培養(yǎng)孩子圈畫好詞好句的習(xí)慣.doc

第二節(jié) 培養(yǎng)孩子圈畫好詞好句的閱讀習(xí)慣二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一定的書寫能力和理解能力，在此的基礎(chǔ)上，我們將以“聞雞起舞”這個(gè)成語為例，引導(dǎo)孩子邊讀書邊圈畫好詞好句，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好閱讀習(xí)慣。這樣才能讓孩子讀書讀得更深入、讀得更有效，讓閱讀為孩子的語文學(xué)習(xí)插上翅膀。一、攝取客觀信息。1.親子談話。家長(zhǎng)可以通過談話的方式，引導(dǎo)孩子意識(shí)到圈畫好詞好句為以后的寫作奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而讓孩子在生活中運(yùn)用好詞佳句。家長(zhǎng)：課外書中有許多佳詞美句，如果加大積累就會(huì)豐富語言積累，對(duì)將來的說話、寫作都是極有好處的。那么怎樣才能有效閱讀、有效積累呢？孩子：我把喜歡的句子多讀幾遍，可以嗎？家長(zhǎng)：圈畫好詞好句、建立摘抄袋也是很好的辦法。孩子：我也試試吧。家教提示：1.家長(zhǎng)以交流的方式告訴孩子積累的作用。2.明確好詞好句的方向。好詞是指他們需要積累，將來能夠加以運(yùn)用的詞語，可以分為幾類：一是成語和蘊(yùn)含豐富的四字詞語；二是特殊格式的詞語，如ABB、ABAB、ABAC等；三是一些在我們平時(shí)口語中很少用的典型的書面語，如蔚藍(lán)、芬芳、飄零等。好句就是指具有深刻內(nèi)涵與教育意義，能領(lǐng)悟道理的句子，或是運(yùn)用各種手法、描寫優(yōu)美的句子。2.圈畫方法。圈畫摘抄這種閱讀的方法簡(jiǎn)單易行，但是對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來說，不知道用什么樣的符號(hào)進(jìn)行圈畫，把握不好該圈什么、畫什么。這就需要家長(zhǎng)和老師引領(lǐng)孩子們?nèi)ふ野l(fā)現(xiàn)一些好詞好句，進(jìn)而學(xué)會(huì)正確而迅速地圈畫、積累書中的好詞好句。（1）競(jìng)賽引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共讀成語故事聞雞起舞，各自圈畫好詞好句。聞雞起舞家長(zhǎng)版圈畫摘抄圈畫符號(hào)好詞、文韜武略、忠心愛國(guó)、嚴(yán)寒酷暑、文武全才好句功夫不負(fù)有心人。只有通過堅(jiān)持不懈的努力，才有可能獲得成功。 聞雞起舞學(xué)生版圈畫摘抄圈畫符號(hào)好詞聞雞起舞、文韜武略、淘氣、發(fā)奮讀書、請(qǐng)教好句不管刮風(fēng)下雨，不管酷暑嚴(yán)冬，從來沒有間斷過。功夫不負(fù)有心人。 （2）交流評(píng)價(jià)在第一步的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)和孩子互換圈畫的好詞好句，評(píng)價(jià)對(duì)方積累的詞句是否有意義。同時(shí)也要告訴孩子閱讀并不僅僅是讀，還要思考。而且通過這樣的引領(lǐng)孩子才知道：怎樣去找好詞好句，什么樣的詞句才適合積累。長(zhǎng)此以往孩子讀書就有了導(dǎo)引和側(cè)重，就會(huì)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（3）摘抄整理第一步，摘抄在熟練掌握圈畫好詞好句的基礎(chǔ)上，書寫能力強(qiáng)的孩子還可以建立摘抄記錄本。每次讀書后，把圈畫的好詞好句摘抄在記錄本上，寫的過程也是一次理解記憶的過程，同時(shí)還能訓(xùn)練書寫能力。第二步，整理當(dāng)孩子能熟練圈畫出好詞好句，并了解描寫的類型后，可以直接將好詞好句分門別類投入到“摘抄袋”中，便于日后運(yùn)用和溫習(xí)。如：描寫人物性格特點(diǎn)的詞語：胸懷坦蕩、遠(yuǎn)大抱負(fù)、能文能武、文才武略、不懈地努力讀書。描寫時(shí)間的詞語：春去冬來、寒來暑往。家教提示：1.家長(zhǎng)圈畫的詞句相比孩子而言有一定難度，但是孩子欣賞借鑒的同時(shí)利于今后的深入閱讀。同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，孩子畫出自己喜歡的和不理解的詞句，既是解疑，又是積累。家長(zhǎng)要真誠(chéng)地給予孩子肯定和贊賞，以保持濃郁的讀書興趣。2.二年級(jí)的孩子也可以進(jìn)行關(guān)聯(lián)詞語的積累和運(yùn)用。3.不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語可以查字典，或者與家長(zhǎng)交流。二、選擇喜歡信息家長(zhǎng)讓孩子說出故事中自己最喜歡、最感興趣的部分。（我喜歡祖逖和劉琨聽到公雞鳴叫聲就起來練劍的部分，可以看出來他們倆為了自己的遠(yuǎn)大理想而不懈努力的精神，立志成為國(guó)家的棟梁之才。）三、感悟閱讀內(nèi)容。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子從故事內(nèi)容、成語意思等角度感悟閱讀內(nèi)容。家長(zhǎng)：這個(gè)成語故事流傳至今，你了解故事內(nèi)容嗎？孩子：傳說東晉時(shí)期將領(lǐng)祖逖年輕時(shí)就很有抱負(fù)，和好友劉琨為了報(bào)效國(guó)家，他們?cè)诎胍挂宦牭诫u鳴，就披衣起床，拔劍練武。家長(zhǎng)：你能根據(jù)故事內(nèi)容說說“聞雞起舞”這個(gè)成語的意思嗎？孩子：“聞雞起舞”的意思是聽到雞叫就起來舞劍，后比喻只要有志氣，并不斷努力，就能獲得成功。四、交流閱讀信息。讓孩子再閱讀一遍故事或閱讀其中最感興趣的內(nèi)容，然后就孩子感興趣的內(nèi)容與孩子交流。家長(zhǎng)：讀完這篇故事后，你能說一說你記住哪些好詞好句了嗎？ 孩子：我記住了一個(gè)好詞聞雞起舞，還記住了一個(gè)好句功夫不負(fù)有心人。家長(zhǎng)：我也記住了一個(gè)好詞嚴(yán)寒酷暑。我還能用“嚴(yán)寒酷暑”說一句話：不論嚴(yán)寒酷暑,邊防戰(zhàn)士們都會(huì)堅(jiān)守崗位。你能用“聞雞起舞”說一句話嗎？孩子：這些年，他聞雞起舞，終于考上了重點(diǎn)大學(xué)。家教提示：家長(zhǎng)和孩子交流一下各自記住的好詞好句，在交流的過程中，孩子會(huì)悄然明白，許多好詞好句并不是圈畫完就沒事了，而是要理解它，記憶它，還要會(huì)運(yùn)用它。家長(zhǎng)和孩子的閱讀與交流時(shí)間以10分鐘左右為宜，然后在孩子最有興趣的時(shí)候，提示孩子建立閱讀習(xí)慣。五、積累閱讀所得 1.記憶好詞好句。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子將摘抄、整理出來的好詞好句，選擇一些自己喜歡的記一記。2.復(fù)述閱讀內(nèi)容。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子將閱讀內(nèi)容復(fù)述給他人聽，復(fù)述時(shí)用上自己積累的好詞好句。六、分享閱讀成果 家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子將自己積累的好詞好句讀給其他同學(xué)聽，也要認(rèn)真聽取其他同學(xué)積累的好詞好句，讓孩子在平時(shí)聊天、寫話時(shí)用上積累的好詞好句。讓孩子在分享中得到快樂，感到自豪，從而更加愿意圈畫、積累好詞好句。教子有方：1. 隨時(shí)圈畫。家長(zhǎng)要讓孩子每讀一本書或一篇文章時(shí)，就要邊讀邊畫好詞好句，一邊積累。2. 習(xí)慣周期。第一階段：三天。第一步，確定閱讀內(nèi)容。家長(zhǎng)和孩子一起選擇一本成語故事，規(guī)定好閱讀時(shí)間，如可以規(guī)定為每晚的19:30-20:00。家長(zhǎng)和孩子都要嚴(yán)格遵守這個(gè)閱讀時(shí)間。第二步，做好閱讀準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好摘抄本或摘抄袋，每天讀完后進(jìn)行摘抄。第二