滄南小學(xué)六年級(jí)下語文一周一練(第三周).doc

滄南小學(xué)六年級(jí)語文一周一練（第三周 2.20-2.24） 班級(jí) 姓名 等第 一、 多音字組詞h( ) fng( ) li( ) jn（ ）喝 縫 累 禁h( ) fng( ) li( ) jn（ ）二、 用“ ”圈出下面句子中的錯(cuò)別字，把正確的寫在括號(hào)里。1.貝多芬望了望站在他身傍的兄妹倆，借著青幽的月光，按起了琴鍵。 ( )( )2.我們要克苦學(xué)習(xí)，尊守紀(jì)律，從小打好基礎(chǔ)。 （ ）（ ）3.哪條小河上，漂浮著一片片落葉，像一只只小船，有趣及時(shí)了。 （ ）（ ）三、下面每道小題中，哪一個(gè)詞語或成語填入句中最恰當(dāng)，請(qǐng)你把它找出來，將序號(hào)寫在橫線上。1.經(jīng)過幾代人的不懈努力，中國(guó)航天業(yè)取得令世界 的成果。A刮目 B.矚目 C.仰目 D.注目2.上課要專心聽講，不可 。A胡思亂想 B.異想天開 C.想入非非 D.癡心妄想3.我們班的同學(xué)都善于思考，討論問題時(shí)總是 。A.各執(zhí)一詞 B.各抒己見 C.各不相讓 D.各行其是四、照例句寫句子。例：漓江的誰真清啊，清得可以看見江底的沙石。1.閱覽室真靜啊， 2.汽車跑得真快啊， 3.校園里的花真香啊， 4.這場(chǎng)雨下得真大啊， 五、按課文內(nèi)容填空記金華的雙龍洞作者是我國(guó)著名文學(xué)家、教育家，出版家_。作者以_為線索記敘了雙龍洞的_、_、_、_。其中還有一條線索就是_。它的路線是著作者游覽的線索的。這體現(xiàn)出了作者_(dá)使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。作者在寫到孔隙時(shí)寫到了小船，怎樣小的小船呢？_，_，_，是這樣小的小船。這不僅僅是寫出了其中的交通工具，還_。六、閱讀短文螢火蟲“螢火蟲，螢火蟲，飛到西，飛到東。好像星星眨眼睛，好像盞盞小燈蘢”關(guān)于螢火蟲，有很多有趣的故事。相傳，我國(guó)晉朝時(shí)有個(gè)青年叫車胤，他酷愛學(xué)習(xí)，但由于家貧買不起蠟燭，不能讀書，于是就捉了很多螢火蟲，裝在薄薄的布袋子里。四五十只螢火蟲發(fā)出的光；真能抵得上一支點(diǎn)燃的蠟燭呢!他就借著螢火蟲的光刻苦學(xué)習(xí)，后來成為一位有大學(xué)問的人。 螢火蟲媽媽喜歡在潮濕腐爛的草叢中產(chǎn)卵，它的卵小得很，要用放大鏡才能看得見。卵孵化出幼蟲后，生活幾天就變成蛹。最后由蛹變成螢火蟲。螢火蟲的幼蟲個(gè)兒很小，但膽量很大，敢與蝸牛較量，直至把蝸牛吃掉。螢火蟲幼蟲有一套神奇的“法寶”。你看，當(dāng)幼蟲找到蝸牛以后，先用它那針頭一樣的嘴巴在蝸牛身上敲幾下，這是干什么呢?原來這是給蝸牛打麻醉針。連打幾下以后，蝸牛就迷迷糊糊地失去了知覺，動(dòng)彈不得，最后終于癱瘓了。這時(shí)候，幼蟲又狠狠地給蝸牛注射消化液。蝸牛皮內(nèi)的肉開始化成了稀稀的鮮美的肉汁。這時(shí)幼蟲便呼喚它的同伴們，興高采烈地圍在蝸牛四周，一齊把針管般的嘴巴插進(jìn)蝸牛的皮內(nèi)，津津有味地吸起來。幼蟲們吸足了，蝸牛也就完了。它們幫農(nóng)民除了害，立了功，是農(nóng)作物的好朋友。1. 給下列加點(diǎn)字注音。車胤（ ） 蛹（ ） 2.“螢”字是 結(jié)構(gòu)，用部首查字法，先查 部，再查 畫，讀音是 。螢火蟲最大的特點(diǎn)是 。3.文中第2自然段的這個(gè)故事和“晉代孫康因家貧無油常映雪