最新人教版四年級下冊美術5-8課教案.doc

5有人臉的器物一、教學目標 1、了解有人臉的器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫工藝于一身，適合裝飾或者面部佩帶的藝術品。2、欣賞和制作有人臉的器物，激發(fā)學生的想象力。3、利用各種材料制作有人臉的器物，提高學生的動手制作能力。二、教學重點：有人臉的器物的設計與制作。三、教學難點：臉的造型與色彩的創(chuàng)新設計。四、教學理念以合作學習、自己學習為主，學生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。五、教學準備：紙板、彩筆、剪刀、膠水、白板紙等。六、教學資源七、教學時間 ：2課時。八、教學過程第一節(jié)一、 組織教學：檢查學生用具準備及課堂常規(guī)。二、 引導階段：1、板書課題：有人臉的器物2、引導學生欣賞大禾人面銅方鼎、人頭型器口彩陶瓶以及古埃及金面具和貴州人臉面具等作品，激發(fā)學生興趣。教師小結：人連器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫工藝于一身的，適合裝飾和佩帶的工藝品，世界上各個國家都有其獨特的人臉裝飾藝術。書上的這幾件人臉藝術品都具有極強的藝術魅力,是我國古老藝術的不朽瑰寶。你能說出它們用了哪些藝術手法？引導學生欣賞并交流這些藝術品的五官以及色彩方面的特點。3、啟發(fā)想象：你想設計制作一張什么樣的人臉器物？小組討論交流，教師小結。三、 發(fā)展階段：1、師生共同分析各種人臉藝術品的形象有什么特點？2、出示人臉設計范樣，講解制作方法： 設計人臉形象，畫好五官的形狀和位置。 刻線：實線剪、虛線折。 添加色彩和其它裝飾。 3、布置作業(yè)要求：用泥巴做人臉器物，還可以加一些其它材料，讓它和平常的臉不一樣，你能試一試嗎？四、 學生作業(yè)，教師巡視指導。五、 課堂小結：收拾用具。第二節(jié)一、 組織教學：檢查學生用具以及課堂常規(guī)。二、 引導階段：欣賞上節(jié)課人臉器物作業(yè)，找出存在的問題以及解決問題的辦法。 板書課題：有人臉的器物三、 發(fā)展階段：1、互相欣賞有人臉的器物作品，交流各自的感受。2、教師簡單講解染色的方法。3、鼓勵學生大膽為自己設計的人臉器物設計奇特的色彩。四、 學生作業(yè)，教師巡視指導。五、 課堂小結：欣賞講評學生人臉器物作品，評出最奇特的人臉器物。六、 課后拓展：世界上各個國家的人臉器物代表各自國家的文化和歷史,課后找出有關資料講給同學聽。九、教學板書有人臉的器物出示人臉設計范樣，講解制作方法：設計人臉形象，畫好五官的形狀和位置?？叹€：實線剪、虛線折。添加色彩和其它裝飾。6巧用對稱形教學內容： 用大量圖片讓學生感受到對稱的圖形在生活中的應用，讓學生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學生廣泛的設計思路。設計出美觀的對稱裝飾花紋。 教學目標 顯性目標 知道對稱美與生活的聯(lián)系，了解對稱的結構和基本制作方法。學習對稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。 隱性目標 在制作過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。讓學生在愉悅的氛圍中學習美術，通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教材分析： 本課是造型表現(xiàn)領域的課程，如何巧用對稱服務于生活，美化生活是本課的重點。為了使學生能夠制作出優(yōu)美的作品，教師引導學生大膽應用，巧妙地選材設計，裝點生活。用大量圖片讓學生感受到對稱的圖形在生活中的應用，讓學生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學生廣泛的設計思路。設計出美觀的對稱裝飾花紋。 教學重難點 ： 重點 ：通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結構，掌握制作方法設計對稱形作品。 難點： 對稱美的構成方式、造型的新穎美觀。 教具：彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。 教法：談話法問題法、指導法、交流法、實踐法、演示法、評價法、總結法 教學過程 第一節(jié)一、組織教學：檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課 1.大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過程中，不斷地向大自然學習。今天我們也來做一個小小設計家，首先老師帶領大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學習的比比哪個小朋友有一雙亮眼睛。教師示范：進入課件的美的法則。 2.“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動鼠標看看誰先找到關于美的法則。出示課題。 對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側旋轉180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應重復的，這種特點，我們把它稱為是對稱的。 問題：1、你在什么時候什么地方見過對稱形的圖案？ 學生討論：對稱形用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學生創(chuàng)新設計。注意造型對稱式圖案的美感）。 2、說一說對稱式 的樣子。 3、是怎樣對稱的？ 4、分析結構。以一個作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設計？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內容和怎樣裝飾。 三、指導學生看書。 四、組織學生以小組為單位觀看展品。要讓學生有目的地觀看作品。 觀看資料，交流活動。 觀看作品交流思考內容。 第二節(jié)一、播放課件或相關資料。 分析了解制作過程。 裝飾部分使用對稱形的美感。 學生看書：準備制作什么樣的對稱形，確定小組合作內容。 二、實踐操作 1、確定制作方案。 小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾進行設計。 2、教師輔導要點：主體形象設計美觀：體現(xiàn)對稱式美，創(chuàng)新使用材料。 學生操作。 學生交流。（演示） 三、展示作品 集體布置教室：請各小組將作品展示出來。 進行互相評價作品。 板書設計 ： 巧用對稱形對稱：軸對稱 利用對稱形：裝飾 制作：書簽 中心對稱 美化賀卡 筆筒 7生命之源水教學內容：通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術技能服務于生活的能力。 教學目標： 顯性內容與目標：了解水的相關知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應當一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術技能服務于生活的能力。 隱性內容與目標：提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。 教材分析： 本課屬于綜合探索學習領域。力圖讓學生通過實踐活動充分發(fā)揮美術實踐能力。教師在指指導學生對水問題進行挖掘的同時要拓展學生的美術視野，從美術的角度理解水對人類生活的重要性。本課共兩個版面，分別傳達了不同的意圖，即水與人類的關系，和介紹學生的活動：學生可以制作什么樣的板報內容，用畫的形式來詮譯如何李水愛水，用藝術化的小報讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。 教學重、難點： 重點：讓學生了解到水對人類生活有多么重要，通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術服務于生活的能力。難點：讓學生了解到保護水資源的重要性，宣傳欄的裝飾設計方法。 教法：實踐法、問題法、展示法、評價法 教學準備：與水相關的資料，表現(xiàn)水的藝術作品，多媒體展示平臺，彩色紙，各種繪畫工具，剪刀等。 教學過程 一、組織教學： 課前師生準備好相關資料做好課前準備。 二、導入教學： 1.讓學生翻開書，根據(jù)自己已有的資料回答書上的問題。（根據(jù)問題的核心展開討論） 學生根據(jù)書上的問題進行討論。 引導學生關心水問題，關心、理解水資源對人類的重要性。（培養(yǎng)學生分析問題的能力，滲透保護水資源的意識。） 2.綜合實踐活動：讓所有學生共同完成一張大宣傳海報。讓學生根據(jù)自已的長處設計小專欄。（擅長繪畫的同學設計以畫為主的小專欄，擅長寫的同學設計以數(shù)字為主的小專欄。） 學生根據(jù)自己的能力設計小專欄。 教師啟發(fā)引導：你的專欄想用什么美術用具來制作？ 你認為最大的困難是什么？ 怎樣讓你的專欄更美觀？ 三、學生分組完成作業(yè)。 四、宣傳展示小結：給學生展示展示自己成果的機會，總結經(jīng)驗。 學生以小組為單位，展示本組設計的宣傳海報。 學生間相互點評。 評價：誰的設計最有新意。誰的專題內容更有自己的風解。誰的內容豐富，設計得美觀。 生在評價中提高能力。讓學生體會勞動后成功的喜悅。提高學生的審美能力，激發(fā)廣泛的美術興趣。8設計生活中的標志 教學內容： 通過對標志的識別、欣賞、研究，啟發(fā)學生設計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標志，培養(yǎng)學生物以致用的設計理念和健康向上的情感，提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。 教學目標 ： 顯性目標：通過本課的學習，使學生明白標志在我們生活中的作用，我們看到這些標志應該怎樣做。能夠正確認識和運用各種不同的標志，并且自己會設計簡單的標志。 隱性目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國，遵章守紀的良好作風 教材分析：本課是設計應用類的美術課程，目的是引導學生為校園設計實用、美觀的標志，并用在自己的校園內，用以提高學生的設計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進面提高學生的審美創(chuàng)造力和學習美術的興趣。本果教材從生活出發(fā)，內容涉及從識別標志的涵義到研究、學習標志的用途、特點及設計標志的構思、取材等方面。 教學重、難點： 重點 ：認識各種標志所代表的含義。 難點 ：設計標志。 教具：課件（各種各樣的標志）、電腦、各種彩筆。 教法：問題法、討論法、輔導法、指導法、展示法、評價法 教學過程 第一節(jié)一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課 1、你們知道這些標志是什么地方的嗎？ 2、你們知道它們有什么用嗎？ 3、課件出示老師收集的標識，教師引導學生認識并分析各種標識。 4、小組討論：結合你看到的標志，以小組為單位討論標志都有哪些種類和表現(xiàn)形式？ 介紹自己搜集到的標識的作用。小組討論互相介紹，學生聽取別人的介紹。學生在教師的引導下，大膽發(fā)言自己的意見。 總結：人物標志、符號標志、指示性標志。 三、完成作業(yè) 為自己的學?；蚬矆鏊O計一枚標識。 教師巡視輔導，及時給學生激勵性的評價。 鼓勵學生大膽設計，大膽想象。 第二節(jié)一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、繼續(xù)完成作業(yè) 三、對上節(jié)課的學習情況作出簡單的總結。