蘇教版三年級6冊語文教學計劃.doc

水泗小學學科教學計劃班級三（1）學科語文任課教師王曉榮學 生 情 況 分 析本班有學生32人，其中男生20人。大部分學生接受知識的能力相對較強，基礎較扎實，且具有良好的學習習慣，學習成績比較理想。但仍有少部分學生學習目的性不明確，學習上缺乏主動性，接受能力不強。從總的情況看，本學期要以進一步激發(fā)學生的學習興趣為前提，以非智力因素培養(yǎng)特別是良好的學習和思維習慣的培養(yǎng)為重點，著力提高學生的學業(yè)成績和學習能力。優(yōu)等生：王峙翰、王逸菲、秦浩然、滕家輝、張雨霏、周瑜鰩、任雨晨潛能生：、郎敘林、牟灝、李政軒、楊宇睿教 材 分 析本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”，“課文”，“習作”和“練習”組成。全冊安排了8個單元，每個單元安排課文34篇，習作1篇，練習1個。全冊教材安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。從內(nèi)容看，既有反映歷史人物的課文，如李廣射虎，又有展示當代人物精神面貌的課文，如微笑著承受一切；既有贊頌革命英雄人物的課文，如菩薩兵，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文，如雪兒、趕海；有的課文主要介紹風景名勝，如美麗的南沙群島、廬山的云霧，有些課文則主要介紹自然科學常識，如恐龍、海底世界等，從體裁看，除記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點，不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。本冊課本仍然將習作教材列為專門的課文，共安排了8課。習作教材仍然以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，如讓學生先給別人畫一張像再寫作文、讓學生寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)等；在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。單元練習以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學生的語言積累，提高他們的語文實踐能力。20082009學年度第2學期教 學 目 的 與 要 求1、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。2、要十分重視對學生讀書的指導。3、要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，打好學生習作起步階段的基礎。4、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣，掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。5、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話；認識隔音符號。6、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。7、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。8、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。 教 學 措 施1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。2、繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。5、指導學生用好課外閱讀補充材料等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。6、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，為學生的作文起步打好基礎。教研專題1、好“一人一課一專題”教研活動。2、學習教研文章，提高自身素質。3、加強集體備課的實效性，服務于教學。4、提高課堂教學的質量，注重雙基教學的研究。其 它 單 元 教 學 計 劃單元第一單元第二單元第三單元第四單元知 識 與 技 能1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學會本單元9個生字，認識本單元14個生字。1、學會本單元29個生字，其中28個生字只讀不寫。能掌握構詞的方法并寫出相同結構的詞語來。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章表達的思想感情。能背誦課文和成語。1、繼續(xù)學習默讀課文，邊讀邊想。2、學習本單元28個四會字，27個兩會字。掌握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字組成的新詞。1、學會本單元30個生字，31個只讀不寫的字。寫好左右結構的字。2、能聯(lián)系上下文理解詞語意思，并能用加點詞語造句。過 程 與 方 法1、學會學習古詩的基本方法，體會古詩的語言特點，了解古詩所蘊涵的思想感情。2、學習在具體的語境中理解詞語、體會字里行間所反映的感情。3、能把自己做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來。1、體會文中比喻、擬人寫法的形象性、生動性、并能仿照例子寫比喻句。2、學會抓住景物描寫景色的方法，景物要抓住特點來寫。把它寫具體，寫生動。1、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語，并能學習運用。有感情地朗讀課文，把體會到的通過朗讀表達出來。1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復述課文，用自己的語言講述課文內(nèi)容，懂得堅持、忍耐、不懈追求是毅力的具體表現(xiàn)，毅力是獲得成功，奪取勝利的保證。情 感 態(tài) 度 價 值 觀對祖國大好河山的贊美，為我們偉大的祖國而自豪，而奮發(fā)學習。掌握一定的構詞規(guī)律，仿照它寫出表示顏色的詞語，并由此遷移，學會構詞。了解一字多義，并能根據(jù)具體的語境，選擇正確的字義。能創(chuàng)造性地復述課文。利用課文的留白，引導學生展開想象，訓練學生思維，把課文語言轉化為學生語言。第五單元第六單元第七單元第八單元1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學會本單元的39個生字，認識本單元其余18個生字。1、學會本單元38個生字，25個生字只讀不寫，熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準確地讀準它的讀音。2、理解詞語的意思，繼續(xù)練習聯(lián)系上下文理解詞語的方法。能用有關詞語造句。1、學會本單元39個生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。1、學會本單元29個生字，認識15個生字。能寫好包圍結構的字。學習在具體的語境中體會詞義，能用有關的詞語造句。能體會字里行間反映的人物感情。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文，并體會文章表達的思想感情。能背誦詩句和成語。1、學習在具體的語境中理解詞語，會用“越來越越來越”、“傾聽”、“閃耀”等詞語造句。2、能通過課文中語言文字來體會作者所要表達的思想感情。3、掌握本單元主要的構段方式“總分總”，會圍繞一句中心句寫一段話。1、了解課文內(nèi)容，懂得文章所介紹的科學知識，培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的思想。2、學會從不同的角度，抓住事物的特點做具體介紹的方法。能給別人介紹自己的某學習用品或小制作。1、學習默讀課文和快速閱讀的習慣，并能有條理地講述課文故事。2、養(yǎng)成從多種渠道收集信息，查閱資料的習慣。3、擺放身邊的玩具，并通過擺放玩具編寫童話故事。1、拓展與課文、練習相關的內(nèi)容，開展綜合實踐活動，通過收集、整理資料，讓學生了解更多的傳統(tǒng)故事，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。2、掌握按事情的“起因經(jīng)過結果”有條理地敘述方法，并能夠運用這種方法，把自己對詩句的研究寫成一篇研究報告。3、學寫請假條。會給自己喜歡或熟悉的小動