杏花十二中2011年德育工作總結.doc

杏花七中2011年德育工作總結根據杏花嶺區(qū)教育局文件精神，緊緊圍繞區(qū)教育局“十二五”規(guī)劃和工作目標考核方案，結合我校實際情況，2011年我校德育工作深入貫徹黨的十七大精神和“十二五”提出的總體要求，我們以區(qū)教育局提出的以創(chuàng)建“衛(wèi)生、文明、平安、和諧”的校園環(huán)境為總體目標，以學生的理想信念為核心，以愛國主義教育為重點，以誠信教育和基本道德教育為基礎，以養(yǎng)成教育為突破，以健康教育為手段，以學生全面發(fā)展為目標，強化人人都是德育工作者的意識，在抓基礎、重過程、強隊伍上很下功夫。著力加強我校行為規(guī)范養(yǎng)成教育，心理健康團體咨詢，學校、家庭一體化網絡教育的德育工作的三個示范方向。以人文精神建立良好秩序以學習環(huán)境促進工作的進步的總體思路，扎扎實實開展我校德育工作。時間飛逝，回顧一下我校今年德育工作，便于我們今后更好的開展工作。下面就把德育工作中的安全教育、養(yǎng)成教育、團隊銜接教育、和心理健康教育作總結;一、 安全教育“安全大于天”。我們提出“安全第一、時刻緊繃、上下齊心、責任到人”的安全工作要求，不斷增強師生的安全意識，堅決杜絕惡性事故的發(fā)生，成立以校長為組長的安全工作領導小組，并積極與學校其他部門配合，形成安全工作一盤棋，把責任制真正作到具體化、規(guī)范化。特別是考慮到我校周邊環(huán)境的實際情況，確保學生上下學的安全，校領導、政教處、值勤老師和值勤學生、專人值班確保天天有人在，時時有要求。同時積極開展交通安全教育、消防安全教育、食品安全教育，把安全大于天落到實處?！鞍踩谝唬溆喽际橇恪钡囊庾R目前正在逐步深入人心。我校有安全責任領導機構，并有各種突發(fā)事件應急預案；安全工作有一系列的規(guī)章制度，每年的“開學典禮、放假典禮”我們都要請派出所的法制副校長或綜治副校長來給我校學生講安全知識。每年的六月份，我校都要抽一天的時間進行“防災減災安全疏散緊急演練”。 平日里我們更是時時講、事事講。使每位師生安全防范警鐘長鳴。二、 養(yǎng)成教育加強日常行為規(guī)范管理，從學生每天的入校秩序、自行車的放置、課間的活動、兩操的要求和離校等一日行為常規(guī)作出明確的規(guī)范和要求，形成學校領導、政教處、班主任、值勤學生四為一體的管理體系，使每一位學生作到明確要求，規(guī)范行為全員落實的格局。播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。塑造良好性格的關鍵，在于培養(yǎng)良好的習慣。我們非常注重學生一日行為習慣的養(yǎng)成教育，從平日的遲到早退、到每班的紀律衛(wèi)生；從自行車的存放到課間操的管理，學校政教處都有評比、考核，并通過每周一升旗時頒發(fā)流動紅旗來激勵大家，讓同學們學有榜樣，趕有目標。加強三支隊伍建設，發(fā)揮三支隊伍的作用，政教處人員隊伍、班主任隊伍、小干部隊伍是我校德育工作的三大主力軍。政教處既是管理者，又是服務者，作為管理者應努力作到人人有事做、事事有人管，作為服務者，應努力作到服務學生、服務老師、服務學校大局工作。班主任隊伍是德育隊伍中的重中之重，從班主任的人選、培訓、發(fā)展、師徒結隊等方面，學校提供比一般教師更大的空間。同時采取“走出去，請進來”的辦法加強班主任隊伍的培訓。 三、 團隊銜接教育切實開展理想信念和愛國主義教育，以每周的升旗儀式為有效載體，努力豐富學生和教師的國旗下講話內容，使其更具有針對性和客觀性，使愛國主義教育與學生的實際生活結合起來。充分利用“三、八”“清明”“五、四”“母親節(jié)”“十、一”等重大節(jié)日為主題的班會活動，同時結合具體時間和情況，以書法、征文、黑板報比賽、歌詠比賽、廣播操比賽、運動會、元旦文藝匯演等多種形式，通過寓教寓樂的活動形式，充分發(fā)揮服務育人、實踐育人、文化育人、活動育人的氛圍。增強學生的集體凝聚力和認同感。學生在小學六年升入初中，是帶著紅領巾入校的。入校后我們要講團的知識，例如:怎樣做一名共青團員？團和隊是什么關系？怎樣寫入團申請書等。初二年級的“六一”，我們要集體退隊，班班建立團支部，這樣，團隊就銜接起來了。，團隊銜接是對初中學生進行思想教育的非常有效的形式和方法。當然，這里還有一系列的工作需要去做。四、 心理健康教育心理健康教育是現在提到的比較多的一個詞，也是迫切需要進行的。目前，我校有一支做心理團體輔導和拓展活動的隊伍，每年的初一新生入校，我們都要分別給新生和新生家長做團體拓展訓練。初一新生是“團結、信任、爭做優(yōu)秀班集體”;家長是：“讓您的孩子在這里成人、成功、成才”，效果很好。目前，心理健康的重點在九年級，面臨中考的學生，心理壓力增大，家長負擔過重。因此，中考前組織畢業(yè)班的同學進行心理健康團體咨詢，由家長、學生和教師相互激發(fā)學習熱情、感恩教育等場面非常感人，收到很好的效果。一學期組織家長學校授課一到二次，使學校、家庭形成合力，使教育效果最大化。我們不僅在校內做，而且應邀到校外做；不僅在太原市做，還走向了山西省。今年我們做了十余場，受訓人數兩千余人。受到大家廣泛贊譽。 五、奮斗目標和努力方向通過一系列扎實有效的工作，形成一套符合當代學生特點和時代要求的，由淺入深，循序漸進的中學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的模式是我們一直努力的方向和追求的目標。只有不斷