英語人教版五年級下冊unit4 lesson 1 A lets talk.docx

渝北區(qū)小學英語優(yōu)質(zhì)課大賽教學設(shè)計 教學主題Unit 4 When is Easter?教材PEP(人教版)冊次、單元五年級下冊 單元課次 Unit 4 Lesson 1 課型對話課授課材料Part A Lets try Which month are they talking about? Listen and tick.A March B April C September D FebruaryPart A Lets talkMr Jones: There are some special days in April.Zhang Peng: What are they?Mr Jones: April Fools Day and Easter.Zhang Peng: When is April Fools Day?Mr Jones: Its on April 1st.Zhang Peng: And Easter?Mr Jones: Its on April 5th this year.Zhang Peng: Wow! I love April!一、整體設(shè)計思路、體現(xiàn)的理念根據(jù)對話課的課型要求，設(shè)置模擬情景、真實情景來自然有效地操練和運用學生的語言交際能力，并在整個教學過程中體現(xiàn)新課標要求的“知識、技能、情感、策略、文化”五大目標的和諧統(tǒng)一。并根據(jù)小學生中段學生的學習能力和特點，來合理科學地安排教學步驟和流程，遵循學生學習的規(guī)律，以易到難地教授單詞和句型，并進一步地進行靈活運用。根據(jù)兒童心理發(fā)展特點，設(shè)計豐富有趣的操練游戲，變換學習形式以取得良好的學習效果、調(diào)動孩子們的學習熱情和積極性。貫徹小學英語卓越課堂的要求，尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生自主、合作學習、體驗式學習。二、教學背景1、教學內(nèi)容分析：本課時是本單元的第一課時，學生們第一次完整地接觸序數(shù)詞，因此讓學生感知并熟悉one、two、three、four、five的序數(shù)詞非常重要，然后在Lets talk部分，訓練學生的口語、對話能力，對后面幾個課時的學習是非常有意義的。2. 學生情況分析：五年級的學生已經(jīng)有兩年多的英語學習基礎(chǔ)和語言習慣，對單詞的拼讀和掌握比較輕松，而對話句型還需在模擬情景中進行強化。因而必須設(shè)計有趣豐富的游戲活動來強化單詞的聽、說、讀、寫；創(chuàng)設(shè)真實貼近生活的語言環(huán)境來加強句子的交流和運用。三、教學目標1. 語言知識目標：（1） 對one、two、three、four、five的序數(shù)詞能熟悉和感知，必須掌握和運用first和fifth。（2） 能聽、說、讀、運用對話：When is .? Its on.2. 語言技能目標：能在情景中理解并運用句型:Do you like.?以及回答Yes, I do./ No, I dont.3. 學習策略目標：在對話課中習得同伴學習、自主學習、合作學習的學習方式。4. 情感態(tài)度目標：通過本課時的學習，能理解時間的珍貴和更好地利用時間、規(guī)劃安排。5. 文化意識目標：對國外的節(jié)日有一定了解和文化感受。四、教學重、難點1. 教學重點：基數(shù)詞one、two、three、four、five向序數(shù)詞的變化，由其是first和fifth.2. 教學難點：fifth的正確發(fā)音。五、教學過程設(shè)計（方法、手段、意圖）步驟1、：熱身（warm-up)（1） A song: the months.設(shè)計意圖：在課堂開始時，用歌曲的形式既活躍了課堂氣氛，又復習了十二個月份的單詞。步驟2、新知呈現(xiàn)（Presentation)（1） 引入：教師詢問現(xiàn)在所處的月份May，引出There are some special days in May,然后重點教授新單詞special，再引出Today is a special day,今天正好是5月20日，是表達愛的一天。教師準備了一些愛心禮物，分組后的小組PK獲勝后可以得到老師的禮物。（2） 4 tasks：通過四項任務(wù)大闖關(guān)，同學們完成一個calendar的制作，可以得到TFboys作為class calendar。設(shè)計意圖：通過新單詞引出教師對課堂分組PK的要求，以及整個課堂output的任務(wù)設(shè)定，有益于提高學生的學習積極性。（3） Lets try： listen and tick設(shè)計意圖：通過錄音，引出課文中的月份April.（4） 教師提問There are some special days in April, guess what are they? 然后引出節(jié)日April Fools Day,教授新單詞fool。設(shè)計意圖：在句子中更好地理解、習得新單詞。（5）教師提問：When is April Fools Day? Is it on April one? 引出one的序數(shù)詞first.接著用已知單詞bird girl中的ir引出新單詞first,接著th加上ir，用已知單詞thirteen,thirty引出third.設(shè)計意圖：在first和third的學習中，使學生運用自然拼讀法，訓練語音語感。（6）接著以sports meet的PPT圖片，引出two.four.five的序數(shù)詞second、fourth、fifth.(7)game( look and say)：鞏固one到five得序數(shù)詞。設(shè)計意圖：通過游戲的形式，生動地教授序數(shù)詞并鞏固運用。步驟3、練習（Practice)（1） Free talk: When is Childrens Day/Chinas National Day.? Its on.（2） Pairwork: one ask and one answer.設(shè)計意圖：在對話問答中練習本課時的重點句型。（3） Listen and answer：聽課文錄音，回答問題?；貧w書本。設(shè)計意圖：充分利用有聲材料的示范作用，并訓練孩子們帶著問題去思考去聽的能力，回歸書本，變換形式讓學生掌握好知識的再現(xiàn)和再認。（4） Make a new dialogue:變化月份April成May乃至一年a year，讓學生有創(chuàng)造性地編對話。設(shè)計意圖：發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和思維能力，在新對話中鞏固和運用對話句型和不同的序數(shù)詞。步驟4、鞏固與延伸（Consolidation and extension)小組點餐游戲：小組內(nèi)一人扮演服務(wù)員，其他扮演客人，對菜單上的食物進行點餐。模擬情景，運用“Do you like.? / Yes, I do./ No, I dont.”這一對話句型。設(shè)計意圖：在學生對對話句型的聽、說、讀以及靈活運用均能較好掌握的基礎(chǔ)上，進行擴展與延伸，通過點餐游戲，讓孩子們明白新句型的意義不單單可以詢問對方喜歡什么水果，還可以運用到其他更多的場合，從而幫助學生學習能力的遷移。步驟5、作業(yè)（homework)（1）、讓學什么詢問自己的父母喜歡哪些水果，用課上學過的水果單詞和詢問句型。（2）、告訴父母和朋友，多吃水果有益身體健康。設(shè)計意圖：讓學生在課后和真實生活中，運用英語語言技能，鞏固本課時知識，激發(fā)學習興趣。 六、教學評價1. 評價內(nèi)容：（1）學生對教學目標（知識、技能）的掌握情況（2）對學習方法和策略的評價（3）學生學習態(tài)度和情感的評價2