語文人教版七年級上冊春 課件.ppt

你知道古人筆下描寫春天的詩句嗎 2020 3 10 詠柳賀知章 碧玉妝成一樹高 萬條垂下綠絲絳 不知細(xì)葉誰裁出 二月春風(fēng)似剪刀 2020 3 10 江南春絕句杜牧 千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風(fēng) 南朝四百八十寺 多少樓臺(tái)煙雨中 2020 3 10 賦得古草原離別白居易 離離原上草 一歲一枯榮 野火燒不盡 春風(fēng)吹又生 遠(yuǎn)芳侵古道 晴翠接荒城 又送王孫去 萋萋滿別情 2020 3 10 朱自清 流利 有感情地朗讀課文 感知課文內(nèi)容 把握作者的感情 學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn) 多角度 按順序描寫景物的寫法 揣摩 品味本文優(yōu)美的語言 培養(yǎng)熱愛大自然 珍惜青春的感情 學(xué)習(xí)目標(biāo) 愛國學(xué)者朱自清朱自清 1898 1948 字佩弦 江蘇省揚(yáng)州市人 現(xiàn)代散文家 詩人 學(xué)者 民主戰(zhàn)士 有詩文集 蹤跡 散文集 歐游雜記 背影 以及一些文藝論著 收在 朱自清文集 里 散文主要以描寫個(gè)人 家庭生活和自然景物為主 代表作有 背影 綠 春 槳聲燈影里的秦淮河 荷塘月色 等 以文筆清麗著稱 極富有真情實(shí)感 生字詞 蓑笠 su l 朗潤 l ngr n 嗡嗡 w ngw ng 醞釀 y nni ng 賣弄 m in ng 婉轉(zhuǎn) w nzhu n 應(yīng)和 y ngh 嘹亮 li oli ng 黃暈 hu ngy n 烘托 h ngtu 風(fēng)箏 f ngzh ng 靜默 j ngm 舒活 sh hu 抖擻 d us u 欣欣然 x nx nr n 繁花嫩葉 f nhu n ny 呼朋引伴 h p ngy nb n 花枝招展 hu zh zh ozh n 2020 3 10 和 和平h 唱和 應(yīng)和h 和藥hu 和牌h 和面hu 暈 暈頭轉(zhuǎn)向y n 黃暈 光暈y n 2020 3 10 整體感知1 聽錄音 把握感情基調(diào) 2 朗讀課文 思考問題 1 作者以怎樣的心情迎接春天的到來 哪些詞可以表現(xiàn) 2 你能按照盼春 繪春 贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎 具體描繪了哪五幅春景圖 盼春 盼望著 來了 近了 2020 3 10 理清文章思路 第一部分 1 盼春 總領(lǐng)全文第二部分 2 7 繪春 五幅春景圖 春草圖 春花圖 春風(fēng)圖 春雨圖 迎春圖 第三部分 8 10 贊春 新 美 力 2020 3 10 課文精讀 第一部分 盼春 盼望著 盼望著 東風(fēng)來了 春天的腳步近了 1 作者的心情怎樣 急切 喜悅 2 這里運(yùn)用了哪些修辭手法 表達(dá)了人們對春天的什么情感 2020 3 10 盼望著 盼望著 反復(fù) 表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情 東風(fēng)來了 春天的腳步近了 擬人 宣告春天到來 表達(dá)喜春之情 第二部分 繪春 第2自然段與3 7自然段存在著什么關(guān)系 總分關(guān)系 采用 先總說 后分說 的結(jié)構(gòu)來描繪春天 寫 山 水 太陽 總寫了春回大地 萬物復(fù)蘇的整體輪廓 山朗潤起來了 水漲起來了 太陽的臉紅起來了 運(yùn)用了什么修辭手法 三個(gè) 起來了 照應(yīng) 剛睡醒 張開了眼 運(yùn)用擬人和排比的手法 繪春 春草圖 草報(bào)春 小草偷偷地從土里鉆出來 嫩嫩的 綠綠的 這句話好在哪 運(yùn)用擬人的修辭手法 偷偷地 鉆 寫出了小草破土而出的擠勁 寫出不經(jīng)意之間 春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感 這樣寫是無意識(shí) 無感情的小草也似乎有了意識(shí) 有了感情 坐著 躺著 打兩個(gè)滾 踢幾腳球 賽幾趟跑 捉幾回迷藏 側(cè)面描寫 通過小孩在草上興致勃勃地嬉戲 側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣 2020 3 10 文章抓住了春草的什么特點(diǎn) 坐 躺 滾 踢 跑 捉 人 喜悅 高興 嫩 綠 滿 軟 草 生機(jī)勃勃 順序?qū)懛ㄐ揶o 由物到人 正面與側(cè)面結(jié)合 擬人 2020 3 10 你不讓我 我不讓你 都開滿了花趕趟兒 擬人 寫出了春花爭春比美 竟相開放 互不相讓的動(dòng)態(tài) 紅的像火 粉的像霞 白的像雪 比喻 排比 寫出了春花爭艷 萬紫千紅的景象 花里帶著甜味兒 閉了眼 樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒 杏兒 梨兒 想象 由實(shí)寫到虛寫 由眼前的春花想到秋實(shí) 甜 從味覺上寫出了花的香味兒 春花圖 花爭春 2020 3 10 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著 大小的蝴蝶飛來飛去 鬧 字不僅有嗡嗡的聲響 而且呈現(xiàn)出一派喧騰的景象 側(cè)面襯托出春花的竟相開放 萬紫千紅 香味濃郁 野花遍地是 還眨呀眨的 比喻 擬人 不但寫出了野花之多 還描繪出野花閃閃發(fā)光 輕輕擺動(dòng)的明麗色彩 作者如何全方位的描寫春花 樹上繁花 樹中昆蟲 樹下野花 自上而下 眼前花兒爭春 想象結(jié)果實(shí) 由實(shí)到虛 花的色彩 紅粉白 花的味道 色味結(jié)合 全方位描繪春花的美 春風(fēng)圖 2020 3 10 吹面不寒楊柳風(fēng) 不錯(cuò)的 像母親的手撫摸著你 這句話好在哪 這句話運(yùn)用引用 比喻和擬人的修辭手法 突出春風(fēng)和煦的特點(diǎn) 撫摸 一詞巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情 這是從觸覺的角度寫春風(fēng)的柔和 風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息 混著青草味兒 還有各種花的香 都在微微潤濕的空氣里醞釀 這是從嗅覺的角度寫春風(fēng)的味道 春風(fēng)圖 風(fēng)唱春 2020 3 10 鳥兒將巢安在 跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著 牛背上牧童的短笛 這時(shí)候也成天嘹亮地響著 這句話好在哪 擬人 形象生動(dòng)地寫出鳥兒迎春的歡樂 這是從聽覺的角度寫春風(fēng)的悅耳 作者從哪些感覺來寫春風(fēng) 像母親的手撫摸著你 觸覺柔和 泥土的氣息 草味 花香 嗅覺芳香 鳥鳴 清風(fēng)流水 短笛 聽覺悅耳 運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng) 春雨圖 春雨圖 雨潤春 雨是最尋常的 可別惱 可別惱 口語化 讓人倍感親切 2020 3 10 看 像牛毛 像花針 像細(xì)絲 密密地斜織著 人家屋頂上全籠著一層薄煙 比喻 擬人 寫出春雨的細(xì) 密 多的特點(diǎn) 斜織 薄煙 形象的寫出了輕盈 迷蒙的特點(diǎn) 渲染了春雨的輕柔 濕潤 2020 3 10 樹葉兒卻綠得發(fā)亮 小草兒也青得逼你的眼 寫出雨中植物新而亮的特點(diǎn) 逼你的眼 突出草之青 激發(fā)讀者的想象 傍晚的時(shí)候 在雨里靜默著 這三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人 從白天寫到傍晚 動(dòng)靜結(jié)合 有動(dòng)景 有靜景 靜默 一詞最妙 運(yùn)用擬人修辭 烘托出春雨中安靜和平的氣氛 營造了一種妙不可言的意境 2020 3 10 作者抓住了春雨什么特點(diǎn) 像牛毛 像花針 像細(xì)絲 細(xì)密 一層薄煙 輕盈 一下就是三兩天 綿長 抓住特點(diǎn)描繪春雨的 潤 本段是如何寫春雨的 從動(dòng)景寫到靜景 從物寫到人 由近到遠(yuǎn) 2020 3 10 迎春圖 迎春圖 人迎春 天上風(fēng)箏漸漸多了 地上孩子也多了 風(fēng)箏 既是兒童的玩具 又是春天的信號(hào) 城里鄉(xiāng)下 家家戶戶 老老小小 也趕趟兒似的 一個(gè)個(gè)都出來了 趕趟兒 與前文的白花爭春相照應(yīng) 一年之計(jì)在于春 2020 3 10 這句俗語激勵(lì)人們抓緊大好春光 努力工作 奮發(fā)向上 2020 3 10 春天像剛落地的娃娃 運(yùn)用比喻和擬人 把春天比作 剛落地的娃娃 因?yàn)樗切律?突出它的生機(jī)勃勃的特點(diǎn) 新 春天像小姑娘 運(yùn)用比喻和擬人 把春天比作 小姑娘 因?yàn)樗鼖擅?突出它的容顏美 美 春天像健壯的青年 運(yùn)用比喻和擬人 把春天比作 健壯的青年 因?yàn)樗袩o窮的活力 突出它的力量美 力 第三部分 贊春 課文總結(jié) 2020 3 10 文章脈絡(luò)盼春 總領(lǐng)全篇 開啟下文 春草圖 草報(bào)春 春花圖 花爭春 繪春春風(fēng)圖 風(fēng)唱春 春回大地春雨圖 雨潤春 生機(jī)勃勃迎春圖 人迎春 娃娃 新 贊春小姑娘 美 比喻 青年 力 春 主題歸納 2020 3 10 這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文 描繪了大地春回 生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象 通過春草圖 春花圖 春風(fēng)圖 春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫 贊美春的活