忘的啟蒙B. 作文與寫(xiě)字 斥責(zé)C.那就是翻譯官上的日語(yǔ)課，