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北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一、二單元測(cè)試題班級(jí) 五一 姓名 分?jǐn)?shù)1、 組詞。(8%)侶( ) 蠶( ) 凱( )戚( ) 驢( )岳( ) 斬( ) 宴( ) 趟( )壩( )穆 ( )輩( ) 躺( ) 坦( )澇()覺(jué)( )旭( )嚇( )撈( )攪( )旮( )蝦( )2、 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(9%)( )( )有素 ( )不勝( ) ( )( )無(wú)上 崇山( ) ( ) ( )( )吞棗 千( )一( )三、選詞填空;(6%)1. 黑暗 陰暗(1)油燈只能照亮小小的一塊地方,此外全是( )。(2)他擔(dān)心地朝門(mén)口和窗戶(hù)看了幾眼,又斜著眼看了一下那個(gè)( )的神像。(3)地牢里( )潮濕,只有老鼠發(fā)出的吱吱的響聲。2.軟弱 虛弱 薄弱(1)疲勞加上傷心,敘利奧的身體越來(lái)越( )。(2)困難欺負(fù)( )的人,碰到堅(jiān)強(qiáng)的人,它只好低頭認(rèn)輸。(3)解應(yīng)用題是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)( )環(huán)節(jié)。四、按課文內(nèi)容填空。(4+3+3+2+3+4=19%)1.沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦 能像_ 把我們帶到_ 也沒(méi)有一匹神奇的坐騎 能像_ 帶我們_2.我們都是_,華夏民族有_、_3.在世界的東方有一條巨龍,它正在_。它要去_,它要去_。4.中國(guó)的龍則是集_,象征著中國(guó)人對(duì)_。5.著名的作家冰心奶奶給某個(gè)兒童刊物寫(xiě)了“九個(gè)字”指導(dǎo)讀書(shū),就是_6.請(qǐng)你寫(xiě)出帶“龍”的成語(yǔ)。_ _ _ _五、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入句子中。(5%)雖然但是 如果就 不但而且 無(wú)論都 之所以是因?yàn)?.( )沒(méi)有太陽(yáng),地球上( )不會(huì)有萬(wàn)物生存。2.王小剛( )轉(zhuǎn)學(xué)兩年了,( )我至今忘不了他。3.( )事情再難辦,( )不能放棄,而要想辦法解決。4.音樂(lè)( )能給人美的享受,( )能陶冶人的情操。5.作物( )能生長(zhǎng),( )土壤里含有水分和養(yǎng)料。六、按要求改寫(xiě)句子。(6%)1.我把珍珠鳥(niǎo)掛在窗前。(改為不用“把”字的句子)_ _2.(改為陳述句)考不好,這不是只是她的不對(duì)_七、閱讀短文,并作答。(19%)沒(méi)有人喝彩的工作有一天,我從學(xué)校里跑出來(lái),很( )地走回家。|媽媽抱著弟弟。弟弟向我招手,媽媽親切地微笑著,歡迎我回來(lái)。但是,我那帶著眼淚的臉,使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手,一邊走進(jìn)去,一邊問(wèn)我說(shuō):“為什么這般傷心?”我一邊抹(m m )著眼淚,一邊嗚嗚咽咽地說(shuō):“媽媽?zhuān)蚁胍龅氖?,老師總不讓我做?!薄把剑〉降资鞘裁词??”媽媽溫和地?wèn)我。“學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),要演節(jié)目但是老師不讓我當(dāng)主角(jio ju),卻只要我在后臺(tái)工工作!那小龍平時(shí)又很不愛(ài)文藝,這次反做了主角!”我嗚嗚咽咽地,連話也說(shuō)不清楚。|媽媽伸出手來(lái),要我看看她帶著的手表?!霸?,你看,這手表上面有些什么東西?”媽媽一面擦干我的眼淚,一邊( )地問(wèn)?!澳鞘且粔K玻璃,兩根指針?!蔽一卮鹫f(shuō)。媽媽把弟弟放在一旁,脫下手表,把表殼打開(kāi),又問(wèn)我說(shuō):“你看,里面是些什么?”“是小齒輪和螺絲!”這時(shí)我完全忘記了我的傷心事。媽媽繼續(xù)說(shuō):“當(dāng)表的針不走,或走得不準(zhǔn)的時(shí)候,別人就會(huì)說(shuō):這表是虛有外表??墒窃鯓硬拍苁顾鼤?huì)走,并且走得準(zhǔn)確呢?就得靠這些小齒輪和螺絲,也就是這些別人看不到的部分。”|停了一會(huì)兒,媽媽又望著我( )地說(shuō):“這是沒(méi)有人喝彩的工作,但卻是重要的,而且是不能夠沒(méi)有的工作。”我恍然大悟。1. 從文中的括號(hào)里,給括號(hào)前的字選留一個(gè)正確的讀音。(2%)2.從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹械睦ㄌ?hào)里(3%) 意味深長(zhǎng) 傷心 溫和3.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。(2%)喝彩:_恍然大悟:_4.讀了這篇文章你懂得了的道理是:_北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一)一、日積月累(30分)1根據(jù)漢語(yǔ)拼音,寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(5分)伴(l)_(o)_游情(x)_步(l)_深(yun)_ (zh)_擋 拼(b)_ (qng)_訴相(fng)_ (ku)_視2把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)天()海() 葉公()() ()憤()()風(fēng)()雨 龍()虎() ()()無(wú)味3比一比,再組詞。(4分)遨()艘()籍()緒()傲()搜()箱()睹()4按原文填空。(6分)(1)_,事非經(jīng)過(guò)不知難。(2)_,疑義相與析。(3)多少人通過(guò)讀一本書(shū)_ _?。?)沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦,能像_ _,把我們帶到_ _。5寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。(3分) 葉公好龍,鉤以寫(xiě)龍,鑿以寫(xiě)龍,屋室雕文以寫(xiě)龍。于是天龍聞而下之,窺頭于牗,施尾于堂。葉公見(jiàn)之,棄而還走,失其魂魄,五色無(wú)主。是葉公非好龍也,好夫似龍而非龍者也。寫(xiě):_窺:_走:_6仿寫(xiě)句子。(3分)你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友,就像你的家。_7口語(yǔ)交際。(3分)龍代表吉祥,你還知道哪些關(guān)于龍的故事呢?你的家鄉(xiāng)有哪些帶“龍”字的特產(chǎn)或地名?_二、閱讀理解(35分)(一)(18分)一談到讀書(shū),我的話就多了!我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年,就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書(shū)館出版的國(guó)文教科書(shū)第一冊(cè)的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊(cè),而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì),分久必合,合久必分”的三國(guó)演義。那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段三國(guó)演義,我聽(tīng)得津津有味,什么“宴桃園豪杰三結(jié)義,斬黃巾英雄首立功”,真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘頭,就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念,在母親的催促下,含淚上床。此后,我決定咬咬牙,拿起一本三國(guó)演義來(lái),自己一知半解地讀了下去,居然越看越懂,雖然字音都讀得不對(duì),比如把“凱”念作“豈”,把“諸”念作“者”之類(lèi),因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半部分。談到三國(guó)演義,我第一次讀到關(guān)羽死了,哭了一場(chǎng),把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí),到諸葛亮死了,又哭了一場(chǎng),又把書(shū)丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。這時(shí)我同時(shí)還看了母親針線筐籮里常放著的那幾本聊齋志異。聊齋故事是短篇的,可以隨時(shí)拿起放下,又是文學(xué)的,這對(duì)于我的作文課很有幫助,因北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一)第2頁(yè)(共4頁(yè))為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風(fēng)骨,長(zhǎng)吉清才”的句子。其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元和李賀的文章,只因那時(shí)的作文都是用文言寫(xiě)的。因?yàn)榭慈龂?guó)演義引起我對(duì)章回小說(shuō)的興趣,對(duì)于那部述說(shuō)“官逼民反”的水滸傳尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物,如林沖林教頭風(fēng)雪山神廟一回,看了使我氣憤填胸!武松、魯智深等人,都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格,雖然因?yàn)樽髡咭獪惓啥祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地寫(xiě)滿(mǎn)了一百零八人的數(shù)目,但我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的蕩寇志強(qiáng)多了。精忠說(shuō)岳并沒(méi)有給我留下太深的印象,雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛(ài)國(guó)英雄。在此順便說(shuō)一句,我酷愛(ài)古典詩(shī)詞,但能夠從頭背到底的,只有岳武穆的滿(mǎn)江紅“怒發(fā)沖冠”那一首,還有就是李易安的聲聲慢,她的那幾個(gè)疊字“尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚”寫(xiě)得十分動(dòng)人,尤其是以“尋尋覓覓”起頭,描寫(xiě)盡了“如有所失”的無(wú)聊情緒。8文段選自_,作者是_。(2分)9連線。(5分)紅樓夢(mèng) 羅貫中三國(guó)演義 蒲松齡水滸傳 吳承恩聊齋志異 曹雪芹西游記 施耐庵10“一談到讀書(shū),我的話就多了!”這句話在全文中有什么作用?(2分)_11文章列舉了哪些例子說(shuō)明作者讀書(shū)入迷程度?(3分)_12根據(jù)文意,說(shuō)說(shuō)作者為什么喜歡讀水滸傳,不喜歡讀蕩寇志。(3分)_13從作者對(duì)讀書(shū)的回憶中,你得到什么啟發(fā)?(3分)_ (二)鞋帶結(jié)(17分)前面那個(gè)小女孩的鞋帶結(jié)得真特別。我趕緊走上兩步細(xì)看。原來(lái),鞋子還是普通的帆(fnfn)布鞋,只是她把鞋帶往鞋后跟上結(jié),成了兩只小巧的蝴蝶,隨著步子的起落飛舞蹁躚。咦,學(xué)子時(shí)代的我,為何從來(lái)不曾想過(guò)要把鞋帶改變一下結(jié)的方向?總是中規(guī)中矩的往鞋面上打個(gè)結(jié)。腦海里閃現(xiàn)出電視劇的一個(gè)鏡頭:女孩說(shuō),痛苦如影隨形,怎樣甩掉這可怖的影子?好簡(jiǎn)單,只要來(lái)個(gè)優(yōu)雅的轉(zhuǎn)身。一直不甚明白其中意。而這小巧的蝴蝶令人醍醐灌頂。生活有好多種活法。些微做出一點(diǎn)改變,就已活色生香。如果身處逆(yn)境,遭遇挫折,你愿意一直待在痛苦的漩渦里?還是改變一下航向,輕輕地來(lái)個(gè)轉(zhuǎn)身?

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