《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》說課.ppt

市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)課程整體設(shè)計(jì) 內(nèi)容提要 一 課程定位 市場(chǎng)調(diào)查方案設(shè)計(jì) 市場(chǎng)調(diào)查方案設(shè)計(jì)能力 專業(yè)崗位面向分析 職業(yè)核心能力分析 專業(yè)課程定位 市場(chǎng)調(diào)查方案組織與實(shí)施 市場(chǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)整理和分析 市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) 市場(chǎng)調(diào)查方案組織與實(shí)施能力 市場(chǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)整理和分析能力 市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)及綜合管理能力 課程定位思路 一 課程定位 課程設(shè)置 一 課程定位 與其他學(xué)科的邏輯關(guān)系 先導(dǎo)課程 專業(yè)技能課程 管理學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué) 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) 統(tǒng)計(jì)學(xué) 市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè) 廣告理論與實(shí)務(wù) 市場(chǎng)營(yíng)銷策劃 客戶關(guān)系管理 二 教學(xué)設(shè)計(jì) 課程教學(xué)目標(biāo) 二 教學(xué)設(shè)計(jì) 課程內(nèi)容體系 40課時(shí) 20課時(shí) 一周調(diào)研實(shí)踐 二 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 三 教學(xué)資源 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 三 教學(xué)資源 教材教輔 教材 主教材選用高職高專教材 市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè) 魏炳麒主編 東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社 普通高等教育 十一五 國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 輔助教材選用 市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè) 孫國(guó)輝主編中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社多媒體 精心制作PPT 整個(gè)課程教學(xué)過程均使用多媒體網(wǎng)站 中國(guó)行業(yè)研究報(bào)告網(wǎng) 雜志 商界 三 教學(xué)資源 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 擁有專門的實(shí)驗(yàn)室和多門專業(yè)基礎(chǔ)課的模擬實(shí)踐軟件擬建營(yíng)銷沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室 四 教學(xué)過程 方法手段 學(xué)情分析 四 教學(xué)過程 方法手段 教學(xué)組織過程 四 教學(xué)過程 方法手段 教學(xué)情景過程 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 項(xiàng)目導(dǎo)向 四 教學(xué)過程 方法手段 方法手段 教學(xué)方法改革思路 教學(xué)方法 手段 以項(xiàng)目訓(xùn)練為主線 以知識(shí) 方法傳授為基礎(chǔ) 以職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心 以現(xiàn)代化的教學(xué)手段為技術(shù)支撐 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 案例分析法 情景模擬法 參觀調(diào)查法 社會(huì)實(shí)踐法 小組討論法 四 教學(xué)過程 方法手段 過程 方法 手段 五 考核評(píng)價(jià)方法 過程性考核和終結(jié)性考核 過程性考核和終結(jié)性考核 六 教學(xué)特色 效果與改革 特色 六