蘇教版必修一肖邦故園 學(xué)案.doc

2017-2018學(xué)年蘇教版必修一肖邦故園 學(xué)案 (時(shí)間：45分鐘分值：50分)一、語(yǔ)言運(yùn)用(26分)1依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)他的創(chuàng)作是如此博大精深，又是如此有意識(shí)地自成一體，因此，可以毫無(wú)愧色地說(shuō)，他的藝術(shù)是世界文化的不容_的組成部分。想打技術(shù)流，是建業(yè)應(yīng)該努力的方向，但是頑強(qiáng)、_、永不言敗的風(fēng)格不能丟，這是建業(yè)這幾年來(lái)在中超安身立命的根本。經(jīng)濟(jì)危機(jī)讓不少?lài)?guó)家開(kāi)始重新考慮軍事采購(gòu)計(jì)劃，不過(guò)印度正想利用西方軍火巨頭竭力拓展海外市場(chǎng)應(yīng)對(duì)危機(jī)的機(jī)會(huì)，_采購(gòu)武器裝備，提升其軍隊(duì)的現(xiàn)代化水平。a置疑堅(jiān)韌大肆b質(zhì)疑堅(jiān)忍大肆c質(zhì)疑堅(jiān)韌大事 d置疑堅(jiān)忍大事解析：選a。置疑：懷疑，多用于否定式；質(zhì)疑：提出疑問(wèn)。堅(jiān)韌：堅(jiān)固而有韌性；堅(jiān)忍：(在艱苦困難的情況下)堅(jiān)持而不動(dòng)搖。大肆：毫無(wú)顧忌地(做壞事)；大事：大力從事。2下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)(3分)a要更好地理解肖邦音樂(lè)同波蘭風(fēng)光的聯(lián)系，可以說(shuō)任何地方也無(wú)法同這樸素的馬佐夫舍的村莊熱那佐瓦沃拉相比了。乍一看，這種說(shuō)法或許顯得有些荒誕不經(jīng)。b冬天，大雪覆蓋，粉妝玉琢，清新素雅，在這潔白的背景上，修剪了枝條的柳樹(shù)像姐妹般排列成行，正待明年春風(fēng)得意，翩翩起舞。c也有人想起，曾幾何時(shí)，連肖邦的音樂(lè)也成了違禁品！只能偷偷摸摸地在一些小房間、小客廳里秘密演奏，只有聊勝于無(wú)的人才能進(jìn)入那些房間。d肖邦之家的夏，往往使人浮想聯(lián)翩，使人回憶起肖邦那些最成熟的作品。解析：選c?！傲膭儆跓o(wú)”是指比沒(méi)有好一點(diǎn)，用在此處不當(dāng)，應(yīng)用“寥寥無(wú)幾”來(lái)形容稀少。3下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)a肖邦，這個(gè)歐洲文化偉人中的一個(gè)，他的作品不僅使整個(gè)歐洲文化放出異彩，而且為歐洲的音樂(lè)增輝。b防止考試作弊的手段已從道德層面延伸到技術(shù)層面，手機(jī)探測(cè)儀、信息干擾儀、錄像監(jiān)控設(shè)備等將對(duì)防止考生作弊起到震懾作用。c流亡生活、高度的文化修養(yǎng)、痛苦的心境和肖邦對(duì)自己使命的不凡見(jiàn)解，使這畫(huà)面復(fù)雜化了，或者說(shuō)，像一層霧遮蔽了這些畫(huà)面。d周立波在他主持的節(jié)目壹周立波秀里批評(píng)了很多人，雖然他的言辭尖刻甚至偏激，但是誰(shuí)也不能否認(rèn)他說(shuō)的沒(méi)有道理。解析：選c。a項(xiàng)，后兩個(gè)分句位置顛倒，應(yīng)是先影響歐洲的音樂(lè)，再影響歐洲的文化。b項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，去掉后面一個(gè)“防止”。d項(xiàng)，最后一句三重否定，不合邏輯。4依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)寧?kù)o是生活的需要，它是人的精神品質(zhì)。_每當(dāng)此時(shí)我就會(huì)情不自禁地感慨：這不就是黃河嗎？不就是從深山流出的母親河嗎？它每天都是在寧?kù)o中不斷創(chuàng)造，顯示出博大的靜美與高貴，人類(lèi)不就是需要這樣的品質(zhì)嗎？走在河邊通往國(guó)道的那條柏油大道，人的任何階段、任何時(shí)候都必須有冷靜的頭腦，必須排除種種紛擾。你是否會(huì)向往寧?kù)o，想象寧?kù)o中的美麗？漫步都市，當(dāng)身心被周?chē)陌邤?、琳瑯、吵鬧包圍著、籠罩著時(shí)，水面寬闊、微波粼粼、水影暗蒼，不由得心曠神怡。那你就想象置身于寧?kù)o的山村，或田埂，或林蔭。abcd解析：選d。文段開(kāi)頭講寧?kù)o是人的精神品質(zhì)，是講人在任何時(shí)候都需要這種品質(zhì)，因此排在最前面，可排除a、b兩項(xiàng)；是講水面，是講山村等，與水面不搭配，故排除c項(xiàng)。5某音樂(lè)組織發(fā)動(dòng)了一次評(píng)選“影響音樂(lè)史的十位名人”的活動(dòng)，貝多芬、莫扎特、肖邦等都榜上有名。請(qǐng)你結(jié)合本文為肖邦寫(xiě)一段推薦辭，要求運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，語(yǔ)意連貫，富有文采，不少于100字。(5分)答：答案：用燃燒的激情譜寫(xiě)美麗的樂(lè)譜，用不息的生命演繹浪漫的華章；遭受了祖國(guó)淪陷的創(chuàng)傷，忍受著病痛的折磨，你用音樂(lè)記錄了自己的心路歷程和祖國(guó)的歷史。時(shí)光流逝，銘刻在我們心里的是你那激蕩?kù)`魂的音符。請(qǐng)記住這個(gè)浪漫與愛(ài)國(guó)的代名詞肖邦。6用“音樂(lè)”開(kāi)頭，將下面的句子組成一個(gè)單句，不得改變?cè)狻?4分)各種非理性的欲望，都可以在音樂(lè)中得到凈化，那是指聽(tīng)眾中那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂(lè)中得到凈化。答：音樂(lè)答案：(音樂(lè))可以?xún)艋?tīng)眾中那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)、敢于承認(rèn)自己心底欲望的人的各種非理性的欲望。(或：可以使聽(tīng)眾中那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)、敢于承認(rèn)自己心底欲望的人的各種非理性的欲望得到凈化。)7照應(yīng)所給文句的意思，續(xù)寫(xiě)一段話(huà)，使語(yǔ)言完整連貫，內(nèi)容貼切。(5分)聽(tīng)高雅的音樂(lè)，可以陶冶人的性情，可以激勵(lì)人的斗志，可以撫慰受傷的心靈，你看，答案：(示例)一曲高山流水賦予了伯牙寧?kù)o與淡泊的情懷；一曲貝多芬的命運(yùn)讓無(wú)數(shù)面對(duì)死亡的人重新叩響了生命的大門(mén)；一曲莫扎特安魂曲引領(lǐng)亡者步入天堂，給其家人以無(wú)限撫慰。二、閱讀提升(24分)閱讀下面的文字，完成812題。訪從文故居注吳麗嫦星星的眼里有了光，黃昏像個(gè)慈祥老人依傍著我這個(gè)遠(yuǎn)道來(lái)到湘西的異客。我理解黃昏的性格是平靜清淡的，也理解星光中智慧的疑惑和內(nèi)蘊(yùn)的憂(yōu)傷。這時(shí)，我意識(shí)到有個(gè)更加慈祥的老人已經(jīng)不會(huì)再回到這個(gè)地方來(lái)了。于是我看到街樹(shù)也載著黃昏，像繞城而去的沱江河上的那種翹頭翹尾的小船，盡管在平靜的水面擊起過(guò)湘西風(fēng)情的水花，如今沿途籠罩著沉重的影子。我是中午從吉首到鳳凰的，進(jìn)了古氣森然的南華門(mén)，就急著去拜謁從文故居，我的心在肅穆的感情中跳動(dòng)，像坐在酉水的小船上。老人家生前，我無(wú)緣拜見(jiàn)，死后去看看先生的家。不過(guò)，我估計(jì)舊居不過(guò)是舊居，因?yàn)閺奈南壬羞^(guò)名氣卻從來(lái)不曾榮耀過(guò)，生前如此，身后如果連個(gè)舊居也讓人紀(jì)念，未必是合乎他的意愿。但舊居畢竟落在他家鄉(xiāng)的本土上，也是不會(huì)湮沒(méi)的。很快走到一個(gè)廣場(chǎng)，正猶豫著，舉視之下，是個(gè)文化館，好像冥冥中從文先生在指引我這個(gè)異鄉(xiāng)來(lái)客。他的筆墨是那般親切，現(xiàn)在我感到他的靈魂更親切！不過(guò)我在附近走了幾個(gè)來(lái)回，不見(jiàn)有從文舊居的任何指示性標(biāo)志。不必等了，我意會(huì)到從文舊居不會(huì)在熱鬧寬敞的地帶，一定在那些青石板小巷子里，可是在哪條巷子里呢？每條巷子都是那么窄，且又是那么幽深，我躊躇了。看沿街有許多高高纏著頭巾，身穿花邊衣褲的苗族姑娘擺著地瓜攤，地瓜白白嫩嫩，苗女笑容盈盈，這些正是沈先生的同胞。先生曾為她們先輩多厄的生活付出過(guò)溫愛(ài)的悲憫的筆墨，我想她們一定會(huì)知道自己的作家。我趁機(jī)一一打聽(tīng)，她們遺憾地向我搖頭。但這叫我這個(gè)陌生客怎辦？我蕩到一座橋頭，好風(fēng)景呀，這是少年從文游水戲水過(guò)的沱江河邊，黃昏中的沱江河，卻異常歡快地傳來(lái)?yè)v衣聲，好似依舊的鄉(xiāng)音又似乎平添的新謠。在從文小說(shuō)散文中早已見(jiàn)識(shí)過(guò)的吊腳樓，果然和幾度夢(mèng)見(jiàn)過(guò)的模樣一樣，它的迷人，和從文先生描寫(xiě)的迷人，同樣令我沉醉。吊腳樓是古老神秘得猜不透的，還會(huì)有第二個(gè)人再來(lái)那樣深情地寫(xiě)它嗎？也許不會(huì)無(wú)人再來(lái)寫(xiě)它，但難以和從文先生的筆一樣了。歷史就是這樣，是不可能重復(fù)而頂多能相似。歷史可貴的悲哀永遠(yuǎn)要子孫來(lái)負(fù)擔(dān)，大概這些街樹(shù)和我想的一樣，才這般地把它的幽思染成團(tuán)團(tuán)的疑慮和鄉(xiāng)愁，投滿(mǎn)了鳳凰城的街道。我不能讓無(wú)謂的焦急來(lái)煞我的心頭的風(fēng)景，便在一家裁縫鋪前站定。哦！好美的苗族服飾！看上去年輕的鳳凰妹崽是我的漢族同胞，手上拿著一本什么書(shū)，我便高興起來(lái)，向鬧中取靜、孜孜閱卷的她敬意地叩問(wèn)。她很有禮貌，連聲說(shuō)抱歉。我突感人地生疏起來(lái)，便走下橋頭石級(jí)，迎面走來(lái)一位背背簍的老翁，好像從深深的青石板巷口突然走出的，特別是天剛下過(guò)雨，老人古風(fēng)猶存，穿著古老的釘鞋，這使我深信，他是青石板小巷里生活的人物。沈從文這樣寫(xiě)到過(guò)石板巷：“落雨就得穿釘鞋，夜半有人從街巷里過(guò)身，釘鞋的聲音實(shí)在好聽(tīng)?！蔽也荒芏嘞?，天色不早了，真有些急，不先行禮就先問(wèn)：“請(qǐng)教沈從文故居在哪里？”老人尚耳聰目明，卻也說(shuō)不上來(lái)。鳳凰是小城，中外聞名的大作家為何轟動(dòng)不了這座小城？我不得不想起小朋友了，記得先生的母校是文昌閣小學(xué)。到了南門(mén)外的南華山麓，這座學(xué)校隱在郁郁復(fù)蔥蔥的自然境界里，已到放學(xué)的時(shí)候了，我抓住了最后離校的幾個(gè)小朋友中的一個(gè)女孩，她卻知道，很高興地要為我?guī)?。這太使我欣慰了。這只小鳳凰領(lǐng)我飛到了原來(lái)我到過(guò)的廣場(chǎng)文化館前面。廣場(chǎng)很有幾分情意，向從文舊居所在的石板小巷敞開(kāi)了胸懷。傳說(shuō)鳳凰是不死的，死了還會(huì)復(fù)生。從文先生還活在小學(xué)生的心里。那不是么？只要登上文昌閣小學(xué)整齊的石階，再穿過(guò)蔥蓊青翠的林蔭，沈從文捐稿費(fèi)修建起來(lái)的藏書(shū)樓不就是鳳雛棲息的梧桐嗎？多么不容易啊，我終于看到了“沈從文舊居”。我想，再下去便是鳳凰復(fù)活的時(shí)候了！(有刪改)【注】作者系浦江女作家，本文寫(xiě)于沈從文逝世兩周年之際。8.請(qǐng)指出第一自然段環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用。(4分)答：答案：通過(guò)對(duì)星星和黃昏景色的描寫(xiě)，表達(dá)作者對(duì)先生的懷念之情。奠定全文疑惑和憂(yōu)傷的感情基調(diào)。為下文訪故居的遭遇埋下伏筆。9賞析文中畫(huà)橫線的句子。(4分)(1)我的心在肅穆的感情中跳動(dòng)，像坐在酉水的小船上。(2分)答：(2)這只小鳳凰領(lǐng)我飛到了原來(lái)我到過(guò)的廣場(chǎng)文化館前面。(2分)答：答案：(1)用比喻手法寫(xiě)出作者將去拜謁從文故居心情的不平靜。表明作者對(duì)先生的無(wú)比敬仰。(2)運(yùn)用比擬(擬物)手法，把小姑娘比作小鳳凰，寫(xiě)出了她的可愛(ài)和善良。表達(dá)了作者對(duì)先生的精神或事業(yè)定會(huì)后繼有人的欣慰。反映了作者的意外驚喜之情。10從文中看，“我”的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？(4分)答：答案：激動(dòng)失落反思欣喜(急迫失望困惑欣慰)。11文章第四至七自然段作者寫(xiě)到苗女、漢族妹崽、老翁，有何用意？(6分)答：答案：交代