學(xué)生讀書(shū)工作總結(jié).doc

學(xué)生讀書(shū)工作總結(jié) 學(xué)生階段是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，本學(xué)期全校學(xué)生在書(shū)海中盡情地遨游，不斷地吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。通過(guò)課外閱讀，學(xué)校里許多學(xué)生的寫(xiě)作興趣被挖掘出來(lái)，學(xué)生們的習(xí)作水平顯著提高，積極參與各類征文活動(dòng)與課外閱讀調(diào)研活動(dòng)。 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。的確，讀書(shū)使孩子們變得越來(lái)越聰明，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展使我們這個(gè)美麗的校園充滿了濃濃的書(shū)香，讓全體學(xué)生享受到了讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)上的校園文化環(huán)境，我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在學(xué)生中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。 一、形成了濃郁的讀書(shū)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與 學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，推薦閱讀的書(shū)目，為了讓全校學(xué)生都有書(shū)讀，要求各年級(jí)建立了讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了班級(jí)圖書(shū)角；為了指導(dǎo)學(xué)生 讀書(shū)，學(xué)校要求各年級(jí)每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，用課堂時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，師生共同參與到其中，交流讀書(shū)的心得、體會(huì)；學(xué)校各年級(jí)還利用班隊(duì)課、語(yǔ)文 活動(dòng)課為孩子讀書(shū)成果交流以及才藝展示提供機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們進(jìn)一步閱讀的熱情。 二、完善了讀書(shū)活動(dòng)制度，指導(dǎo)學(xué)生閱讀1、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理 為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展，學(xué)校逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理制度。學(xué)校要求學(xué)生每天在校閱讀課外書(shū)目時(shí)間不少于30分鐘，同時(shí)各年級(jí)為學(xué)生們規(guī)定了不同的閱讀量以及寫(xiě)讀書(shū)心得篇數(shù)，還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓學(xué)生們制定出了各自的讀書(shū)計(jì)劃，要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書(shū)。2、在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀 為了指導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，學(xué)校要求各年級(jí)每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，讓老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助他們用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。在指導(dǎo)學(xué)生課外 閱讀的過(guò)程中，各年級(jí)盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，如召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)，班級(jí)讀書(shū)會(huì)，具體做法有：低年級(jí)召開(kāi)故事會(huì)，讓學(xué)生講自己感到最有趣、 最精彩、最難忘的故事，舉行賽詩(shī)會(huì) 開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽；中高年級(jí)舉行讀書(shū)心得交流會(huì)，讓老師和學(xué)生一起交流，聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，指導(dǎo)學(xué)生 寫(xiě)好片斷賞析式的讀書(shū)筆記以及如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，讓師生共同進(jìn)步，中高年級(jí)還通過(guò)墻報(bào)、手抄報(bào) 讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。這些活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)生閱讀水平的提高，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)?？吹匠煽?jī)的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題，一是中高年級(jí)學(xué)生的讀書(shū)積極性沒(méi)有低年級(jí)的高。二是班級(jí)間差距較大，有的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)組織的較好，而有的班級(jí)不 盡人意。針對(duì)存在的問(wèn)題，今后我校將在督導(dǎo)及評(píng)比方面下功夫，制定出統(tǒng)一的班級(jí)讀書(shū)細(xì)則，使讀書(shū)活動(dòng)深入每個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生。具體措施如下：一、遵守時(shí)間，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。為了讓孩子們有一個(gè)良好的讀書(shū)習(xí)慣，在學(xué)校每天中午安排半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓孩子充分利用這個(gè)時(shí)間段，養(yǎng)成進(jìn)教室就讀書(shū)的好習(xí)慣。早自習(xí)有時(shí)間也讓學(xué)生讀書(shū)，讓學(xué)生在課余抓住一切可以利用的時(shí)間來(lái)看書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書(shū)，讀好書(shū)。二、設(shè)立圖書(shū)角，好書(shū)共享。針對(duì)個(gè)別學(xué)生家庭條件不寬裕，藏書(shū)不能滿足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問(wèn)題，我們班開(kāi)展了好書(shū)共享的 活動(dòng)。每逢長(zhǎng)假，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取買上一本新書(shū)，返校后在班內(nèi)交流、互換讀物，豐富讀書(shū)資源。并在班級(jí)設(shè)立一個(gè)圖書(shū)角，成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書(shū)的延伸，整合 了學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人的圖書(shū)資源，達(dá)到了資源的共享。設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū)、讀好書(shū)，傳承和弘揚(yáng)學(xué)校的讀書(shū)傳統(tǒng)。并讓學(xué)生在這種氛圍 中團(tuán)結(jié)向上，合作互助，感受集體的魅力，增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感。三、定期組織讀書(shū)展評(píng)活動(dòng)。在我們一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。每個(gè)學(xué)生都有一本積累本和一本讀書(shū)筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì)等。我們要求只要讀書(shū) 就要把自己的所思、所感、所悟隨時(shí)記錄下來(lái)。讀書(shū)筆記可長(zhǎng)可短，只要是自己的有