一幫一教學(xué)幫帶活動(dòng)心得體會(huì).doc

“一幫一”教學(xué)幫帶活動(dòng)心得體會(huì)高 溱2013年9月，我從漫水灣中心小學(xué)借調(diào)入城廂小學(xué)任教，擔(dān)任五年級(jí)六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。剛接到任務(wù)，我懵了很長(zhǎng)一段時(shí)間，作為一名從事語(yǔ)文教學(xué)工作近20年的我，突然要改行擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，而且還是高段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面臨的壓力可能是借調(diào)入城廂小學(xué)的教師中最大的。一邊認(rèn)真鉆研教材大綱課標(biāo)，一邊頂著壓力摸索著教學(xué)，充分體會(huì)到了轉(zhuǎn)行的不適與重壓，還好，學(xué)校及時(shí)安排了 “一幫一”教學(xué)幫帶活動(dòng)，此次活動(dòng)的目的是通過(guò)老教師的幫助與指導(dǎo)使得新教師在不斷的學(xué)習(xí)中盡快成長(zhǎng)起來(lái)。非常幸運(yùn)的是，我由教科室劉主任對(duì)我進(jìn)行幫帶。在劉主任與我結(jié)成幫帶對(duì)子的近兩學(xué)期中，劉主任對(duì)我悉心指導(dǎo)，無(wú)論是在教學(xué)上還是在生活中都給予了我很多的幫助，并給予了熱切的關(guān)心。幫帶的過(guò)程中，老師采取了多種形式對(duì)我進(jìn)行幫帶，比如彼此聽(tīng)課；刻下座談；思想交流等等。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)學(xué)期的“一幫一”教學(xué)幫帶活動(dòng)，使得我無(wú)論是在思想、教學(xué)態(tài)度還是在教學(xué)方法、技巧方面都得到了很大的提高。在此，將自己這一年來(lái)的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，在劉主任的幫助下，通過(guò)參看劉主任及其他老師的備課教案，明確了備課的總要性。尤其是對(duì)于我這樣的“新老師”，剛接觸高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法經(jīng)過(guò)深思熟慮，了然于胸，才能把課上好（我還不敢說(shuō)把課講得妙趣橫生、引人入勝這也算是我的奮斗目標(biāo)吧?。┮虼?說(shuō)備好課不僅是講好課的重要前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高文化水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。對(duì)我這樣的“新老師”來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該在課前做好備課工作。其次，要明確備什么內(nèi)容。備課就是去熟悉準(zhǔn)備講的內(nèi)容，但是只熟悉內(nèi)容不夠，還必須明確這堂課的內(nèi)容什么是重點(diǎn)，什么是難點(diǎn)，什么是概念，什么是必須掌握的，什么是一般理解的這一系列問(wèn)題，在備課時(shí)就必須很清醒，并且要有意識(shí)地根據(jù)這些問(wèn)題，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生去領(lǐng)會(huì)它。對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)或比較抽象的概念，備課時(shí)就要想辦法在課堂上如何用顯見(jiàn)、易懂的事例或簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，使學(xué)生比較容易理解和接受。在備課時(shí)要提醒自己在講這些問(wèn)題時(shí)，除了用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)外，還可利用板書(shū)引起學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的重視。在這兩學(xué)期中，遇到問(wèn)題我會(huì)及時(shí)上網(wǎng)查找，還是不明白的我通過(guò)電話聯(lián)系幫帶教師劉主任，辦公室向同級(jí)其他教師請(qǐng)教，對(duì)每一道例題，每一道習(xí)題絲毫不敢馬虎，在充分準(zhǔn)備的情況下最終走上課堂。第三，在聽(tīng)課的過(guò)程中學(xué)習(xí)如何組織數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。從事語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常說(shuō)數(shù)學(xué)課太簡(jiǎn)單了，很多教師15分鐘左右就可以新課授完，很多習(xí)題在課堂上就可以解決完，課堂組織應(yīng)該是輕松的事。而事實(shí)與想象相差實(shí)在太遠(yuǎn)。不過(guò)在不斷向老師學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也淘到了不少經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)課堂有靜有動(dòng)。靜，給予學(xué)生認(rèn)真思考獨(dú)立完成的空間，動(dòng)，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)性能動(dòng)性，成為了課堂真正的主人。而在組織教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的超預(yù)設(shè)情景，在以后的教學(xué)中我還將繼續(xù)向老師學(xué)習(xí)。第四，在課后認(rèn)真批改作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行信息的反饋，在不斷的總結(jié)與思考中，讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。在幫帶過(guò)程中，我不僅僅是聽(tīng)課，交流，還認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)如何評(píng)講作業(yè)，如何點(diǎn)評(píng)作業(yè)，也通過(guò)作業(yè)及時(shí)反饋上課效果，為下堂課做好充分準(zhǔn)備。在近兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，在老師的幫助下，我在教學(xué)方面的工作能力得到了很大程度的提高。不過(guò)仍然還有許多問(wèn)題需要在以后的工作中繼續(xù)改進(jìn)。當(dāng)聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)“一幫一”教學(xué)幫帶活動(dòng)時(shí)間為三年時(shí)，我笑了，相信自己