小學語文(北師大版)三年級上冊教學設計：第十二單元過年.doc

第十二單元 過 年單元理解：1、第十二單元以“過年”為主題編排了一首古詩,一篇散文和一篇故事。學習這個單元，可以使學生了解我國人民過年的節(jié)日習俗，激發(fā)學生熱愛生活、向往美好的情感。2、本單元在語文天地中的一系列設計都和學生的生活實際貼近，能夠激發(fā)學生的興趣，引導學生總結回顧自己一學期以來的收獲。3、單元安排了金鑰匙內容，目的是為了引導學生自己進行資料整理和分類，養(yǎng)成有條有理的學習習慣。單元教學目標：1、理解詩歌元日，了解我國過年的習俗，體會詩人所描述的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日氣氛和人們虔誠的心愿和美好的企盼。理解課文老北京的春節(jié)，了解老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風俗習慣，體會北京人熱愛生活，追求美好的心愿。理解課文冰燈，了解父親給兒子做冰燈的故事，體會父親對兒子的那份關愛，聯(lián)系實際理解父母的心情。2、學認生字30個，學寫23個，引導學生把字寫對寫好。3、在閱讀中引導學生積累詞語，學習理解詞語的方法。4、引導學生了解我國的風情民俗。整體安排：使用9課時完成教學任務語文天地與課文互相融合教學設計：元 日教學要求： 1、了解詩句所描繪的歡天喜地，熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。2、查字典，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題。3、有感情地朗讀詩句，背誦默寫課文。教學重點： 查字典，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題。第一課時一、 預習課文要求1. 自讀古詩，借助字典、詞典了解古詩歌的大概意思。2. 標記自己不懂的地方，以便上課進行討論。二、導入新課1. 討論：過年的時候你會做些什么呢？2. 板書課題，齊讀課題。三、自讀古詩，小組交流古詩中的生字新詞，古詩的大意。四、檢查學生小組學習情況。1. 認讀詞語：爆竹 屠蘇 瞳瞳日 換舊符2. 重點理解詞語：除 屠蘇 瞳瞳日 新桃 舊符3. 說說你從古詩中知道些什么。五、指導深入理解古詩1.齊讀古詩。2.小組內提問，全班討論交流。3、 全班討論：“爆竹聲中一歲除，春風送暖如屠蘇。”是什么意思？ “千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！笔鞘裁匆馑?？ 4、用自己的話說一說古詩中描繪的場景。六、練習背誦古詩第二課時課前要求學生查找與過年有關的古詩一、導入：背誦古詩（指名背誦、齊背）二、說一說古詩的大概意思三、結合語文天地中的“讀一讀”進行課外延伸 你還知道哪些描寫過年的古詩嗎？四、寫生字： 爆 屠 蘇 換 符老北京的春節(jié)教學要求：1、 了解老北京春節(jié)的習俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。2、 通過閱讀，能找出春節(jié)“開始”“高潮”“結束“的句子。3、 有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。教學重點難點： 有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。第一課時一、預習要求1、 用自己的辦法自學生字，把課文讀通順，提出自己的問題。2、 收集北京或其他各地過年的風俗習慣。二、導入課文1. 板書課題，齊讀課題。2. 學生根據(jù)課題質疑。三、初讀課文、了解課文大意。1. 分小組帶問題自學課文，認識生字，理解詞語，了解課文大意。2. 檢查學習情況說說你得到問題的答案了嗎？師生共同梳理問題。認識詞語：規(guī)矩 臘八蒜 醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 毛驢 恰好 一盞燈 預示 吉祥重點理解詞語：吉祥 忙碌 翡翠 日夜不絕 截然不同 高潮 3請學生分段朗讀課文，師生共議，正音。4學生根據(jù)課后“說出春節(jié)“開始”、“高潮”、“結束”的日子?！边@個問題自學討論，教師指導學生抓住重點詞語來理解課文內容，交流自己的想法。四、練習有感情讀課文 第二課時一、復習導入1. 指名認讀詞語。2. 開火車讀課文，師生共議。二、再讀課文，深入理解。1. 老北京的春節(jié)什么時候“開始”？這時候人們干些什么？2. 老北京的春節(jié)什么時候是“高潮”？這時候人們干些什么？3. 老北京的春節(jié)什么時候“結束”？這時候人們干些什么？第一部分老師帶領學生學習，然后總結學習方法。第二、第三部分學生根據(jù)第一部分的方法自學，并填表。（表格用小黑板出示）4、 覺得老北京的春節(jié)過得怎么樣？老北京的人們在過春節(jié)時候心情怎樣？三、課外延伸：1你能仿照課文說一說自己家鄉(xiāng)過年的習俗嗎？ 2根據(jù)自己收集的資料，說一說你還知道哪些地方是怎樣過春節(jié)的？四、練習：用加點的詞語造句臘八這天，人們要喝臘八粥，還要泡臘八蒜。 要還要五作業(yè)：練習有感情的朗讀課文。 第三課時語文活動：一、“開卷有益”：過年二、“讀一讀，填一填” 學生自己讀一讀，不認識的、不理解的詞語要查字典，然后從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并試著填一填最后一組詞語。三、課外延伸：你還知道哪些可以用來形容春節(jié)的成語、對聯(lián)、俗語等等嗎？冰 燈教學要求：1、 了解父親為兒子做冰燈的故事，體會父親對兒子的那份愛。理解父母的心情。2、 有感情地朗讀課文。教學重點難點： 了解父親為兒子做冰燈的故事，體會父親對兒子的那份愛。理解父母的心情。第一課時一、導入新課冰燈1 板書課題、齊讀課題。2啟發(fā)學生提出疑問，引起學生探究興趣。三、自讀課文l.分組自讀課文，提出自己的疑問，小組討論交流。2.檢查學習情況（1） 認識詞語：走街串巷 習俗 菱形 合適 細碎 炕 透亮 打磨 爹 扭過來 廢 棉襖 后悔 融化 撩起 （2）理解詞語：走街串巷 享受 菱形 細碎 透亮 打磨 撩起 發(fā)酸 稱贊 羨慕（3）讓學生交流記字方法和理解詞語的方法。 3說說你讀過課文以后的感想。 四、討論： 1、 看到父親做冰燈，“我”為什么“后悔”了？2、 說一說“我”提著冰燈時的心情。第二課時一、 復習導入1上節(jié)課我們學習了冰燈這一課，你能說一說它講的是一件什么事嗎？二、 理解課文小組學習：帶著問題分組讀課文，討論。1、“我”為什么要父親做冰燈？2、父親什么時候在做冰燈？我是怎么發(fā)現(xiàn)的？父親為什么磨一陣停一陣？這么冷，父親為什么還要繼續(xù)做呢？3、 看到父親在做冰燈，“我”的心情怎樣？“我”為什么“后悔”？后悔什么？4、 提著冰燈“我”的心情怎樣？5、 “它從此留在了我心里”是什么意思