北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《家》教學(xué)案例.docx

北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)家教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1.認(rèn)字10個(gè)，寫字3個(gè)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）過程與方法：以圖引入激發(fā)興趣。采用多種形式的讀讓學(xué)生不斷地認(rèn)字、熟悉課文，最后一句教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受大自然的和諧相處，培養(yǎng)愛國(guó)、愛大自然的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)看懂圖意并結(jié)合理解字詞，認(rèn)識(shí)生字。引導(dǎo)學(xué)生有序觀察圖畫圖文結(jié)合理解課文。體會(huì)最后一句詩(shī)的深刻內(nèi)涵。教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)情境，用圖畫、和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加深祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、課件四、教學(xué)課時(shí)安排：一課時(shí)五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)語(yǔ)(出示課件)1.“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)過了我的家并在課下畫了張全家福，你現(xiàn)在拿出來給大家展示一下好嗎？”2.“你畫的全家福真是好呀！表現(xiàn)出了爸爸、媽媽對(duì)你的關(guān)愛。每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，白云、小鳥也有家那么他們的家在哪里呢？請(qǐng)你坐端正一起來欣賞一下吧！藍(lán)天是白云的家，看白云在藍(lán)天上有一個(gè)寬敞舒適的家；樹林是小鳥的家，小鳥在樹林里快樂地唱著歌；小河是魚兒的家，聽！山間的溪水嘩嘩的繞過竹林流入平原，小魚在小河里快活地游來游去，一會(huì)兒吹著泡泡，一會(huì)兒說著悄悄話，一會(huì)兒在比賽著，多開心??！它把小河當(dāng)成了自己的家；泥土是種子的家，春天，陽(yáng)光暖暖地照著泥土，小種子醒來了，他伸伸小腿，生根了，它伸伸手臂，發(fā)芽了，在泥土的懷報(bào)里，它慢慢地長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成花，長(zhǎng)成草，長(zhǎng)成樹木和莊稼?！?（出示課件）3.“看清楚了嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。請(qǐng)大家齊讀課題家”出示課件（二）初讀課文(出示課件)1.讀課文出示課件“白云、小鳥、魚兒、種子這些小家伙很調(diào)皮，我們來幫他們找找家吧。老師看到你的小臉上閃著光來和我一起讀一讀吧！”2.讀詞語(yǔ)出示課件17“你找到白云、小鳥、魚兒、種子的家了嗎？你的聲音很洪亮，課文讀得也很流利，那么這些詞語(yǔ)寶寶你認(rèn)識(shí)嗎？快來讀一讀吧！”3.讀課文（出示課件）“再把詞語(yǔ)寶寶放回到課文里，你還認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來讀一讀課文找一找他們吧！”（三）品讀課文 (出示課件)1. 前四句詩(shī)（1）前四句“我們來分句學(xué)一學(xué)課文，首先來看第一句詩(shī)，白云自由自在的飄可是它也需要一個(gè)溫暖的家，你來讀一讀，讀完了告訴老師哪里是白云的家。”（出示課件） 樹林是小鳥的家?！皩?duì)，藍(lán)天就是白云溫暖的家清晨，小鳥在樹林里會(huì)干些什么呢？（飛來飛去、捉蟲、唱歌）看來，樹林是小鳥快樂的家，那快樂的家應(yīng)該怎么讀呢？我們應(yīng)該高興地讀出來！太陽(yáng)公公下山了，忙碌的小鳥要飛回家了，樹林真是小鳥溫馨的家??！你能來讀嗎？你讀得真好聽！” （出示課件）小河是魚兒的家“老師問問你為什么說小河是魚兒的家呢？因?yàn)轸~兒是離不開水的，離開了水，魚兒就無法生存，所以小河是魚兒的家。我們來讀讀這一句吧！魚兒一年四季都在它的家中玩耍多快樂！” （出示課件）泥土是種子的家“可是，每當(dāng)寒風(fēng)呼嘯，瞧，小種子冷得瑟瑟發(fā)抖，它會(huì)想些什么呢？它會(huì)想有泥土的保護(hù)會(huì)很溫暖?？磥碜x出溫馨的感覺泥土才是種子最溫暖的家?！?（出示課件）（2）第二遍“你知道是誰的家了嗎？對(duì)，是白云、小鳥、魚兒、種子的家，你真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)你想象一下他們的快樂和溫馨把四句連起來讀一讀吧！” （出示課件）2.最后一句（1）“小朋友就像花園里的花朵，祖國(guó)大花園里有溫暖的陽(yáng)光，有清新的 雨露，有肥沃的土壤，你感到幸福嗎？快樂嗎？請(qǐng)你快樂的讀讀這句話” （出示課件）（2）“你能來回答我的問題嗎？祖國(guó)指的是什么？我們的祖國(guó)叫什么名字？你還知道有關(guān)祖國(guó)的哪些知識(shí)？” 出示課件25 “我們一起來聽聽同學(xué)們是怎么說的吧！”（四）熟讀課文 (出示課件)1.“同學(xué)們說的相信你都知道，祖國(guó)就是我們的家，我們都愛自己的家，讓我們把對(duì)祖國(guó)的愛讀出來吧！”2.“祖國(guó)不僅是你的家，我的家，還是千千萬萬中國(guó)人的家。那讓我們代表所有的中國(guó)人自豪地說一句：祖國(guó)就是我們的家。讓我再自豪地讀讀全詩(shī)吧！” （出示課件）3“你讀得真好聽，還記得上節(jié)課老師交給你的讀詩(shī)歌的方法了嗎？對(duì)就是在讀詩(shī)時(shí)要加上自己的感情和想象，請(qǐng)你運(yùn)用這個(gè)方法把這首詩(shī)背一遍好嗎？” （出示課件）（五）拓展練習(xí)(出示課件)1. 連線題（1）“你真聰明背會(huì)課文了，下面的題你會(huì)不會(huì)？動(dòng)動(dòng)腦筋！”出示課件27（2）“你都做對(duì)了嗎？這張圖片上的連線題你會(huì)不會(huì)？試試吧！” （出示課件）2仿寫句子（1）“你真聰明，連線題你都做對(duì)了，下面的句子你會(huì)填嗎？你懂得知識(shí)可真多聽聽同學(xué)們是怎么說的！” （出示課件）（2）“藍(lán)天招呼的它的家人快快回家，那么誰要去樹林這個(gè)家？聽聽同學(xué)們的答案吧！” （出示課件）（3）“小河是誰的家？冬冬說的好，我們來聽聽！” （出示課件）（4）“誰會(huì)住在泥土里？聽聽同學(xué)們的答案吧！” （出示課件）（5）“那么請(qǐng)你發(fā)揮想象，誰還可以是誰的家？冬冬有話要說！” （出示課件）3.仿寫詩(shī)歌（1）“原來你是個(gè)小博士，有那么多的知識(shí)，老師真佩服你。那么你按照老師的提示把詩(shī)歌重新創(chuàng)作一下嗎？” （出示課件）（2）“看看同學(xué)們和你編寫的一樣嗎？你真聰明！” （出示課件）（3）“你能不能再仿編一下?！?（出示課件）（4）“老師也仿編了一首，來讀一讀。” （出示課件）（六）教師總結(jié)(出示課件)1.“同學(xué)們，讀詩(shī)歌、課文不僅要把字音讀準(zhǔn)讀流利更要讀出感情來，你做得真好，不僅白云、小鳥、魚兒、種子有家，我們也有溫馨幸福的家讓我們?cè)賮硇蕾p幾張溫馨的家的圖片吧！這是一個(gè)干凈、整潔的家是不是感到很舒服呢？陽(yáng)光透過玻璃窗灑在客廳里，桌子上的鮮花顯得格外的鮮艷，這個(gè)家好舒服呀！看，綠綠的植物靜靜地長(zhǎng)在水池的旁邊，連它也把這個(gè)溫馨的家當(dāng)成了自己的家了。潺潺的流水流進(jìn)了大自然流進(jìn)了幸福的家也流進(jìn)了我們每個(gè)人的心里。跳動(dòng)的燭光、潔白的蠟燭、晶瑩的串珠仿佛在召喚我們快去參觀它的美麗的家。綠葉、水杯、蠟燭、鮮花構(gòu)成了一副和諧的畫面，置身其中我們就能感到愉悅、安寧?！?.“看完了家的圖片你一定覺得很美吧！這些都是我們的家我們都愛它，只要我們付出自己的愛、真誠(chéng)、寬容、理解就會(huì)有一個(gè)人人羨慕的家。下課后把家背誦給你的家人聽。我們現(xiàn)在來學(xué)生字吧。寫之前一定要先觀察清楚它的位置，再下筆寫！”(出示課件)(七) 學(xué)生字(出示課件)1.“口”“冬冬有話要說。我們先來看口字，首先觀察它在米字格中的位置。我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫橫折?？谧制鸸P于右斜線一定要寫方，將橫中線和豎中線的交叉點(diǎn)包在中間，這樣口字就可以擺正了?！?（出示課件） 跟讀?！罢?qǐng)跟讀” 寫筆順 “請(qǐng)你伸出右手食指在屏幕的前方把口字寫一遍豎橫折橫?！保ㄟB續(xù)） “我們?cè)賮矸植綄懸粚?。豎從右斜線開始向下寫到左斜線，再寫一遍。橫折也起筆于右斜線頓筆于左斜線向下折收筆于右斜線，再寫一遍。第三筆橫，一定要封住口。再寫一遍”（下一步重復(fù)下一步重復(fù)下一步重復(fù)） “請(qǐng)你在桌面上再寫一遍。豎橫折橫，你寫得真好?！保ㄟB續(xù)） “請(qǐng)拿出紙和筆，在紙上我們把口字再寫一遍。請(qǐng)注意手離筆尖一寸，眼離紙一尺，身體離桌子一拳。開始吧！豎豎橫折橫折橫橫”（下一步重復(fù)下一步重復(fù)） 筆畫。“寫完了嗎？我們?cè)賮砜纯此墓P畫吧，共有三筆?！?組詞。“口字可以組詞口才、口腔”2.“天” （出示課件）“天比大字多一筆橫。聽聽冬冬怎么說。再來看天字，它和大字很像撇沿著豎中線寫撇向左下格，捺從撇上開始沿著右斜線寫。” （出示課件） 跟讀?！罢?qǐng)跟讀”（ 出示課件） 寫筆順。 “請(qǐng)你伸出右手食指在屏幕的前方把天字寫一遍橫橫撇捺。” “我們?cè)賮矸植綄懸粚?。第一筆橫要短，再看一遍。第二筆橫要長(zhǎng)，再寫一遍。撇起筆于豎中線的左邊要長(zhǎng)，撇向左下格停止，再看一遍。捺起筆于橫中線下面的撇上，運(yùn)筆到右下格頓筆收筆再看一遍?！保ㄏ乱徊街貜?fù)下一步重復(fù)下一步重復(fù)） “請(qǐng)你在桌面上再寫一遍。橫橫撇捺，你寫得真認(rèn)真?！保ㄟB續(xù)） “請(qǐng)拿出紙和筆，在紙上我們把天字再寫一遍。請(qǐng)注意手離筆尖一寸，眼離紙一尺，身體離桌子一拳。開始吧！橫橫橫橫撇捺撇捺”（下一步重復(fù)下一步重復(fù)下一步重復(fù)） 筆畫?！皩懲炅藛?？我們?cè)賮砜纯此墓P畫吧，共有三筆?！?組詞。“天字可以組詞天地、天氣”3.“土”（出示課件）“我們來看第三個(gè)字土就請(qǐng)冬冬當(dāng)小老師來教這個(gè)字吧！這個(gè)土字在米字格中的位置要看清，豎要壓著豎中線寫下來，兩橫要在橫中線的兩邊?！?跟讀?！罢?qǐng)跟讀” 寫筆順。“我們?cè)谄聊坏那胺桨淹磷謱懸槐闄M豎橫。”（連續(xù)）“我們?cè)賮矸植綄懸粚?。注意兩條橫的長(zhǎng)短不一樣。第一筆橫在橫中線的上方，短一點(diǎn)，再看一遍。豎壓著豎中線寫，再看一遍。最后一橫在橫中線的下面，最長(zhǎng)，再看一遍?！保ㄏ乱徊街貜?fù)下一步重復(fù)下一步重復(fù)） “請(qǐng)你在桌面上再寫一遍。橫豎橫，你寫得真認(rèn)真?！保ㄟB續(xù)）“請(qǐng)拿出紙和筆，在紙上我們把讓人字再寫一遍。請(qǐng)注意手離筆尖一寸，眼離紙一尺，身體離桌子一拳。開始吧！橫橫豎豎橫橫” （下一步重復(fù)下一步重復(fù)下一步重復(fù)） 筆畫。“寫完了嗎？我們?cè)賮砜纯此墓P畫吧，共有三筆?！?組詞?！巴磷挚梢越M詞土地、土豆”5. 紙上寫字“請(qǐng)你在書法紙上把口、天、土再寫一遍。這四個(gè)字看著簡(jiǎn)單可要想把它們寫好看可不容易，一定要先觀察再書寫才能把字寫得不僅正確而且漂亮。把身子坐正，頭抬高，手離筆尖一寸，眼離紙一尺，身體離桌子一拳?！?（出示課件）(八)生字練習(xí) (出示課件)1. “寫完了嗎？今天我們學(xué)的口字可以作為偏旁出現(xiàn)，請(qǐng)看屏幕?！保o聲）（出示課件）2. “下面的題你會(huì)嗎？（出示課件）和冬冬一起來讀一讀吧！” （出示課件）3.“土和哪個(gè)字很像？對(duì)就是士，請(qǐng)冬冬來說說它們哪里不一樣？記住她說的了嗎？（出示課件）它們分別可以組成什么詞呢？你回答對(duì)了嗎？” （出示課件）（九）回顧本單元課文(出示課件)1.“這個(gè)單元的主題是家，家這個(gè)字很溫暖，我們?cè)诩抑锌鞓返拈L(zhǎng)大。每個(gè)人都有家，現(xiàn)在我們把這個(gè)單元的兩首有關(guān)家的詩(shī)歌在來回憶一下。注意讀的時(shí)候要加上自己的感情和