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班主任工作總結(jié)格式1、全面工作總結(jié)的寫(xiě)法全面工作總結(jié)共分三個(gè)層次第一層次:標(biāo)題標(biāo)題即工作總結(jié)的題目,如x年x班xx-xx學(xué)年度x學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)。第二層次:內(nèi)容 即正文正文,是總結(jié)的主體,一般包括以下四個(gè)部分:(1)班級(jí)工作的基本情況基本情況包括:開(kāi)展了那些教育活動(dòng),成績(jī)有哪些,問(wèn)題有哪些。寫(xiě)開(kāi)展了哪些教育活動(dòng),應(yīng)以工作計(jì)劃為依據(jù),寫(xiě)成績(jī)和問(wèn)題,要有事例,也可寫(xiě)出數(shù)據(jù);事例要有代表性,不以偏概全;數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確,而不是估計(jì)的。(2)對(duì)成績(jī)與問(wèn)題的基本分析分析要全面。從客觀(guān)到主觀(guān),從偶然到必然,從動(dòng)機(jī)到效果,要進(jìn)行全面的分析。分析要準(zhǔn)確。不以誤代正,不避全就偏,不避重就輕,不節(jié)外生枝。分析要深刻。不得留于事物的表面,不淺嘗輒止,不滿(mǎn)足于對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí),而是努力上升到理性認(rèn)識(shí),只有這樣才能揭示班主任工作的規(guī)律。(3)幾點(diǎn)體會(huì)即在對(duì)班主任工作的規(guī)律分析的基礎(chǔ)上,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。如:吸取的教訓(xùn)有哪些,提高了哪些認(rèn)識(shí)等。(4)對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的建議即通過(guò)總結(jié),通過(guò)對(duì)班級(jí)前一段工作的認(rèn)識(shí),提出下一段班級(jí)工作的設(shè)想,應(yīng)突出抓好哪幾項(xiàng)教育活動(dòng),應(yīng)注意什么,等等。第三層次:總結(jié)人姓名、總結(jié)時(shí)間,依次分上下兩行寫(xiě)在正文右下方。寫(xiě)總結(jié)要先寫(xiě)提綱并構(gòu)思細(xì)致后再落筆。草稿寫(xiě)成后要反復(fù)修改,修改的重點(diǎn)是對(duì)成績(jī)與問(wèn)題的分析。修改后抄清,一式兩份抄清,一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存檔,以便據(jù)此指導(dǎo)我們的工作;另一份自己留存,以作為自己今后工作、提高的借鑒。2、專(zhuān)題工作總結(jié)的寫(xiě)法專(zhuān)題工作總結(jié)是針對(duì)班級(jí)一項(xiàng)具體教育活動(dòng)所做的總結(jié),在教育活動(dòng)結(jié)束后就要進(jìn)行。在要求上不必像全面總結(jié)那樣詳盡。一般的也分為三個(gè)層次:第一層次 :標(biāo)題。要求寫(xiě)明班級(jí)、活動(dòng)名稱(chēng)。第二層次:正文,即總結(jié)的主體,一般要求就五個(gè)問(wèn)題去寫(xiě): 專(zhuān)題總結(jié)以寫(xiě)好后兩部分為主。第三層次:總結(jié)人姓名、總結(jié)時(shí)間。專(zhuān)題總結(jié)注重反復(fù)修改。修改對(duì)提高認(rèn)識(shí)具有重要意義。所以,許多班主任深有體會(huì)地說(shuō):一次班主任工作總結(jié)就是一次提高。2019年6
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