人教版七年級上《散步》.docx

散步 教案教學(xué)目標1.知識與能力目標：整體感知課文;繼續(xù)練習(xí)朗讀和圈點勾畫，積累語言;鍛煉理解能力和表達能力;發(fā)散思維能力和想象能力2.過程與方法目標：抓住關(guān)鍵語句精讀課文，品味文章的語言美，自主、合作、探究，領(lǐng)悟課文深長的意味3.情感態(tài)度價值觀目標：感受文章字里行間的親情與責(zé)任感，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)教學(xué)重點1.品味文章語言美的特點，感受課文濃濃的親情，學(xué)習(xí)表達生活之美1.品味文章語言美的特點，感受課文濃濃的親情，學(xué)習(xí)表達生活之美2.培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)教學(xué)難點1.揣摩文中一些關(guān)鍵詞、句的深層含義，學(xué)會聯(lián)系語境，在動態(tài)的語境中理解詞句2.指學(xué)生在閱讀中如何發(fā)現(xiàn)美、品評美，把閱讀的過程當作美點追尋的過程，逐步提高學(xué)生賞讀美文的能力 3、培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng) 教學(xué)難點 1.揣摩文中一些關(guān)鍵詞、句的深層含義，學(xué)會聯(lián)系語境，在動態(tài)的語境中理解詞句 2.指學(xué)生在閱讀中如何發(fā)現(xiàn)美、品評美，把閱讀的過程當作美點追尋的過程，逐步提高學(xué)生賞讀美文的能力 教學(xué)方法 1.情感感染法和啟發(fā)點撥法 2.自主合作探究 3.品讀法 教學(xué)過程導(dǎo)入：家是什么？家是一個幸福的搖籃，他讓人感到舒適和溫暖，也需要我們用心呵護，；家是幸福的港灣，也是我們受了風(fēng)雨和委屈時心靈的歸屬，需要我們互相理解、關(guān)愛和包容；家更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每一個人用責(zé)任來擔(dān)當。那么如何營造一個溫馨而幸福的家呢？今天就讓我們一同走進作家莫懷戚的散步，一起感受幸福家庭的美好。 教學(xué)過程 一、教師配樂朗多課文，學(xué)生聽讀，整體感知課文內(nèi)容。 1、文章記述要素是：時間、地點、人物是什么？找出文中相應(yīng)的句子。（學(xué)生回答后）幻燈顯示：母親、我、妻子、兒子。再看其各自的性格特征。學(xué)生說，教師歸納：慈愛的母親、孝順的“我”、賢惠的妻子和天真可愛的兒子。 2、默讀課文，找出能夠體現(xiàn)一家人性格特征的相應(yīng)的句子。 二、跳讀課文，探究問題，理解語言魅力。學(xué)生配樂朗讀68 自然段。小組討論 1、用簡潔的語言概括第六自然段的意思。思考：“我”為什么會選擇走大路？母親為什么改變主意走小路？ 學(xué)生回答，老師補充：體現(xiàn)奶奶對小孫子的疼愛，對兒子的信服。也是和諧、溫馨、幸福家庭的原因。體現(xiàn)了“尊老愛幼”的美德。 2、從他們的選擇中，你體會到了什么？簡析人物的性格特征。 三、品味語言藝術(shù)，理解文章的主旨。 1、我的母親又熬過了一個嚴冬。品味“熬”的表達效果？ 2、請找出文章中兩次的景物描寫，說說各起到什么作用？ 3、如何理解文中結(jié)尾句：“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話的含義？ 學(xué)生交流解答，教師小結(jié)補充。 四、拓展延伸 1、學(xué)習(xí)了本文，你得到怎樣的啟發(fā)？覺得怎樣才能做個孝順父母回報父母的孩子呢？ 2、幻燈片屏幕顯示弟子規(guī)“入則孝”中的前八句。（父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承） 五、布置作業(yè)： 以“親情”為話題，仿照示例寫話 示例1:親情是受傷時，父母那溫暖的懷抱。 親情_ 親情_ 示例2:那回蕩著歡聲與笑語的餐桌上充滿著親情。