語文版選修《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》菜園小記 學(xué)案.doc

2017-2018學(xué)年語文版選修中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞菜園小記 學(xué)案一、基礎(chǔ)考查1下列詞語中加點字的讀音，每組都不相同的一項是()a荷塘/負荷乘涼/乘風(fēng)破浪點綴/啜菽飲水b獨處/妙處嬋媛/妖童媛女酣眠/震撼心魄c顫動/顫抖幽僻/開天辟地約略/浮光掠影d惦記/掂量樹梢/隔靴搔癢裙裾/不拘小節(jié)解析：選b。a項，分別讀h/h，chn/chn，zhu/chu；b項，分別讀ch/ch，yun/yun，hn/hn；c項，分別讀chn/chn，p/p，l/l；d項，分別讀din/din，sho/so，j/j。2下列語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)昨天，是一個白晝和一個夜晚的簡單的和；是業(yè)已徹底地失落了的二十四個小時；是每一個人給自己寫下的一頁永遠也改不掉、抹不去、洗不脫的確鑿記錄；是我們的生命在不知不覺間流逝了的一小部分。是的，只不過是很小的一部分，微乎其微，然而只要我們想到生命正是這無數(shù)而又到底有限的“微乎其微”的積累和總和，就不應(yīng)視若等閑，認為區(qū)區(qū)何足掛齒了。a流逝b微乎其微c到底d視若等閑解析：選c。此題考查正確使用詞語。c項“到底”應(yīng)改成“畢竟”，“到底”與“畢竟”只有在強調(diào)原因時才互用，這里強調(diào)事實，應(yīng)用“畢竟”。3下列各句中，沒有語病的一項是()a中方一貫主張，各國在處理國際經(jīng)貿(mào)問題時，應(yīng)基于事實，按照國際規(guī)則行事。我們要求美方端正錯誤做法，為中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系的健康發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。b酸梅湯營養(yǎng)豐富，含有大量氨基酸、微量元素、膳食纖維等有利于人體健康的物質(zhì)，其主要原料是以烏梅、山楂為主，是解膩消暑的佳品。c新加坡人在過農(nóng)歷新年時，“魚生”通常是家人團聚在一起后晚餐時的頭一道菜，“魚生”是由生魚片切片和蔬菜絲搭配，再調(diào)和沙拉醬拌制而成的。d日前，北京市工商局對本市市場上銷售的家用紡織類商品進行了質(zhì)量檢測，結(jié)果顯示，部分商品在標識、纖維含量、染色牢度等項目上不符合相關(guān)標準。解析：選d。a項，搭配不當(dāng)，“端正”改為“糾正”；b項，語意重復(fù)，“主要原料是”和“以為主”重復(fù)；c項，偷換主語，主語由“新加坡人”變成“魚生”。4依次填入下面一段文字橫線處的詞語，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()散文的“形”主要指散文的選材和行文方式，_。所以古人常有“傳神”“神韻”等說法沒有了它，一篇散文就散了架，也就支撐不起來而散文的“神”主要指滲透在字里行間的情緒、主題、意蘊、發(fā)展線索等如同兼具形體和精神才能成為活生生的人一樣，好的散文也應(yīng)該“形”“神”兼?zhèn)淇梢哉f，“神”是散文的主心骨好像一個人的精神等內(nèi)在的東西，你只有經(jīng)過細細琢磨才能感受到abcd解析：選c。整個語段先說“形”，然后重點說“神”的含義與作用，最后歸結(jié)為好的散文應(yīng)“形”“神”兼?zhèn)?。二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成57題。冬荷 李木生掐滅了一湖的波浪。又冰上加雪，荷的尸骨就是這樣狼藉在冰雪的湖面上，肢折頭斷，東倒西歪，稀稀落落。蒼涼。落寞。好像這里從來就沒來過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉，沒有過大火一樣燃了一湖的荷花，也沒來過那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。湖，真的死去了嗎？但是，有一絲荷的清香，悄然潛入心肺，連強大戧人的寒氣也無法將其阻斷。在這冰雪的湖上，我與冬荷相識。紅紅的朝陽，在遠處怯怯地開著。薄薄的霧氣正在散去，遠遠近近的殘荷便從朦朧里漸漸清晰起來。直的，彎的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黃的，黑的，褐的，是荷葉、蓮蓬的存在。風(fēng)寒榨盡了水分算得了什么？失去了豐腴，那就裸露出莊嚴的筋脈迎接風(fēng)雪。曾經(jīng)碩大舒展的碧葉，有時會干縮成一排排瓦壟狀，甚至在壟沿處散布起或大或小、有著黑色邊緣的窟窿。這是被風(fēng)霜雨雪反復(fù)肆虐后留下的創(chuàng)傷吧？乍看這帶著黑色邊緣的窟窿，好像這荷已經(jīng)脆得很，一碰就會碎似的。其實不，在這褶皺間的灰色質(zhì)地里，往往還殘留著淺淺的綠，撫摸它，抓它，你會立刻感到一種柔韌勁道的生命的力量。天要起風(fēng)雪，水要結(jié)成冰，這是無法回避的現(xiàn)實。躲避肯定是不行，逆來順受恐怕也不行，最好的辦法也許就是迎上前去。有一枚荷葉曾是那樣深深地吸引了我。寒風(fēng)里，它反扣在一桿斜立于冰雪之中的荷柄旁，仿佛一位持槍披甲的英雄。它那依然碩大的葉片起伏著，猶如奔騰向前的波濤。而隆起的筋脈，在太陽下骨骼一樣地凸顯著，更讓這波濤有了山巒連綿的質(zhì)感。這如波濤山巒般起伏不息的，不就是勇士容山納川、吞吐日月的胸膛嗎？還有給我以強烈震撼的那枝冰中的蓮蓬。蓮柄早已沒入冰雪中，蓮頭卻執(zhí)拗地伸出在冰面上，面朝著空曠的天空，十七個空了的蓮房猶如十七個森然的彈洞。真是觸目驚心。望著這十七個無言的黑洞，我依稀聽到了吶喊與控訴。它一定有過孕子的艱難與幸福，那十七粒飽滿圓潤的蓮子，肯定蘊含著新鮮而又芬芳的思想。不然，枯燥猙獰的嚴冬不會向它施以能夠致以死命的寒冷。但是寒冷又能怎樣？飽滿的蓮子早已植入湖底的泥中。太陽升起來了。冬日的湖上，荷的故事正沒有盡頭。冬的湖上，最熱的當(dāng)是荷了。冰壓不住它，雪也蓋不住它。它總是融化了冰雪，讓熱的生命在這冰雪的湖面上醒目著。放眼望去，白茫茫的世界里，總有那曾經(jīng)外直中空的荷柄，或挺著，或曲著，或擰著，或舉著，從冰下牽緊了紋理畢現(xiàn)的荷葉和蓮子散盡的蓮蓬。融去了身上冰雪的荷，黑著或灰著，卻嶄新著。夏日的荷是從水中生的，“出淤泥而不染”；冬日的荷是從冰雪中生的，歷垢后而彌新彌凈。更有愛的宣言寫在冰雪之上干枯了也要擁抱著，共同迎受著寒風(fēng)，等待冰消雪融的日子；既然災(zāi)難不可避免，那就相挨相慰著一起凍結(jié)于冰雪之上，攜手承受苦難。誰能說與所愛者攜手承受苦難，不也是一種巨大的享受與幸福呢？熱的荷，當(dāng)是偉大的潔凈與愛的楷模了。午時的太陽下，荷的凜然與憤怒卻歷歷在目著。銅鑄鐵打般的荷柄有的舉著葉或蓬，那是荷的解放的旗幟；有的頭已半凍在冰中，卻還將身子拱作勁弓，要將一統(tǒng)的冰蓋掀翻，那滿布的細釘頭樣的刺疙瘩，似乎正隱隱漏出咯咯吱吱的響聲。冬荷知道，冰下還有藕，正布滿在湖底。每一節(jié)藕上，都棲著自己生生不息的夢。夢在，來年的夏天，還能不讓荷在每一朵浪花上自由地飛翔嗎？那是月華做成的荷瓣，水精做成的荷葉，漁歌做成的蜻蜓呀！整個夏天的熱烈，都在這里轟轟烈烈地演繹著。一種水樣的感覺正在冬荷的筋脈里汩汩地流動。飽滿，自在，清新，高潔，它甚至看見了花瓣紛披的粉荷，嫩黃泛綠的花托周圍，是黃黃的蕊毛，花托上微突著幼小的蓮子，淚泡一樣地嬌嫩著。美好，就是這樣的吧？還有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷風(fēng)中快樂的呻吟和夏荷染紅了白云的歡笑，都在撫弄著冬荷夢的琴弦。風(fēng)刮著。冰封著。雪覆著。夕陽正泛著荷蕊般的嫩黃。夕陽里，醒著的冬荷，夢正酣。5文中多次寫到太陽，其作用是什么？請簡要分析。答：_解析：通讀全文可以發(fā)現(xiàn)，作者在文中先后寫到朝陽、太陽升起后、午時的太陽和夕陽，可見作者以太陽為線索組織材料寫冬荷；再從全文的感情基調(diào)看，冬日的殘荷并沒有衰敗枯朽之感，反而剛強、堅韌、擁有美好的夢，這也與太陽提供的明亮的背景密切相關(guān)。答案：線索作用，按時間描寫了朝陽里、太陽升起后、午時和夕陽里的冬荷的不同特點，使文章層次分明。提供了明麗的背景，為冬荷注入了熱力與生機，烘托了冬荷的精神。6賞析文中第二自然段畫線的句子。答：_解析：對文章語句的賞析，先要明確語句的修辭手法和表達技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容，分析其中表露的作者的情感態(tài)度，體會作者這樣寫的用意。答案：運用比喻、排比的手法，化用名句，極力渲染了過去荷葉生長的繁密、荷花開放的熱烈、荷湖生命的靈動。與當(dāng)前的冷清形成對比，突出下文冬荷給人的震撼。7第七自然段作者已經(jīng)著力描寫了荷葉，第八自然段為什么還特別刻畫“一枚荷葉”？這兩段表現(xiàn)了荷葉怎樣的特點？答：_解析：此題考查文章的表現(xiàn)手法，可以從兩段文字描寫的角度不同分析，注意第八自然段文字的著眼點是“一枚荷葉”，以及蘊貯其中的荷葉精神。答案：第七自然段總寫荷葉，第八自然段是具體刻畫，點面結(jié)合，使荷葉的形象更加豐滿突出，表現(xiàn)了荷葉干縮破敗但堅韌勁道，不懼嚴寒，勇敢抗爭的特點。三、語言表達8下面是我國的“綠色食品標志”(圖案條紋均為綠色)，請寫出該標志的構(gòu)圖要素及其寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。答：_解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。直觀地看，本標志分上下兩部分，兩部分又合為一個整體(圓)。上為太陽，下為蓓蕾，圓形象征要保護食物來源的環(huán)境。答案：圖標由太陽、葉片生出的蓓蕾和圓形組成。綠色的太陽籠照著綠色葉片生出的蓓蕾，象征食物來自良好的自然環(huán)境。圓形，象征要保護食物來源的環(huán)境。9閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，使前后表述一致。朱自清筆下的“水”，有汪汪一碧的，有晶瑩清澈的，有凌空飄逸的，它們是瓊漿、深潭、瀑布。他逼真地描繪出水的色、形、質(zhì)。答：_解析：三處畫線的語句應(yīng)該是相互照應(yīng)的，但現(xiàn)在看來互不照應(yīng)。“汪汪一碧”應(yīng)該寫深潭、寫色，“晶瑩清澈”寫瓊漿、寫質(zhì)，“凌空飄逸”寫瀑布、寫形。答案：有凌空飄逸的，有汪汪一碧的，有晶瑩清澈的；瀑布、深潭、瓊漿；形、色、質(zhì)。10仿照下面的示例，另寫兩句話，表達自己對生命的態(tài)度。要求：內(nèi)容貼切，句式與示例相同。示例：我喜歡吶喊的生命，寧做瀝血歌唱的鳥，不做沉默無聲的魚；我追求堅貞的生命，寧做絕壁倒掛的松，不做隨波逐流的萍。答：_解析：題干要求“表達自己對生命的態(tài)度”，因此要按照“我的生命，寧做，不做”的格式去答題。答案：(示例)我向往奔放的生命，寧做殞身飛落的瀑，不做波瀾不驚的塘；我欣賞專注的生命，寧做地底掘進的蚓，不做淺嘗輒止的蟹。11請根據(jù)“低頭弄蓮子，蓮子清如水”一句，加以想象，描寫采蓮姑娘“