小學高年級語文轉述句改病句.doc

六年級試卷姓名： 班別： 一、把下面的句子換成第三稱轉述。1、魯迅說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?、張明對王芳說：“我今天中午要到商店去買東西，回去可能要遲一點，請你告訴我媽媽?！?、張老師對小明說：“我今天中午有事情，不能到公園去了，請你告訴張春，叫他不要等我了?！?、小明對小芳說：“你的書包非常漂亮，我非常喜歡?！?. 小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。”6. 老師對王芳說：“學校讓你明天出席區(qū)小學生座談會?！?. 有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！”8. 老漢從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還是個黨員嗎？”9. 房東太太說：“我的兒子今天回家，從學校回來，我高興得不得了但我的兒子一直沒有回來?！?0、小明生氣地說：“這樣的問題怎能把我們難倒呢？”。11、小紅對小麗說：“我連老師都不怕，還會怕你嗎？”12、 姐 姐 說 ： “ 你 說 得 對 ， 我 就 這 樣 做 。 ” 13、老 班 長 說 ： “ 我 沒 有 完 成 任 務 ， 沒 把 你 們 照 顧 好 。 ”二、修改病句常見病句類型：1用詞不當。如：獅子是一種猛烈的動物。無論什么人違反紀律，就要受到批評。2搭配不當。如：戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘繼續(xù)前進。3成分殘缺。如：我們要學習白求恩毫不利已，專門利人。4重復羅嗦。如：他經常一貫保持艱苦樸素的作風。5自相矛盾。如：隊長笑嘻嘻的臉上露出了嚴肅的神情。6詞序混亂。如：吳廠長介紹了許多陳師傅的先進事跡。7指代不明。如：小強和小明邊走談，他告訴他作業(yè)已經做完了。8分類不當。如：菜市場里有冬瓜、黃瓜、西瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。9不合情理。如：一串紅在春風中微笑。在原句上修改病句，用好修改符號。1、我最愛看民族舞蹈和民族音樂。2、讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。3、觀眾的眼睛都目不轉睛地看著演員們的精彩表演。5、媽媽因為關心我的學習，所以關心我的生活。7、既然這件事難辦，我們也一定要辦好。8、孫爺爺希望我們從小培養(yǎng)遠大的理想。9、老師要求同學們默默地朗讀課文。11、這位六十多歲的老人已經年過花甲。13、大會的主席臺上坐著不少來自各部門的許多領導。14、我們認真討論并聽取了校長的報告。15、美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。16、早晨起來,我呼吸燦爛的陽光和新鮮的空氣。17、我們要認真克服并發(fā)現工作中的缺點。18、博物館展示出了兩千多年前的新出土的一大批文物。19 、學校開展了學雷鋒的高潮。20老農掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。21這本書的內容和插圖都很美麗。22夏天的九寨溝是一年中最美麗的季節(jié)。23九寨溝的夏天是一年中最美麗的地方。24言行不一致的人，是一種極壞的作風。25魯迅的家鄉(xiāng)是浙江紹興人。26教室里響起了激烈的掌聲。27我斷定明天可能會下雨。28大家要注意安全，盡量防止發(fā)生事情。29老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導常常浮現在我眼前。30我們班過去注意得不夠對衛(wèi)生工作。31因為學習很緊張，但是大家都覺得很愉快。32在考試時，我一絲不茍地答卷和交卷。33我們要在青少年中進行愛國主義。34我想，這本書大概一定是小紅借去了。35媽媽從街上買了青菜、茄子、豆腐等蔬菜。36今年，我們隊里的糧食、玉米、小麥又豐收了。37解放以來，人們生活不斷得到改進。38我們認真討論并聽取了廠長的報告。39看了電影四個小伙伴，受到很大的教育。40無數的千千萬萬青少年參加了植樹活動。41同學們選我當班長是對自己的信任。42爸爸買回了鋼筆和毛筆，我最喜歡用它來練字。43下午，六年級兩個班進行足球比賽，他們終于取得了勝利。三、關聯詞1、漁夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要養(yǎng)活西蒙的兩個孩子。 2、那位老太太（ ）聾子，（ ）音樂學院的教授。 3、（ ）我能堅持練琴，（ ）老人的鼓勵給了我信心和力量。 4、（ ）他們家沒有馬，（ ）為了讓我安心看書，攤主每天都收下我的馬草。只要就 因為所以 不但而且盡管可是 不是就是 寧可也不只有才 雖然可是雖然但是 無論都 與其不如一邊一邊 如果就1氣墊船（ ）能在水上航行，（ ）能在雪地和沼澤上航行。2.（ ）我需要它，（ ）這幅畫一直掛在我的書桌前，多年不曾換過。3.（ ）他買了很多書，（ ）并沒有真正讀懂。4（ ）小站很小，（ ）當快車疾馳而過時，旅客們甚至連站名好來不及看清楚。5（ ）小站很小，（ ）給旅客帶來了溫暖的春意。6（ ）小站很小，（ ）布置卻十分精美。7.（ ）說這座小鎮(zhèn)的面貌有什么特別，那（ ）是幾乎沒有一塊磚瓦，有的只是石頭。改正下列用得不恰當的關聯詞。1、他因為會騎自行車，所以會開汽車。2、這本書既內容生動，又插圖精美。3、只要學好文化知識，就能為四化建設作貢獻。4、即使學習任務有多重，他都沒有耽誤少先隊工作。5、既然老師再三叮囑，最后他還是把這件事給忘了。6、不管春天已經來臨，山上的積雪還是沒有融化。7、他去少年宮要么是打乒乓，或者是下圍棋。8、他雖然大方，但稍有點羞澀。既然就 哪怕也 雖然但是 凡是因為所以 如果就 要不要 某些1、（ ）風雪再大（ ）阻擋不了爺爺晨練的決心。2、弟弟的年紀（ ）小，（ ）很懂禮貌。3、（ ）你訂了學習計劃，（ ）應當按著去做。4、（ ）做會自己管理自己的人，（ ）做依賴別人的衣來伸手飯來張口的人。5、（ ）人只看見自己優(yōu)點，看不見自己的不足，結果總是進步不快。四縮句1.宋慶齡是二十世紀最偉大的女性之一。2.1928年，16歲的李燕娥來到宋慶齡身邊當保姆。3.競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。4.一股清新的海風沖進屋子。5.景陽岡上有只吊睛白額大蟲。6.鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了。7.潔白的雪花紛紛揚揚地飄落在農家小院的屋頂上。8.用生命換來的教科書一直激勵著我前進。9.冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。10.值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶。11.整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。12.這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。13.藍色的天空飄著一塊塊紅綢般的浮云。14.河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。五、按要求改寫句子。我們是中國人，我們愛自己的祖國。（反問句） 淘氣的云雀津津樂道的，是飛行中看到的好風景。（仿寫句子） 楊利偉有頑強的精神，他走向了成功。（加上合適的關聯詞） 在春節(jié)文藝晚會上，我看到了精彩的節(jié)目和動人的歌聲。（修改病句） 5、忽然看見松鼠跳上餐桌，叼起一塊面包皮，跳上了大柜頂。（仿寫連動句）6、用恰當的關聯詞語把兩句話全成一句話。文明的語言能夠溝通人們的心靈。文明的語言能夠反映出一個人的文化修養(yǎng)。7、獨腳海鷗只有一只腳，停落時得扇動翅膀保持平衡。（改雙重否定句）8、照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗。（縮句）9、五年的時間過得很快。（改為夸張句）10、他被評為了“三八紅旗手”的光榮稱號。（修改病句）11、地球在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。（縮寫句子） 12、同學們能辦到的事，我也一定能辦到。（改成反問句） 13、電腦和多媒體怎能沒有密切的關系呢？（改成陳述句） 14、這雨真大呀?。ǜ某杀扔骶洌?六、選擇正確讀音。（1）車夫掙扎（zh zh z）著坐了起來，伯父給他敷（f f）上藥，扎（zh zh z）好繃帶，又給他扎（zh zh z）了一劑止疼針。（2）參（cncn）加這次活動的人，文化水平參（cncn）差（chc）不齊，可動手操作能力卻一個不差（chc）。1、唱和（ ）（h h） 血（ ）液（xu xi） 剛勁（ ）（jng jn） 運載（ ）（zi zi）七、用“ ”劃去句子中不正確的字、詞。1、他跨上一匹（駿 俊 峻）馬，越過了險（駿 俊 峻）的山崖。2、中國女排的拼（博 搏）精神（博 搏）得了大家的好評。3、瓦特（發(fā)明 發(fā)現）水開了能頂起壺蓋，受到了啟發(fā)，從而（發(fā)明 發(fā)現）了蒸氣機。4、爸爸來信的（意義 意思）是說，捐款支援希望工程，是具有深遠（意義 意思）八、把句子中的錯別字找出來，并改正在后面的括號里。、月光正照在她那甜靜的臉上，照著她掙得大大的眼睛。（ ）（ ）、尤其是每年訊期，大瀑布的氣勢更是洪偉壯觀。（ ）（ ）九、給加點字詞選擇正確的解釋。別有深意（ ）A 分開 B 另外 C區(qū)分 區(qū)別D差別身無分文（ ）A記錄語言的符號 B刺畫花紋 C自然界的現象 D量詞，舊時的銅錢我素不知道天下有這許多新鮮事。（ ）A嶄新華美 B希罕的,新奇的 C剛生產、剛收集或剛制成的十、用帶有“清”字的詞語填空。（3分）如：（清爽）的天氣（ ）的溪水（ ）的足跡（ ）的汽水（ ）的月光（ ）的回答（ ）的叫聲喜愛 熱愛 摯愛 我們（ ）大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。 他的作品洋溢著對祖國的（ ）之情。印第安人（ ）雨后清風的氣息。十一、給加點字選擇合適的意思。（1）、爽：清涼；開朗，直爽；舒適。清爽（ ） 身體不爽（ ） 豪爽（ ）（2）、望：向遠處看；探望；名望，有名望的人；盼望，希望。德高望重（ ） 遙望（ ） 豐收有望（ ） 探望（ ）（3）、韻：好聽的聲音；韻母；情趣。押韻（ ） 松聲竹韻（ ）韻味（ ）十二、給加點字詞語換一個意思相近的詞語。（1）、醫(yī)生提醒我們，節(jié)日里應避免暴飲暴食。 （ ）（2）、汶川地震后重建家園，這個任務非常艱巨。 （ ）（3）、分別時，林燕老師說了許多勉勵同學們好好學習的話。 （ ）（4）、航天英雄楊利偉的先進事跡報告，在學生中間引起強烈反響。（ ）十三、按要求寫句子。1、寫兩句描寫大自然的詩句。 2、寫一句愛國名言。3、寫一句有關環(huán)境保護的標語。4、寫一句真誠待人的名言警句。十二、 選擇正確讀音，唱和 (hh)樹冠 (unun) 要挾（yo yo xi ji） 湛藍（zhnshn） 梔子（zhz）阻撓（no ro）藐視 （mio mo）抱怨（yun yun）掀起（xin xn）剛勁（jnjn）哈達（h h）纖夫 (qinqin) 憂慮（l l）魁梧（w w）溜走（li li） 露出 (llu ) 滋養(yǎng)（z c）雛鷹 (chzhu)晶瑩 （yng yng）資源（yun yun）恩賜（n nn）蘊含 (yn wn) 濫用（ln jin）松脂（zh zh） 調節(jié)（tio dio）凝聚（nng y）草莖（jng jng）瘦削（xio xu）一葉扁舟（pin bin） 勁拔（jn jng ） 肆虐（ni n）一瀉千里（xi xi）洶涌（yng rng） 特殊（sh ch）勉強（qing qing）著迷（zho zhu） 熟悉（shu sh） 傾聽（qng qng）無奈（i ni） 瞬間（shn sh） 掙扎（zh zh）惡劣（li l）狂風怒號（ho ho）塞外（si si） 血液（xi xu）短暫（zn zhn）眷戀（linlun） 枯槁（gogo） 朝陽（zhocho）沉悶（mn mn）奄奄一息（yn yn乘機（chng shng）旋轉 (zhunzhun) 自作自受（zu zu ）靜謐（m y）十五、選詞填空 。甚至 勘測 居然 毅然 精密 周密 勉勵 鼓勵 嘲笑 恥笑 詹天佑不怕困難，也不怕（ ），（ ）接受 了任務，馬上開始（ ）線路。哪里要架橋，都要經過（ ），進行（ ）計算。詹 天佑經常（ ）工作人員說：“我們的工作首先要（ ），不能有一點馬虎。大概，差不多，這類說法不應該出自工程人員之口?！?平靜 寧靜 寂靜 安靜 幽靜 僻靜 （1）五個孩子在海風呼嘯中（ ）地睡著，他們的呼吸均勻而（ ）。 （2）冬天的山村一到了夜里格外（ ）。 （3）蜜蜂邊歌邊舞，點綴著這個（ ）的小站。 （4）一天夜里他在（ ）的小路上散步。 （5）他怕再遇見敵人，忙跑到（ ）的地方，把文件燒掉。十六、閱讀老人與海鷗，回答問題。沒想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚（導 異），急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空（ kng kng ）地。海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白（翼 冀）天使。當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營（yn yng）似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個（藍籃）布包，撮（chu cu）著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。1、劃去文中錯誤的字或讀音。 2、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”？請在文中用“ ”劃出來。 3、動物和人類之間沒有血緣關系，但文中哪些句子直接點出海鷗是老人的親人？請用“ ”劃出來。4、從劃線句子中，我體會到了 5、文段中出現三處省略號，它們的用法是：（ ）A、表示列舉的省略 B、表示話未說完 C、語意末盡 6、“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說什么呢？ 我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。（1）、“凄涼”的意思是 （ ）。（2）、“我”覺得有點凄涼，是因為 （ ）。（3）、雖然身在異國他鄉(xiāng)，“我”感到（ ），但是，“我”想到 （ ） ，仿佛 （ ），所以覺得這凄涼是甜蜜的。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜嵛业?！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來?！安唬瑳]有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對他說呢？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。（1）、上面幾個自然段主要對桑娜（ ）方面的描寫。（2）、文中五處省略號了桑娜心理活動和內容，聯系上下文，把相對應的內容的序號填入下面的括號里。A誰讓我們都是窮人，誰讓西蒙是我們的鄰居。她死了，她的孩子我不管，誰來管？B要不送回去吧，也沒跟丈夫商量，也會同意嗎？C我還沒有想好怎么和他說呢。D今后的日子怎么過呀？E上帝保佑我吧！省略了（ ） 省略了（ ） 省略了（ ）省略了（ ） 省略了（ ）（3）、我體會到桑娜具有（ ）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱過來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！保?）、“嗯，是個問題！”這里的問題具體指的是（ ）（5）、片段中描寫漁夫動作的詞語有：（ ）；描寫漁夫神態(tài)的詞語有：（ ）（6）、“我們總能熬過的！”從這個“熬”字，你體會到了什么？ “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺础薄翱墒堑搅撕髞恚隽藥状伪?，就把鼻子碰扁了?！薄芭霰冢俊蔽艺f，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！痹谧娜硕脊笮ζ饋?。1、聯系上下文解釋詞語?；腥淮笪颍?、“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實際上指的是什么？3、“四周黑洞洞的”怎么理解？4、把