《我們大家跳起來》教案.doc

我們大家跳起來教案【教學設計】讓學生在“舞會”的情境中聽賞小步舞曲，并體驗小步舞曲的風格；在自主探索中學會歌曲我們大家跳起來；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律；在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子樂曲的韻律特點。【教材分析】 讓學生在“舞會”的情境中聽賞小步舞曲，并體驗小步舞曲的風格；在自主探索中學會歌唱我們大家跳起來；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律；在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子的韻律特點。 【學情分析】 三年級的學生隨著年齡和知識的增長，體驗感受和探索創(chuàng)造的活動能力增強，但學習的興趣容易分化，所以教師要選擇生動活潑的教學方法來吸引學生，使他們積極主動的參與音樂活動?！窘虒W目標】1、知識與技能：能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲我們大家跳起來，能在教師的指導下參與跳集體舞。2、過程與方法：通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。 3、情感態(tài)度與價值觀：學生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學習過程中的快樂?！窘虒W重點、難點】1、重點：激勵學生積極參與音樂活動，學會我們大家跳起來這首歌。2、難點：引導學生初步體會小步舞曲的風格，掌握三拍子舞曲的強弱規(guī)律。【教學方法】聽唱法、練習法、啟發(fā)引導式、比較法、合作式【教具準備】鋼琴 CD 黑板畫成舞會的圖景【教學準備】 多媒體課件、手風琴【養(yǎng)成教育訓練點】 引導學生上課時要養(yǎng)成專心聽講，積極參與音樂活動的好習慣?！窘虒W過程】一、課前活動1. 欣賞巴赫小步舞曲，也可以讓學過樂器的同學哼唱或彈奏。2. 發(fā)聲練習 指導學生正確發(fā)聲 1=C 3/45 3 3 |5 4 4 | 5 2 2 | 5 1 1 | 1- 5 | 7 - 6 |5- 4 | 3- - | | 21 71 76 | 56 54 34 | 3 02|? 1- - | 指導學生用圓潤、明亮、輕巧而有彈性的聲音歌唱。 3.節(jié)奏創(chuàng)編教師表演兩種不同的舞步，引導學生節(jié)奏創(chuàng)編與旋律接龍 師：老師給你們表演兩種舞步，哪一種能和剛才的歌聲吻合在一起？（表演）這是幾拍子？和四二拍比有什么不同？學生用已有的知識來回答。二、導入師：同學們，歡迎你們來參加今天的舞會，在舞會開始之前，我們先來欣賞一首美妙的鋼琴曲小步舞曲，請同學們跟著老師一起律動，聽完后請你告訴老師這是一首幾拍子的樂曲，它的強弱規(guī)律是怎樣的？2、隨音樂集體律動（拍手 拍腿 拍腿）。三、介紹小步舞曲師：小朋友的動作真美！你們知道這首優(yōu)美的樂曲是幾拍子的嗎？它的強弱規(guī)律是怎樣的？1.這首曲子是德國著名作曲家、古典音樂大師巴赫創(chuàng)作的一首鋼琴獨奏曲小步舞曲。小步舞是當時流行于貴族的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要端莊、文雅、優(yōu)美。你們要想參加舞會就得先學會小步舞，有沒有信心學會？（1）老師示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）（2）學生跟著老師模仿。（3）學生跟著音樂跳小步舞，并觀察舞步的變化規(guī)律。四、 學唱歌曲1、播放我們大家跳起來歌曲錄音，學生聆聽。（出示歌譜）師：老師也帶來了另外一首歌曲，這首歌曲聽起來是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪聽過？（生邊聽邊做律動拍手拍腿拍腿）生答：師：這首歌是根據小步舞曲的第一段旋律，由前上海音樂學院附中校長吳國鈞填詞而成。歌曲題目叫我們大家跳起來。（出示歌曲）今天我們就來學習這首歌曲。2、師范唱，師生共跳小步舞。問：這首歌一共有幾個樂句？其中有沒有旋律相同的樂句？3、指導學生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。4、學唱歌詞。5、學習頓音記號。6、學生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。五、創(chuàng)造與表現(xiàn)。師：小朋友們，現(xiàn)在舞會已經到了高潮，請你們隨著音樂熱情地跳起來吧！（播放歌曲我們大家跳起來）請女伴跳小步舞六、知識拓展師：我們一起來觀察一下讓我們跳起來的旋律走向。1.5到1在課本上的圖是用一個小朋友在跳的動作來表現(xiàn)這兩個音的距離。這說明這兩個音離得. 而1 2 3 4 5 是用爬樓梯的動作，這又說明他們離得比較.2.在音樂中我們把住在隔壁的音的走向叫級進，把不是住在隔壁的音叫跳進。下面老師來考考你你能說出他們是級進還是跳進嗎？3.讓我們一塊來唱唱這首歌的樂譜感受一下跳進跟級進吧。七、課