我的早年生活.doc

我的早年生活教學(xué)設(shè)計(jì) 安達(dá)二中 李艷玲課題我的早年生活 教學(xué)目標(biāo)1.默讀課文后，梳理文章結(jié)構(gòu)，感受我在“我”在敘事中流露出的情感和態(tài)度。2結(jié)合上下文，品讀文中重點(diǎn)語(yǔ)句。3建立自信,理性對(duì)待人生,以?shī)^發(fā)向上的精神面對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)重點(diǎn)默讀課文后，梳理文章結(jié)構(gòu)，感受我在“我”在敘事中流露出的情感和態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合上下文，品讀文中重點(diǎn)語(yǔ)句。教學(xué)方法自主、 合作,探究教學(xué)用具 Ppt課件教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備 一、導(dǎo)入（4分鐘）二、初步感知課文（20分鐘）3、 研讀課文（12分鐘）四、課堂檢測(cè)（10分鐘）5、 小結(jié)（4分鐘）6、 布置作業(yè)（1分鐘）指導(dǎo)學(xué)生朗讀出示文字材料要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完課文，指導(dǎo)默讀的方法：不出聲、不動(dòng)唇、不指讀、不回讀要求學(xué)生瀏覽課文，在了解事件的基礎(chǔ)上，指出作者對(duì)每一事件的情感和態(tài)度。要求學(xué)生結(jié)合上下文理解關(guān)鍵語(yǔ)句出示示例，要求學(xué)生仿寫(xiě)句子。一點(diǎn)感悟出示贈(zèng)言朗讀課本44頁(yè)節(jié)選自“二戰(zhàn)”期間丘吉爾的演說(shuō)我們將戰(zhàn)斗到底的一段文字。閱讀材料默讀課文，依據(jù)示例，完成表格主要事件具體內(nèi)容“我”與考試主考官總是考“我”不喜歡、不知道的入學(xué)考試學(xué)習(xí)英語(yǔ)征兵考試軍旅生涯 通讀全文后，結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)作者成功的真正原因是什么？品讀語(yǔ)句，說(shuō)出對(duì)句子的理解（每小組選取一句）：1.每個(gè)人都是昆蟲(chóng)，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲(chóng)。2.正是由于長(zhǎng)期在差班里呆著，我獲得了比那些聰明學(xué)生更多的優(yōu)勢(shì)。3.我只管把一般英語(yǔ)句子的一般結(jié)構(gòu)牢記在心這是光榮的事情。4.不管怎樣，小錫兵改變了我的生活志向，從那時(shí)起，我的希望就是考入桑德赫斯特皇家軍事學(xué)院。5.至于別的事情，那只有靠自己去探索、實(shí)踐和學(xué)習(xí)了。仿寫(xiě)句子。 談啟示 創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入了解作者。了解課文內(nèi)容概括主要事件感受我在“我”在敘事中流露出的情感和態(tài)度。通過(guò)品讀文中關(guān)鍵語(yǔ)句，懂得作者的成功絕不僅僅是幸運(yùn)，而是源于他的態(tài)度、理想和信念。深入理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，深切理解作者成功的真正原課堂檢測(cè)內(nèi)容仿寫(xiě)句子檢測(cè)效果：板書(shū)