Flash課件與PowerPoint課件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用.doc

Flash課件與PowerPoint課件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用摘要：信息技術(shù)的發(fā)展和普及，使教育教學(xué)模式也隨著發(fā)生重大變化，信息技術(shù)不但幫助教師傳授知識(shí)，也是提高教學(xué)效率和進(jìn)行素質(zhì)教育的工具，現(xiàn)代信息技術(shù)主要以計(jì)算機(jī)等多媒體為教學(xué)平臺(tái)，用教學(xué)軟件制作課件來組織教學(xué)的教學(xué)方式。而制作教學(xué)軟件怎樣使Flash和Powerpoint(ppt)有機(jī)的結(jié)合使用，使用時(shí)應(yīng)該注意哪些問題呢？Flash和Powerpoint是現(xiàn)代教學(xué)理念的組成，它們與教育教學(xué)密不可分，其發(fā)展前景又如何呢？關(guān)鍵詞：Flash，Powerpoint(ppt)，課件，整合，教育教學(xué)一、Flash課件與PowerPoint的有效整合Flash是大名鼎鼎的美國Macromedia公司推出的一款優(yōu)秀的矢量動(dòng)畫制作軟件，它簡(jiǎn)單易學(xué)，功能強(qiáng)大，能制出聲圖文并茂的多媒體文件，并且文件體積小，所以深受廣大教師的歡迎，那么如何讓Flash動(dòng)畫(*.swf)“閃”在為廣大教師所熟悉的PowerPoint中，讓這兩款各有所長的優(yōu)秀軟件聯(lián)袂打造出一種攝人心魄的效果，從而更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？ Flash動(dòng)畫“閃”在PowerPoint中有四種方法。 一、使用“Shockwave Flash Object”控件法 1. 運(yùn)行PowerPoint 2003，切換到要插入Flash動(dòng)畫的幻燈片。 2. 單擊“視圖”菜單，在彈出的下拉菜單中單擊“工具欄”，再在彈出的子菜單中單擊“控件工具箱”，便出現(xiàn)“控件工具箱”3. 單擊“控件工具箱”中的“其他控件”，彈出ActiveX控件窗口，窗口中列出了系統(tǒng)已經(jīng)安裝的所有ActiveX控件。利用鍵盤上的光標(biāo)控制鍵，在控件列表中找到“Shockwave Flash Object”并單擊，此時(shí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)關(guān)閉控件窗口。 4. 將光標(biāo)移動(dòng)到PowerPoint的編輯區(qū)域中，光標(biāo)變成“十”字形，按下鼠標(biāo)并拖動(dòng)，畫出適當(dāng)大小的矩形框，這個(gè)矩形區(qū)域就是播放動(dòng)畫的區(qū)域。 5. 右單擊矩形框，在出現(xiàn)的快捷菜單中單擊“屬性”，出現(xiàn)“屬性”窗口。6. 單擊“屬性”窗口中的“自定義”一欄，此欄右端便出現(xiàn)一按鈕。單擊該按鈕，出現(xiàn)“屬性頁”窗口，在“影片URLM”右側(cè)文本框中輸入“我的Flash動(dòng)畫”Flash動(dòng)畫的完整路徑（如果Flash動(dòng)畫與PowerPoint文件處于同一目錄中，也可以只輸入Flash動(dòng)畫文件名），且必須帶后綴名“.swf”。別的項(xiàng)目采用系統(tǒng)默認(rèn)的即可，最后按“確定” 返回PowerPoint。 7. 放映該幻燈片，你所期待的畫面就出現(xiàn)了。 提示： 1. 使用該方法的前提是系統(tǒng)中須有“Shockwave Flash Object”控件。這個(gè)問題不用擔(dān)心，此控件絕大多數(shù)機(jī)器中都已安裝。 2. 在步驟5中雙擊矩形框也可以打開“屬性”窗口。 3. 也可以在“屬性”窗口“Movie”一欄右側(cè)的文本框中直接輸入Flash動(dòng)畫的路徑而不用步驟6自定義的方式。4. 設(shè)定的矩形框的大小就是放映時(shí)動(dòng)畫窗口的大小，當(dāng)然它的大小是可以通過拖動(dòng)矩形框的句柄隨意改變的。Flash動(dòng)畫播放時(shí)，鼠標(biāo)處在Flash播放窗口，響應(yīng)Flash的鼠標(biāo)事件；處在Flash播放窗口外，響應(yīng)PowerPoint的鼠標(biāo)事件。 二、插入對(duì)象法 1. 運(yùn)行PowerPoint 2003，切換到要插入Flash動(dòng)畫的幻燈片。 2. 單擊“插入”菜單，在彈出的下拉菜單中單擊“對(duì)象”，此時(shí)會(huì)彈出“插入對(duì)象”對(duì)話框，選擇“由文件創(chuàng)建”，單擊“瀏覽”，在出現(xiàn)的“瀏覽”對(duì)話框中找到“我的文檔”中的“我的Flash動(dòng)畫”并雙擊，F(xiàn)lash動(dòng)畫的路徑便會(huì)出現(xiàn)在“插入對(duì)象”對(duì)話框中的文本框中，最后單擊“確定”返回PowerPoint。 3. 這時(shí)，幻燈片上便出現(xiàn)了一個(gè)Flash動(dòng)畫的圖標(biāo)，圖標(biāo)的大小和位置，可以根據(jù)需要隨意改變。右單擊該圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中單擊“動(dòng)作設(shè)置”，出現(xiàn)“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框。 4. 激活對(duì)象的方式可以為“單擊鼠標(biāo)”也可以是“鼠標(biāo)移動(dòng)”，本例采用系統(tǒng)默認(rèn)的“單擊鼠標(biāo)”。再選中“單擊鼠標(biāo)”標(biāo)簽中的“對(duì)象動(dòng)作”，最后單擊“確定”，完成激活動(dòng)畫的設(shè)置，返回PowerPoint。 5. 放映該幻燈片，當(dāng)鼠標(biāo)單擊Flash動(dòng)畫圖標(biāo)時(shí)，出現(xiàn)一詢問框，單擊“是”，系統(tǒng)便會(huì)調(diào)用Flash程序來播放動(dòng)畫。 三、插入超級(jí)鏈接法 1. 運(yùn)行PowerPoint 2003，切換到要插入Flash動(dòng)畫的幻燈片。 2. 在其中建立任意一個(gè)對(duì)象（如一段文字、一張圖片等）。選中這個(gè)對(duì)象，單擊“插入”菜單，在彈出的下拉菜單中單擊“超級(jí)鏈接”（以上操作也可以換為“右單擊對(duì)象，從彈出的快捷菜單中單擊超級(jí)鏈接”），此時(shí)會(huì)彈出“插入超級(jí)鏈接”對(duì)話框，系統(tǒng)默認(rèn)鏈接到的對(duì)象是對(duì)話框左側(cè)上部的“原有文件或Web頁”。單擊右側(cè)的“文件”按鈕，在出現(xiàn)的“鏈接到文件”對(duì)話框中從“我的文檔”中找到“我的Flash動(dòng)畫”并雙擊，F(xiàn)lash動(dòng)畫的路徑便自動(dòng)出現(xiàn)在“插入超級(jí)鏈接”對(duì)話框中，最后單擊“確定”返回PowerPoint。 3. 放映該幻燈片，當(dāng)鼠標(biāo)單擊設(shè)置了超級(jí)鏈接的對(duì)象時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一詢問框，單擊“確定”，系統(tǒng)便會(huì)調(diào)用Flash程序來播放動(dòng)畫。 四、動(dòng)作設(shè)置法 1. 運(yùn)行PowerPoint 2003，切換到要插入Flash動(dòng)畫的幻燈片。 2. 在其中建立任意一個(gè)對(duì)象（如文字、圖片等）。右單擊該對(duì)象，在彈出的快捷菜單中單擊“動(dòng)作設(shè)置”，出現(xiàn)“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框。 3. 激活對(duì)象的方式可以為“單擊鼠標(biāo)”也可以是“鼠標(biāo)移動(dòng)”，本例采用系統(tǒng)默認(rèn)的“單擊鼠標(biāo)”。再選中“超級(jí)鏈接到”，單擊右側(cè)朝下的小黑箭頭，彈出一個(gè)下拉列表，單擊最下端的“其他文件”，在出現(xiàn)的“超級(jí)鏈接到其他文件”對(duì)話框中從“我的文檔”中找到“我的Flash動(dòng)畫”并雙擊，F(xiàn)lash動(dòng)畫的路徑便自動(dòng)出現(xiàn)在“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中，單擊“確定”返回PowerPoint。 4. 放映該幻燈片，當(dāng)鼠標(biāo)單擊設(shè)置了動(dòng)作設(shè)置的對(duì)象時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一詢問框，單擊“確定”，系統(tǒng)便會(huì)調(diào)用Flash程序來播放動(dòng)畫。 上述四法，各有長短。方法1雖然設(shè)置較繁瑣，但是動(dòng)畫直接在PowerPoint窗口中播放，便于控制，流程顯得緊湊；后面3種方法，雖然設(shè)置簡(jiǎn)單，但是播放Flash文件時(shí)，需啟動(dòng)Flash程序，播放完還要關(guān)閉Flash程序，流程顯得松散。二、Flash與PowerPoint課件整合后對(duì)教育教學(xué)課程的影響Flash和Powerpoint教學(xué)是指以計(jì)算機(jī)等多媒體為硬件依托，以Flash和Powerpoint軟件為教學(xué)平臺(tái)來組織教學(xué)的教學(xué)方式。Flash和Powerpoint教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在著很大的差別。Powerpoint可以實(shí)時(shí)地綜合各種文字、圖片、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種信息，不僅有靜態(tài)信息的形式，還有動(dòng)態(tài)信息的屬性，它可以化微觀、抽象的為具體,化復(fù)雜為簡(jiǎn)單,完成傳統(tǒng)教育所不能完成的教學(xué)任務(wù)。Flash和Powerpoint教學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念預(yù)示其強(qiáng)大的生命力。Powerpoint教學(xué)教學(xué)容量大、信息量大，學(xué)生自主參與時(shí)間多，突出了學(xué)生的主體性，從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師的中心地位，教師有更多時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生參與、歸納、總結(jié)；Flash和Powerpoint教學(xué)突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)聽講的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與的學(xué)習(xí)個(gè)體；Flash和Powerpoint教學(xué)既是教師的演示工具，又是學(xué)生的認(rèn)知工具，教師可把抽象的、微觀的一面展示給學(xué)生。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編制的新教材就是以建構(gòu)主義、后現(xiàn)代主義和過程模式等先進(jìn)課程設(shè)計(jì)理念為支撐，因此，教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)乃是適得其宜。其一，學(xué)生與多媒體計(jì)算機(jī)的交互。人機(jī)交互是計(jì)算機(jī)的顯著特點(diǎn)。Flash和Powerpoint教學(xué)使大多教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)圖文并茂、生動(dòng)活潑，且在教學(xué)策略、教學(xué)方法方面給學(xué)生以全新的感覺，人機(jī)交互的過程與作用體現(xiàn)在知識(shí)面廣，容量大，直觀。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程的興趣必須體現(xiàn)在教學(xué)策略、教學(xué)方法的多樣性、科學(xué)性、創(chuàng)新性來激發(fā)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、也就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其二，多媒體系統(tǒng)的超文本特性的技術(shù)開發(fā)及其與網(wǎng)絡(luò)特性的結(jié)合。超文本(hypertext)是按照人腦的思維方式，用網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)非線性地組織管理信息的一種先進(jìn)技術(shù)。利用超文本方式將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)而教學(xué)特征不同的各種教學(xué)資料有機(jī)地組織在一起，可以為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)提供理想的環(huán)境。如果學(xué)生從小就在浩瀚的信息海洋中探索、發(fā)現(xiàn)、獲取信息，分析、評(píng)價(jià)、優(yōu)選并加工信息、利用信息，那么這將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與信息能力具有無與倫比的優(yōu)勢(shì)。三、教學(xué)體會(huì)與教學(xué)前景：教師要構(gòu)建全新的現(xiàn)代教學(xué)模式，必須把新的教學(xué)理念和信息技術(shù)緊密結(jié)合起來；把信息技術(shù)和學(xué)科的教學(xué)過程緊密地結(jié)合起來，讓信息技術(shù)融合于本學(xué)科的學(xué)習(xí)過程之中，并充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，即計(jì)算機(jī)信息技術(shù)展示的集成性、超文本鏈接的選取性、大容量存儲(chǔ)的豐富性、高速傳輸?shù)谋憬菪?、共享性；發(fā)揮其動(dòng)態(tài)模擬展示、模擬操作、反饋練習(xí)、多媒體情景創(chuàng)設(shè)，以及游戲等功能。這樣，在優(yōu)化教學(xué)模式的過程中，師生注意發(fā)揮信息技術(shù)的功能優(yōu)勢(shì)，就能有助于素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。反之，不注重發(fā)揮這些功能與優(yōu)勢(shì)，這將是教學(xué)資源的極大浪費(fèi)。Flash和Powerpoint教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐，使筆者深深地領(lǐng)悟到現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來的可喜變革，盡管筆者應(yīng)用實(shí)踐還不夠普及深入，現(xiàn)在有些學(xué)校的多媒體教學(xué)條件還不是很好，學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能還不是很高，但是它已經(jīng)贏得了充分的信任，隨著學(xué)校信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，相信它也必將受到教師的青睞。只要教師有明確的現(xiàn)代教育理念，有熟練的現(xiàn)代教育技術(shù)，有對(duì)教學(xué)的深刻理解，有