加強(qiáng)校園文化建設(shè)--構(gòu)建和諧校園.doc

加強(qiáng)校園文化建設(shè) 構(gòu)建和諧人文校園 校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。古人云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，“近朱者赤、近墨者黑”可見，學(xué)校育人環(huán)境的好壞，對學(xué)生個性的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的鍛煉、道德習(xí)慣的形成、知識才能的獲得等，都有著多么重大的影響。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不僅是學(xué)校育人的需要，也是時代的需要，社會的需要。我們認(rèn)為，校園文化應(yīng)包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化等多個方面。它滲透于校園的各個角落，小到一句簡單的問候標(biāo)牌，大到一座龐大的建筑物。隨著時代的要求和新課程的逐步推進(jìn)，學(xué)校應(yīng)致力于把一些具有強(qiáng)烈現(xiàn)代文化的教育意識，透過多形式、多渠道沁入全體師生的心田，并逐步把它深深根植于我們的整個辦學(xué)過程中，力爭讓校園內(nèi)的一草一木、一事一景都染上濃烈的文化色彩，體現(xiàn)出一定的文化意蘊(yùn)；讓學(xué)校的人、事、物以及信息、環(huán)境，都隨時隨地對全體師生進(jìn)行著娓娓動聽的說教；讓它們散發(fā)出的文化氣息，都無處不在對全體師生進(jìn)行著潛移默化的浸潤、熏陶；讓學(xué)校的每事、每章、每制都成為和煦的陽光、知時的春雨，時刻沐浴在每個師生身上，促進(jìn)他們健康發(fā)展、茁壯成長。那么，如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造和諧的育人環(huán)境，構(gòu)建和諧人文校園呢？我校的具體做法如下：一、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)我校把打造整潔優(yōu)美的校園物質(zhì)文化當(dāng)作一種重要的管理手段，充分發(fā)揮其管理育人、教書育人、活動育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的作用，使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念，化為行為。通過物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機(jī)結(jié)合，形成了一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。比如：營造整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境，按照“文明、潔美、安全、有序”的目標(biāo)，不斷加大校園環(huán)境建設(shè)的力度，校園達(dá)到四季常綠、四季見花、景色宜人，使人一走進(jìn)學(xué)校就有一種清新亮麗的感覺油然而生，盡享“綠色校園”的愜意；用名言警句、詩畫雕塑及宣傳警示牌等點(diǎn)綴于花壇之中，使花壇更富有育人的內(nèi)涵，物在景中，情景交融；在校門大廳內(nèi)或其他醒目位置，將學(xué)校辦學(xué)歷程、辦學(xué)成果、辦學(xué)特色以及學(xué)校標(biāo)志進(jìn)行展示、簡介，既宣傳了學(xué)校，又能引人注目，彰顯學(xué)校文化底蘊(yùn)，激發(fā)師生愛我校園的自豪感；教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)內(nèi)，可適當(dāng)設(shè)置錯落有致、曲徑通幽的綠化帶，或氣勢恢宏的大型圍墻宣傳字畫，已達(dá)到怡情勵志的作用；形成極富特色的樓層文化，根據(jù)校舍特點(diǎn)，設(shè)置了“藝術(shù)走廊”、“文化走廊”、“名人走廊”等樓層文化，在其間布置了師生書畫作品、名人畫像、名言警句、各種專項(xiàng)教育常識等等，使廣大學(xué)生在榜樣的激勵中不斷增強(qiáng)自信、不斷超越自我；設(shè)置內(nèi)容豐富的專欄櫥窗和功能完善的教育活動室，使之成為開展宣傳教育、展示師生及學(xué)校辦學(xué)成果的窗口，學(xué)校定期在專欄櫥窗或活動室中公布師生參加各項(xiàng)比賽的成績、榮譽(yù)，公布優(yōu)秀學(xué)生名單，師生活動剪影，優(yōu)秀教師事跡介紹等，以此讓師生相互激勵共同進(jìn)步。二、堅持以人為本思想，構(gòu)建和諧進(jìn)取的校園精神文化精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校育人目標(biāo)的高度概括，表現(xiàn)為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標(biāo)。突出表現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。我們認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時代精神，努力營造團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的校園精神文化。我校利用制作的系列標(biāo)志來提煉和展現(xiàn)校園精神文化：如創(chuàng)辦校報，制作校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)宣傳牌等等。在征集評選、制作和使用系列學(xué)校標(biāo)志的活動過程中，必需要融入學(xué)校的辦學(xué)思想和追求目標(biāo)，融入教師的職業(yè)理想、信念、情感和準(zhǔn)則，尤其通過堅持升國旗、唱國歌、穿校服等常規(guī)活動，激勵師生對校園精神文化的認(rèn)同感和自豪感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力。在全體師生中廣泛開展“三項(xiàng)教育”，以整體提升教師師德、社會公德水平；在領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“以德行政”教育，使本校各層管理者能夠保持清正廉潔、勤政為民，用自己的言行發(fā)揮管理育人、服務(wù)育人的作用；在廣大教師中開展“以德育人”、“以德興?！钡慕逃ㄟ^開展德育案例分析與論文評比，座談會、報告會、外出學(xué)習(xí)參觀等活動，引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導(dǎo)教育學(xué)生；在全校師生中大力開展“以德修身”的教育，把公民道德基本規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范，內(nèi)化為自身的道德信念和行為準(zhǔn)則，自覺為人師表，作道德的表率。三、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢，健全民主規(guī)范的校園制度文化學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，既是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式，通過它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)的結(jié)合成一個整體?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、實(shí)用有效的規(guī)章制度，合理的組織管理機(jī)構(gòu)，合格的管理人員是保證精神文化、物質(zhì)文化建設(shè)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。我校多年來堅持突出交通安全教育特色，建立并完善了系列常規(guī)管理制度，不但抓好了學(xué)校的紀(jì)律秩序、清潔及校產(chǎn)公物愛護(hù)等常規(guī)管理工作，又提高了師生自己管理自己的意識和能力。在深化素質(zhì)教育、凸現(xiàn)辦學(xué)特色上，提出了“教育一個學(xué)生，帶動一個家庭；教育全體學(xué)生，影響整個社會”的教育理念。建立并實(shí)施班務(wù)公開制度，加強(qiáng)校園班級文化建設(shè)。學(xué)生對集體的歸屬感、凝聚力首先是表現(xiàn)在自己所在的班級里，因而我校把班級文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，建立“圖書角”、“黑板報”、“班級日志”“學(xué)生成長檔案”。班級的文化建設(shè)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和成才都起了重要的不可估量的作用。四、開展多種育人活動，追求高尚多彩的校園行為文化按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個性特長，開展形式多樣的校園文化教育活動，既能夠使學(xué)生增長知識、開闊眼界，又能活躍思想、陶冶情操。在加深和拓寬課堂知識、開發(fā)潛能及學(xué)生個性心理方面都大有裨益，同時更能促進(jìn)校園文化整體水準(zhǔn)的提升。我校成立并發(fā)揮好校園播音室的宣傳導(dǎo)向作用；成立書法、合唱、舞蹈、田徑、籃球等多個興趣小組和浪花學(xué)生文學(xué)社團(tuán)等；定期舉辦全校性的藝術(shù)、科技和體育活動。通過這些活動，學(xué)生開闊視野，豐富知識，陶冶性情，增強(qiáng)能力，提高素質(zhì)，提升校園文化水準(zhǔn)。積極探索“學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會”共育機(jī)制，并與司法、檢察、公安、團(tuán)委、婦聯(lián)、工商、環(huán)保及社區(qū)等單位積極實(shí)施共建活動，借助共建單位或部門的優(yōu)勢，走出單純的聘任校外輔導(dǎo)、舉辦講座的單一模式，變被動為主動，將共建機(jī)制生動地融入未成年人思想道德建設(shè)的全過程，促使學(xué)校各項(xiàng)工作環(huán)境不斷優(yōu)化，教育力量不斷增強(qiáng)。開展豐富多彩的“主題實(shí)踐活動”，詳細(xì)制定了 安東衛(wèi)二中“文明單位文明行”活動實(shí)施方案，活動的主題和范圍：一是基礎(chǔ)文明修養(yǎng)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、自立和自理能力、環(huán)境意識。二是團(tuán)隊精神。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識、正確的競爭觀念、集體榮譽(yù)感、協(xié)作精神、良好心理素質(zhì)、全局意識和大局觀念。三是社會責(zé)任感。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識、法律意識、愛校精神和奉獻(xiàn)精神。四是理想信念。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、社會主義和共產(chǎn)主義理想，充分實(shí)現(xiàn)自我價值理念。五是好學(xué)精神。 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。以班級為單位召開“講文明話、做文明事、成文明人”為主題的班會，每生認(rèn)真剖析自己在“我承諾：做一個有道德的人”活動中的思想和行為，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足；開展“說文明話、做文明事、成文明人”討論、征文活動；舉辦“說文明話、做文明事、成文明人”演講會。開展了“和四川地震災(zāi)區(qū)同齡人的心一起跳動”5.12紀(jì)念活動，結(jié)合實(shí)施公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，組織開展網(wǎng)絡(luò)文明教育，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)。設(shè)計一次主題班會，討論如何文明上網(wǎng)，舉行文明上網(wǎng)簽字承諾活動；“文明單位文明行”啟動儀式后，組織全校師生上街宣傳和參加“潔嵐山 愛家園”義務(wù)勞動活動。結(jié)合學(xué)尚科學(xué)、反對邪教教育，組織“校園拒絕邪教”圖片展覽，讓廣大師生都從中受到深刻的教育。將感恩教育貫穿學(xué)期始末，“三八”前后各班級召開一次主題班會，以“我感受最深的父母之愛”為主題，引導(dǎo)青少年搜索記憶深處的一件小事、一個細(xì)節(jié)、一句話、一個動作，用自己質(zhì)樸的語言講述出來；書寫一句感恩的話，組織學(xué)生思考一句最想對父母說的心里話；各班舉行一次“大愛嵐山感恩父母養(yǎng)育”演講會；閱讀一組親情文章，班級可為學(xué)生選擇，如背景、母親，我不認(rèn)識的文學(xué)教師等。引導(dǎo)他們對父母的感激之情，實(shí)現(xiàn)由思想到行動的轉(zhuǎn)化。開辟嵐山區(qū)老干活動中心為第三個德育基地，充分利用社會德育教育資源。五、挖掘家鄉(xiāng)文化底蘊(yùn)，傳承先輩人文精神安東衛(wèi)，地處魯蘇交界、黃海西岸、山東省日照市嵐山區(qū)政府駐地。明朝洪武年間（公元1384年）設(shè)衛(wèi)，時與天津衛(wèi)、威海衛(wèi)齊名。如今坪嵐鐵路、同三高速、204國道、342省道、222省道交匯于此。境內(nèi)有全國最大的海產(chǎn)品批發(fā)市場，江北最大的繩網(wǎng)市場和日照市南部最大的農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場。是全國最大的海洋仿生食品生產(chǎn)基地和重要的木制家具、電力金具、化工、食品、綠茶生產(chǎn)基地。這里人杰地靈，物阜民康，文化底蘊(yùn)豐厚。我校憑借得天獨(dú)厚的條件，依托“衛(wèi)文化”，開發(fā)校本課程走進(jìn)安東衛(wèi)，在起始年級開課。通過開展“尋訪安東衛(wèi)歷史遺跡，了解家鄉(xiāng)文化”的社會實(shí)踐活動，學(xué)生了解了昔日家鄉(xiāng)的悲壯；通過開展“我的家鄉(xiāng)安東衛(wèi)”演講、征文、攝影、手抄報等系列比賽活動，學(xué)生謳歌了今日家鄉(xiāng)的新變化；通過舉辦“未來安東衛(wèi)”征文、繪畫比賽、手抄報比賽，學(xué)生暢想了明天家鄉(xiāng)的輝煌。校本課程的開設(shè)及組織的系列活動，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、報效祖國、服務(wù)人民的情感。經(jīng)過幾年的實(shí)踐探索，我校真正形成了文明、進(jìn)取的校園文化氛圍。學(xué)校校風(fēng)和班風(fēng)良好，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)生