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如何開發(fā)兒童右腦2008-08-08 08:361、 刺激指尖法 開發(fā)右腦，國外學者主張從兒童做起，如前蘇聯(lián)蘇著名教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力發(fā)展表現(xiàn)在手指尖上?！彼麑㈦p手比喻為大腦的“老師”，人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應的“代表區(qū)”神經(jīng)中樞，其中手指運動中樞在大腦皮導中所占的區(qū)域最廣泛?，F(xiàn)在許多父母讓孩子練習彈，實際上就是很好的指尖運動，隨著雙手的準確運動就會把大腦皮層中相應的活力激發(fā)出來，尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。 2、借助外語開發(fā)右腦 美國神經(jīng)外笠近年發(fā)現(xiàn)，兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學會一種語言時，反需大腦左半腦，如果培養(yǎng)同時學習幾種語方，就會“啟用“大腦右半球。 3、體育活動法 每天讓孩子運動半小時，讓他有意識地讓左手、右手多重復幾個動作，以刺激右腦。在腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細胞激發(fā)比靜止時來得快，由于右腦的活動，左半球的活動受到某種抑制，人的思想或多或少地擺脫了現(xiàn)在的邏輯思維方法，靈活經(jīng)常會脫穎而出。 4、借助音樂的力量 心理學家發(fā)現(xiàn)，音樂可以開發(fā)右腦，所以父母應該讓孩子學習從事其他活動時，創(chuàng)造一個音樂背景，音樂由右腦得知，左腦并不因此受到影響。仍可獨立工作，使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉1989年美國提出“腦研究十年”，現(xiàn)在十年過去了?？茖W家通過對腦的研究，發(fā)現(xiàn)人的大腦分成左腦和右腦，兩個半腦分工不同，記憶的方式也大不一樣。左腦主要靠語言、文字，用邏輯法來記憶；右腦主要靠圖像、聯(lián)想，用照相法來記憶。右腦的記憶能力是左腦的100萬倍。也就是說憑借圖像來記憶，將大大提高記憶的效果，減輕記憶的負擔。他們在研究中發(fā)現(xiàn)，天才和普通人的區(qū)別不在于左腦，而在于右腦。凡是被成為天才的人都是能夠很好地啟用右腦憑借圖象來思維、記憶。因此，學習效率是普通人的幾十倍，普通人要花幾年才能記住的內(nèi)容，他們只需花幾個月，甚至幾天就夠了，學習效率非常驚人。被稱為世界上最聰明的人愛因斯坦就是這么一個人，他在思考和記憶時主要依靠圖象進行。他寫到，他的所有想法都是以或多或少的清晰的圖象呈現(xiàn)，而這些圖象很難寫成文字。他在深入想象時，眼前總是出現(xiàn)許多畫面。著名的“相對論”就是他在一次想象宇宙旅行時發(fā)現(xiàn)的，這種奇妙的幻想只有右腦才能實現(xiàn)。著名的童話大師安徒生小的時候，媽媽天天給他講故事，他總是能把故事的內(nèi)容轉換成清晰的圖象在眼前浮現(xiàn)。日本著名棋手木村、大山、升田、中原、古川等人，他們幾乎都有過目不忘的本領，下完一盤棋都能把整盤棋走過的每一步重新一模一樣地走一遍。這些人之所以成為天才，主要不是因為他們的左腦，而是他們善于啟用右腦，習慣啟用右腦與左腦協(xié)同工作，因此都創(chuàng)造了奇跡?？茖W家又研究發(fā)現(xiàn)，絕大部分成人左腦的活躍度優(yōu)于右腦?？墒莾和孟喾?，人在0-10歲時期幾乎每個人的右腦都非?；钴S，他們習慣于用右腦來記憶、思維。特別是5-10歲期間的兒童，他們對圖片非常敏感。據(jù)實驗證實，他們能連續(xù)記憶100張以上的圖片，而對任意一張圖片的細節(jié)都記憶猶新。兒童右腦開發(fā) 珠心算有益于開發(fā)右腦，更是一種開發(fā)兒童右腦的有效途徑。 珠算式心算（簡稱珠心算）是以珠算為基礎，通過實際撥珠訓練，到模擬撥珠訓練，再過渡到映像撥珠，最終在腦中形成珠像運動進行計算的一種計算技能。 更形象的說是在腦子里打算盤，它從依靠算珠到脫離算珠，通過視覺、聽覺、觸覺把抽象的數(shù)碼變成直觀算珠映像，并在腦中快速完成計算過程。它是近年來珠算技術的新發(fā)展，是傳統(tǒng)珠算的一場革命，使珠算技術得以飛快發(fā)展并取得重大突破。 珠心算對開發(fā)孩子的右腦特別有利。心理學家認為“兒童的智慧在兒童的手指尖上”，而珠心算的訓練正好是通過雙手協(xié)調(diào)撥珠來進行。 俗話說：心靈才能手巧，反過來手巧才能促進心靈，學習珠心算正是利用算盤的直觀來引導幼兒進行實際的雙手操作，使幼兒通過雙手的活動，起到手腦并用的效果，促進幼兒大腦，特別是右腦的日益發(fā)達，培養(yǎng)幼兒記憶力、理解力、注意力、思維能力，增強幼兒的思維敏捷性，促進幼兒思維的發(fā)展。 臺灣在推動小學生學珠算活動中編了一首“主人翁心算之歌”。歌詞中寫到：“人類領導世界文明，全靠具有聰明的頭腦。電腦機器千萬種，皆為人腦所創(chuàng)造。 電腦計算快又準，只能取代我們的左腦；若要事業(yè)更成功，必須活化我們的右腦。 唯有主人翁心算，能把左腦右腦同時練得更聰明；唯有主人翁心算，能為人人創(chuàng)造出康莊大道。主人翁心算，定使世界前程更光輝；主人翁心算，定使人人生活更美好?！?這是一首宣傳心算的歌，它把左腦、右腦、計算機、心算的關系很形象的表達出來了。兒童右腦潛能開發(fā) 從小開發(fā)孩子的右腦潛能對孩了的成長很重要，有各種方法開發(fā)孩子的右腦潛能，并且普遍認為早期開發(fā)效果更好。 刺激指尖法 可以把雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦皮層中都有著相應的“代表區(qū)”，即掌管這塊肌肉運動的神經(jīng)中樞，其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛。 現(xiàn)在許多父母讓孩子練習彈琴，實際上就是很好的指尖運動。隨著雙手的準確運動就會把大腦皮層中相應的活力激發(fā)出來，尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。 借助外語開發(fā)右腦 美國神經(jīng)科學家近年發(fā)現(xiàn)，兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時學習幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。 體育活動法 每天跳上半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等。在打拳或做操時有意識的讓左手多重復幾個動作，以刺激右腦。右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細胞激發(fā)比靜止時來得快，由于右腦的活動，大腦左半球的活動受到某種抑制，人的思想或多或少的擺脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法，靈感經(jīng)常會脫穎而出。 培養(yǎng)兒童形象思維的能力 要教孩子指物畫畫，指物說詞。有時我們會見到，一些家長讓很小的孩子背古詩，孩子非常流利的背誦出：“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?然而他并未見過鵝，也未見過鵝悠然浮水的樣子，這樣只能在左腦中留下一些文字符號，非常不利于想象力的開發(fā)。應該到農(nóng)莊，至少到動物園，在形象場景下學這首詩。孩了再背誦這首詩，頭腦中出現(xiàn)的不再是一些枯燥的文字符號而是生動的景象。 借助音樂的力量 心理學家發(fā)現(xiàn)，音樂可以開發(fā)右腦。所以父母應該讓孩子學習音樂。還可以在孩子從事其他活動時，創(chuàng)造一個音樂背景。音樂由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨立工作，使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。兒童右腦開發(fā)四個小游戲 感官訓練： 游戲一：神奇的紙盒 玩法：把家里使用過的紙巾盒留下，往里面放進一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的孩子，你可以給他否定的指令，如：請你把不可以吃的東西拿出來請你把不是圓的東西拿出來等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的方法，比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給寶寶吃，拿錯了，糖果就歸媽媽吃等。 提示：這個游戲適合2-4歲的孩子，由于寶寶使用觸摸覺和視覺來進行判斷，可刺激右腦發(fā)展。 游戲二：猜一猜這是誰？ 玩法：爸爸或媽媽在被窩里發(fā)出不同的動物的叫聲，比如狼的叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什么動物。提示：這個游戲適合2-4歲的寶寶玩。這是一則用聽覺進行判斷的游戲，也可以刺激寶寶的右腦。 動作訓練： 游戲三：會滾動的箱子 玩法：把家里買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進去縮緊身體，然后滾動紙皮箱子，孩子會樂不可支。為了避免傷著孩子，你最好在每次滾動箱子之前大聲問他：準備好了嗎？確定他做好了準備才開始，滾動的幅度也可以根據(jù)孩子的適應情況而調(diào)整。 提示：這個游戲適合3歲以上的孩子玩，因為這樣可以鍛煉孩子的身體平衡感，也能發(fā)展孩子的右腦功能。 游戲四：扔紙球 玩法：拿一個籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報紙，把報紙裹成一團，做成一個一個紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個，看誰扔進籃子里的球最多。 提示：這個游戲適合2歲以上的孩子玩，手的動覺、動作的控制、空間距離的判斷，這些都有利于孩子的右腦開發(fā)。 藝術訓練： 游戲五：跳跳舞 玩法：讓孩子跟著音樂的節(jié)奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動作。提示：這個游戲適合0-6歲任何年齡的孩子，對于還不會走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動作，或跟著節(jié)奏舞動他的手腳。大一點的孩子，你可以領著他做，或讓他自由發(fā)揮。 游戲六：大家一起唱 玩法：把生活中的事件編成歌曲，和孩子邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動和我們熟悉的旋律如生日歌編在一起來唱：我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-牙，天天-都要-刷-牙。 提示：這個游戲能發(fā)展兒童的節(jié)奏感。 綜合創(chuàng)造能力： 游戲7：蘋果樹 玩法：從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓孩子剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由孩子自己來做，不要要求孩子剪得像或貼得漂亮，只要他愿意自己動手進行創(chuàng)作，父母就要表現(xiàn)出很欣賞的樣子。 游戲8：美麗的手鐲 玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個一個環(huán)，然后和孩子一起在環(huán)上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當手鐲。媽媽先做一個引起孩子的興趣，然后放手讓他自己來做，以鼓勵為主，不要計較孩子做得是否漂亮。 提示：這兩個活動都是多種感官配合的活動，既有手的動作，又有顏色的感覺、圖案的設計等等，對發(fā)展孩子的右腦很有幫助。 友情提醒：以上這些都是開發(fā)孩子右腦的活動。當然，如果一個孩子從小就只是做各種各樣的右腦訓練，沒有配合語言文字等抽象符號的學習，他又會走向另外一個極端，那就是變成一個右腦人。比如一些從小就開始體操訓練的運動員，他也許能拿到世界冠軍，可是語言表達能力卻很差，不能寫也不能說，那當然也不是我們期望的。所以，除了要注重右腦開發(fā)，更重要的就是要注重左右腦協(xié)調(diào)的活動，讓孩子的大腦潛能得到最大限度的開發(fā)。友情提醒：以上這些都是開發(fā)孩子右腦的活動。當然，如果一個孩子從小就只是做各種各樣的右腦訓練，沒有配合語言文字等抽象符號的學習，他又會走向另外一個極端，那就是變成一個右腦人。比如一些從小就開始體操訓練的運動員，他也許能拿到世界冠軍，可是語言表達能力卻很差，不能寫也不能說，那當然也不是我們期望的。所以，除了要注重右腦開發(fā)，更重要的就是要注重左右腦協(xié)調(diào)的活動，讓孩子的大腦潛能得到最大限度的開發(fā)?！伴_發(fā)右腦”的方法 1.配對游戲 孩子1歲半時就可玩配對游戲了：攤開幾張字母卡，讓孩子將 2 張相同的字母卡配對。如果孩子把外形相近的2個不同的字母混淆，大人可在糾正的同時形象地指出它們的區(qū)別。如，在解釋字母B時可將其描繪成寶寶的一只耳朵，而把字母P解釋為爺爺?shù)囊桓终取?隨著孩子年齡的增長，逐漸將配對游戲發(fā)展為歸類游戲。如：可要求2周歲左右的孩子將不同姿勢的同一種動物的圖片配成一對；要求2歲半的孩子將圖片或?qū)嵨镏械乃?、餅干等分類?2.仰望星空 帶孩子仰望星空，講述“牛郎織女”類的神話傳說，同對還可以要求孩子張開想象的翅膀，自己編織有關月亮或星星的故事。專家認為，想象本身就是一種“右腦體操”。 3.觀察云朵 在晴朗的天氣里，帶孩子觀察天上的云朵，可啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動物、仙女、天使等。日本人普遍認為這是最簡便地利用大自然鍛煉兒童右腦的好方法。 4.多用左惻 由于身體左側部位的活動主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。不妨讓孩子的腦袋常向右偏轉，多多訓練“左視野”；左耳戴耳機聽音樂或故事；有意識地用左手拿東西、擦桌子、開門、開燈等。 5.以小猜大 遮住孩子熟悉的動、植物圖片的大部分，讓孩子猜測這是什么動物或植物。這有助于提高幼兒的推斷能力。 6. 綜合刺激 視覺、聽覺和語言的“綜合刺激”特別有助于開發(fā)孩子的右腦。幼兒園老師常常利用多媒體，在l小時內(nèi)接連不斷地給孩子看恐龍、鮮花圖案等，其間穿插兒歌、外語、故事等語言刺激。不過，“綜合刺激”須分成若干小單元 ( 如每次 3 分鐘，然后休息 1 分鐘 ) ，因為幼兒難以對長時間的相同刺激保持興趣。 7.經(jīng)歷新鮮 盡量不要讓孩子老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個小伙伴玩。送孩子上幼兒園時不妨故意改變路線，為孩子選擇的書本不妨種類多些，努力創(chuàng)造條件讓孩子有機會結交各種性格和愛好的小朋友。新鮮的經(jīng)歷對激活右腦功能好處多多 8.重視才藝 培養(yǎng)孩子在棋類、樂器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝，也是一積極的開發(fā)右腦的活動。開發(fā)兒童右腦的簡便方法2009-06-18 20:51現(xiàn)代社會需要創(chuàng)造型人材，所謂的創(chuàng)新能力或創(chuàng)造力實際上就是把頭腦中那些被認為毫無關聯(lián)的情報信息聯(lián)結起來的能力。而右腦是先天的人類記憶寶庫，是儲存人類智慧的基礎軟件。下面為爸爸媽媽們介紹一些簡便易操作的開發(fā)寶寶右腦的方法。 說夢：人的夢境實際上就是無意識中右腦描繪的形象。鼓勵孩子做夢醒來后立即把夢境講出來，這樣做就等于再現(xiàn)右腦的形象，有利于刺激右腦；同時，它還是協(xié)調(diào)右腦和左腦的有效手段，對大腦整體的活化會產(chǎn)生積極的影響。 看云：云朵是立體的，但是由于人們往往只注意其輪廓，所以感覺不到它們的立體形象。如果能讓孩子常常盯住它們看，久而久之，就能看出其立體層次，這是孩子利用空間認識鍛煉右腦最好的方法。 聽童話故事：聽爸爸媽媽講故事時，孩子會不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進。 左視野訓練：指讓孩子把頭稍稍向右偏轉著觀察事物。這個訓練隨時隨地可以做，如在樓房屋頂或交叉路口讓孩子用左視野觀察大街上的車輛，記住它們的顏色、形狀，把它們排列在腦海里。 下棋：教會孩子下棋，鍛煉孩子努力記住棋盤上廝殺的局面，這對于孩子的右腦將產(chǎn)生很好的刺激。 改變行走路線：不要總是帶孩子走一成不變的路線。在接送孩子上幼兒園，去爺爺奶奶家或是晚上散步時經(jīng)常有意識地改變路線。因為第一次走過的街道，周圍的景物全部都是新鮮的，這對右腦很有好處。過一段時間，再來“故地重游“，走走老路，檢驗一下孩子把這些景物記住了多少。 看畫和繪畫：繪畫的感覺是右腦的重要機能。當孩子目不轉睛地注視著展覽會上的繪畫作品，盡情欣賞并陶醉其中時，孩子的右腦正在工作。不必要求孩子注意作者的名字或評價作品的好壞。孩子作畫時，鼓勵他們隨心所欲，不受任何框框的限制。許多富于開拓性、創(chuàng)造性的人都不同程度地喜歡繪畫，由此也可以看出繪畫對活化右腦的良好作用。家長課堂：手指訓練開發(fā)右腦,打開兒童的右腦現(xiàn)在一些育兒專家紛紛預言：等到現(xiàn)在的孩子長大并生活在21世紀，是右腦發(fā)達的人活躍的時代。這一全新的理論和見解，使得不少的父母都寄希望于自己的孩子，從現(xiàn)在開始就是一個喜歡使用右腦的人。