pep小學四年級下冊Unit3 B.doc

教 學 設 計 學科 英語 授課年級 四年級 學校 藥王廟小學 主備教師 鄭麗娟 課題名稱Unit3 My friends計劃學時第四課時教學目標 1、能夠聽、說、認讀句型：Whats his name? His name is.,who is he? 2、能夠在情景中運用句型：Whats his/her name? Who is he/she?并能夠回答。教學重點難點1、句型：Whats her name? Her name isHe/She likes2、詞匯：some3、區(qū)別Whats her name?與Whats his name?4、區(qū)分Whos she? Whos he? he, his; she, her本身人稱代詞與物主代詞易搞混。課后反思 教學過程（可續(xù)頁）一、整體感知，引發(fā)體驗1 做接龍游戲。教師（指著一名男生）問一個學生Whats his name?然后讓這個回答問題的學生繼續(xù)向另一個學生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。（注：如指的是女生則用Whats her name?來詢問）2Say something about your friend: I have a friend. He/She has He/She is He/She likes二、示范引領(lǐng)，學習實踐1做“猜物”游戲。教師手拿一本書：I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教師手拿一個蘋果：I have an apple. Guess! Red or green？2教師提問學生：Have you got brothers or sisters?讓學生理解or的中文意思。3教師自己蒙上眼睛，隨便點一位學生，問全班“Boy or girl?” 學生答“A boy.”教師問：Whats his name? 做這個游戲時教師可有意識地點向男生。繼續(xù)游戲，指向女生問：Whos this girl? Whats her name?4教師出示Chen Jie 的面具（給學生看面具背面），問學生Boy or girl? 學生答出girl.教師再問：Whats her name?5教師出示John的面具（給學生看面具背面），問學生Boy or girl? 學生答出boy。教師再問：Whats his name?6教師：Chen Jie and John are talking about their friends.讓學生看書。7看完回答問題：Whos Chen Jies friend? Whos Johns friend?三、交流體驗，情景練習1聽錄音跟讀課文。2兩人一組表演課文。3讓學生自編新對話，向大家展示，教師給與評價。4聽錄音，讓學生跟讀chant。四、綜合拓展，鞏固提高1聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。全班同學先一起問：Boy or girl? 猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別。如果回答對了，全班同學再問：Whats his/her name? 猜的學生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學用Yes或No來判斷對錯。猜的學生規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。2傳話游戲。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語說紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。五、整體收獲，達標檢