語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)再塑生命的人 .doc

初中七年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 平江三中初中語(yǔ)文學(xué)科組7再塑生命的人科目：七年級(jí)語(yǔ)文上 主備人：黃禮才 教出時(shí)間：9月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力： 1、 理解積累詞語(yǔ)； 2、了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)； 3、 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言概括的能力；4、理解作者對(duì)莎莉文老師敬愛(ài)和感激的情誼。過(guò)程與方法：誦讀法、質(zhì)疑研討法。情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深沉的愛(ài)心和高超的教育藝術(shù)； 2、學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)生活的精神。教學(xué)重點(diǎn)研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)揣摩 深入體會(huì)盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。教學(xué)方法誦讀法 討論法課時(shí)安排1課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)：師生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注一、導(dǎo)入：（幻燈片1）19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫凱勒。-馬克吐溫了解海倫（幻燈片2）海倫凱勒(18801968)，美國(guó)著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州，一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下。她學(xué)會(huì)了閱讀、寫(xiě)作，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。1900年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)。并于1904年榮譽(yù)畢業(yè)。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳(又譯我生活的故事)發(fā)表，即引起轟動(dòng)，成為著名的英文名著。二、是什么原因讓她成為有如此杰出成就的偉人呢？今天，我們一起走進(jìn)再塑生命的人，去感受一個(gè)病弱生命的頑強(qiáng)成長(zhǎng)的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉文老師.展示文題（幻燈片3）海倫凱勒在假如給我三天光明中傾訴了她對(duì)生活的禮贊。其中假定自己獲得視力后第一天凝視莎莉文的情節(jié)就充分表現(xiàn)了她的感念和尊敬。文中說(shuō)：啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢?第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的教師安妮莎莉文麥西夫人的臉，當(dāng)我還在孩稚時(shí)她就來(lái)到我家，是她給我打開(kāi)了外部世界。我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡，她就是靠溫柔與耐心來(lái)完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人類的同情心。（幻燈片4、5）三、閱讀課文，整體感知（幻燈片6） 這篇課文選編自一書(shū)，原是互有聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的三篇文章：合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分。課文的主線十分清晰，寫(xiě)莎莉文老師“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)”。 四、文章結(jié)構(gòu)（幻燈片7）第一部分：（1-13）莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物第二部分：（14-21）莎莉文老師教“我”走進(jìn)大自然第三部分：（22-39）莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)“愛(ài)”這個(gè)抽象事物圍繞下面問(wèn)題，五、解決生字詞（幻燈片8）搓捻 繁衍 遷徙覓食譬如棲息小憩遨游花團(tuán)錦簇冥思遐想 六、小組討論，共同解決問(wèn)題。（幻燈片918）1海倫凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識(shí)了安妮莎莉文老師?這位老師對(duì)她有什么影響?2莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?3莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識(shí)、了解大自然的?4莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的?七、人物分析（幻燈片16）安妮莎莉文老師：愛(ài)海倫，有責(zé)任心，對(duì)海倫的教育講究方法，做到了因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，善于抓住教育契機(jī)，開(kāi)啟了海倫思維、情感、智慧，是一個(gè)出色的教育藝術(shù)家。海倫：有毅力，自強(qiáng)不息，不屈不撓，好學(xué)聰明，悟性極高，情感豐富。八、課題的理解（幻燈片17）再塑生命：1.愛(ài)的光明照到了“我”的身上；2.讓“我”回到了自然，理解自然；九、同學(xué)們，是莎莉文無(wú)私的愛(ài)重塑了海倫凱勒的生命。愛(ài)，確是人類的寶貴精神財(cái)富，但海倫凱勒所表現(xiàn)出來(lái)的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、聰明、好學(xué)、情感豐富，悟性高，也必將激勵(lì)我們前進(jìn)。思考以下問(wèn)題，欣賞海倫的文字功底：（幻燈片19） 1作為盲人的海倫是怎么知道“天空烏云密布”？試著用文中的語(yǔ)句回答。2這段文字運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？它起到了什么作用？3在這段文字中作者運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？它們之間是什么關(guān)系？ 4小海倫在暴風(fēng)雨前夕獨(dú)自一個(gè)坐在樹(shù)上心情如何？莎莉文小姐在什么地方？請(qǐng)結(jié)合 文中的語(yǔ)句回答本題。十、分析人物形象，理解中心（幻燈片