2015年武漢市中考化學(xué)模擬試題2.doc

武漢市2015屆初中化學(xué)中考模擬1一選擇題（共8小題）1下列變化中，有一種與其他三種存在本質(zhì)上的差別，這種變化是（）A水沸騰B瓷碗摔碎C石蠟熔化D動(dòng)植物呼吸2下列敘述錯(cuò)誤的是（）A分子、原子、離子都是可以直接構(gòu)成物質(zhì)B原子得到電子形成陽離子C化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不能再分D原子的質(zhì)量主要集中在原子核上3生活離不開化學(xué)，下列選項(xiàng)中合理的是（）A青少年適量補(bǔ)鐵，可以預(yù)防佝僂病B服用含有氫氧化鋁的藥物，治療胃酸過多癥C為了節(jié)約糧食，把霉變大米淘洗后食用D食用甲醛浸泡過的海產(chǎn)品，可提高人體免疫力46月5日是“世界環(huán)境日”，旨在倡導(dǎo)“綠色消費(fèi)、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境”下面做法不符合這一主題的是（）A限制使用塑料袋，減少白色污染B推廣使用太陽能、風(fēng)能，緩解溫室效應(yīng)C講衛(wèi)生，盡量多使用一次性餐具D短時(shí)間不使用電腦，將其轉(zhuǎn)為休眠模式5地質(zhì)考察人員發(fā)現(xiàn)一種帶螺紋的礦石，研究時(shí)發(fā)現(xiàn)該礦石能在氧氣中燃燒，主要反應(yīng)是4X+11O22Fe2O3+8SO2下列有關(guān)說法中不正確的是（）AX的化學(xué)式是FeS2BSO2中的硫、氧元素的個(gè)數(shù)比為1：2C反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生改變DFe2O3中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%6下列生產(chǎn)生活中所體現(xiàn)的化學(xué)反應(yīng)原理正確的是（）A用赤鐵礦和一氧化碳煉鐵：CO+Fe2O3Fe+CO2B用鹽酸除鐵銹：Fe2O3+6HCl2FeCl2+3H2OC用酒精做燃料：C2H5OH+3O22CO2+3H2OD用氫氧化鎂治療胃酸過多癥：H2SO4+Mg（OH）2MgSO4+2H2O7下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ǎ┻x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作A驗(yàn)證NaCl溶液中混有鹽酸取少量溶液，滴加無色酚酞溶液B比較Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性鐵絲浸入CuSO4溶液，銅絲浸入AgNO3溶液C除去鐵制品上的鐵銹將鐵制品長(zhǎng)時(shí)間浸泡在足量的稀硫酸中D除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)將粗鹽研碎、溶解、蒸發(fā)AABBCCDD8（2005安丘市）常用燃燒法測(cè)定有機(jī)物的組成現(xiàn)取2.3 g某有機(jī)物在足量的氧氣中完全燃燒，生成4.4 g CO2和2.7 g H2O對(duì)該物質(zhì)的組成有下列推斷：一定含C、H元素一定不含O元素可能含O元素一定含O元素分子中C、H的原子個(gè)數(shù)比為2：5 分子中C、H、O的元素質(zhì)量比為12：3：8其中正確的是（）ABCD二填空題（共2小題）9（2008涼山州）A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖：（1）請(qǐng)選用A、B、C、D等序號(hào)填空：屬于同一種元素的不同粒子是；屬于陰離子的粒子是；達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是（2）上述四種粒子中，能形成化合物的化學(xué)式是10（2014濱州）請(qǐng)根據(jù)圖中A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題（l）在時(shí)，A、B兩種物質(zhì)溶解度相同（2）t2時(shí)，100g水中溶解gA物質(zhì)恰好達(dá)到飽和，該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，應(yīng)加水g（3）將t2時(shí)A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1（其它條件不變），溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的是三解答題（共3小題）11下圖是初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生于收集裝置（1）儀器甲的名稱是（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為，利用此反應(yīng)組裝一套制取干燥氧氣的裝置，所選用的裝置連接順序是（填裝置圖字母代號(hào)）（3）實(shí)驗(yàn)室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，若用G圖裝置進(jìn)行“排水法”收集氫氣，則氫氣應(yīng)從端通入（填“a”或“b”）12根據(jù)如圖回答問題：（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：；（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是（填序號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是；（3）實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是；（4）用G裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如甲圖），其原因是； （5）為完成上述實(shí)驗(yàn)，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中處（填“a”或“b”）刻度線保持水平13 某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進(jìn)行調(diào)查，他們?nèi)×巳舾蓧K礦石樣品，對(duì)樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測(cè)，采用了以下的辦法：取用8 g這種石灰石樣品，把40 g稀鹽酸分四次加入，測(cè)量過程所得數(shù)據(jù)見下表（雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)） 序號(hào)第一次第二次第三次第四次加入稀鹽酸質(zhì)量g10101010剩余固體質(zhì)量g5.5m1.21.2請(qǐng)計(jì)算：（1）樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（2）上表中的m的數(shù)值應(yīng)為多少？（3）要得到280 Kg的CaO，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的石灰石多少千克？武漢市2015屆初中化學(xué)中考模擬1參考答案與試題解析一選擇題（共8小題）1（2014益陽）下列變化中，有一種與其他三種存在本質(zhì)上的差別，這種變化是（）A水沸騰B瓷碗摔碎C石蠟熔化D動(dòng)植物呼吸考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化解答：解：A、水沸騰是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、瓷碗破碎只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C、石蠟熔化由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D、動(dòng)植物呼吸吸入氧氣呼出二氧化碳，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化由以上分析可知只有D屬于化學(xué)變化故選D點(diǎn)評(píng)：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化2（2014寧夏）下列敘述錯(cuò)誤的是（）A分子、原子、離子都是可以直接構(gòu)成物質(zhì)B原子得到電子形成陽離子C化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不能再分D原子的質(zhì)量主要集中在原子核上考點(diǎn)：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；原子的定義與構(gòu)成；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒進(jìn)行解答；B、根據(jù)原子得到電子形成陰離子進(jìn)行解答；C、根據(jù)分子和原子的區(qū)別進(jìn)行解答；D、根據(jù)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，而電子的質(zhì)量可以忽略進(jìn)行解答解答：解：A、分子、原子、離子都是可以直接構(gòu)成物質(zhì)，故A正確；B、原子得到電子形成陰離子，原子失去電子形成陽離子，故B錯(cuò)誤；C、化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不能再分，故C正確；D、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，而電子的質(zhì)量可以忽略，故D正確故選：B點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識(shí)，掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵3（2014天津）生活離不開化學(xué)，下列選項(xiàng)中合理的是（）A青少年適量補(bǔ)鐵，可以預(yù)防佝僂病B服用含有氫氧化鋁的藥物，治療胃酸過多癥C為了節(jié)約糧食，把霉變大米淘洗后食用D食用甲醛浸泡過的海產(chǎn)品，可提高人體免疫力考點(diǎn)：人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學(xué)與生活分析：A、從青少年缺鈣會(huì)引起佝僂病去分析解答；B、從氫氧化鋁是堿性的物質(zhì)，和胃酸的主要成分鹽酸反應(yīng)，生成氯化鋁和水，能中和胃中過多的胃酸去分析解答；C、從霉變大米的中含有黃曲霉素等對(duì)人體有害的物質(zhì)去分析解答；D、從甲醛能和蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，使蛋白質(zhì)變性，還對(duì)人體產(chǎn)生危害去分析解答；解答：解：A、青少年缺鈣會(huì)引起佝僂??；故A錯(cuò)誤；B、氫氧化鋁是堿性的物質(zhì)，和胃酸的主要成分鹽酸反應(yīng)，生成氯化鋁和水，能中和胃中過多的胃酸；故B正確；C、霉變大米的中含有黃曲霉素等對(duì)人體有害的物質(zhì)；故C錯(cuò)誤；D、甲醛能和蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，使蛋白質(zhì)變性，還對(duì)人體產(chǎn)生危害；故D錯(cuò)誤；故答案為：B點(diǎn)評(píng)：生活處處是化學(xué)，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，用化學(xué)的眼光看生活4（2014黑龍江）6月5日是“世界環(huán)境日”，旨在倡導(dǎo)“綠色消費(fèi)、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境”下面做法不符合這一主題的是（）A限制使用塑料袋，減少白色污染B推廣使用太陽能、風(fēng)能，緩解溫室效應(yīng)C講衛(wèi)生，盡量多使用一次性餐具D短時(shí)間不使用電腦，將其轉(zhuǎn)為休眠模式考點(diǎn)：白色污染與防治；資源綜合利用和新能源開發(fā)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)；化學(xué)與生活分析：根據(jù)題意，“綠色消費(fèi)、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境”這一主題旨在強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)，節(jié)約資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；據(jù)此結(jié)合各選項(xiàng)中的說法進(jìn)行分析判斷解答：解：A、限制使用塑料購物袋，能減少塑料制品帶來的“白色污染”，符合主題；B、二氧化碳排放過多會(huì)造成溫室效應(yīng)，利用太陽能、風(fēng)能，能減少二氧化碳的排放，能緩解溫室效應(yīng)，符合主題；C、多使用一次性餐具會(huì)造成資源的浪費(fèi)和加重環(huán)境的污染，不符合主題；D、短時(shí)間不使用電腦，將其轉(zhuǎn)為休眠模式，可以節(jié)約用電，符合主題故選C點(diǎn)評(píng)：環(huán)境保護(hù)問題是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，理解綠色消費(fèi)、節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的含義是正確解答本題的關(guān)鍵5（2014淮安）地質(zhì)考察人員發(fā)現(xiàn)一種帶螺紋的礦石，研究時(shí)發(fā)現(xiàn)該礦石能在氧氣中燃燒，主要反應(yīng)是4X+11O22Fe2O3+8SO2下列有關(guān)說法中不正確的是（）AX的化學(xué)式是FeS2BSO2中的硫、氧元素的個(gè)數(shù)比為1：2C反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生改變DFe2O3中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學(xué)式的計(jì)算；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：A、化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變；B、元素只論種類，不論個(gè)數(shù)；C、單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零，化合物中元素的化合價(jià)代數(shù)和為零；D、關(guān)鍵物質(zhì)的化學(xué)式可以計(jì)算組成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)解答：解：A、由4X+11O22Fe2O3+8SO2可知，每個(gè)X中含有1個(gè)鐵原子和2個(gè)硫原子，是二硫化亞鐵，化學(xué)式是FeS2，該選項(xiàng)說法正確；B、SO2中的硫、氧原子的個(gè)數(shù)比為1：2，不能說元素個(gè)數(shù)比，因?yàn)樵夭徽搨€(gè)數(shù)，該選項(xiàng)說法不正確；C、反應(yīng)前氧元素的化合價(jià)是0，反應(yīng)后氧元素的化合價(jià)是2，該選項(xiàng)說法正確；D、Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：100%=70%，該選項(xiàng)說法正確故選：B點(diǎn)評(píng)：?jiǎn)钨|(zhì)中，因?yàn)闆]有元素之間的化合，所以規(guī)定單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零；化合物中，元素的化合價(jià)代數(shù)和為零，這是判斷物質(zhì)的化學(xué)式或元素化合價(jià)是否正確的依據(jù)6（2014牡丹江）下列生產(chǎn)生活中所體現(xiàn)的化學(xué)反應(yīng)原理正確的是（）A用赤鐵礦和一氧化碳煉鐵：CO+Fe2O3Fe+CO2B用鹽酸除鐵銹：Fe2O3+6HCl2FeCl2+3H2OC用酒精做燃料：C2H5OH+3O22CO2+3H2OD用氫氧化鎂治療胃酸過多癥：H2SO4+Mg（OH）2MgSO4+2H2O考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：A、根據(jù)反應(yīng)未配平進(jìn)行分析；B、根據(jù)鐵銹的主要成分是氧化鐵進(jìn)行分析；C、根據(jù)方程式的書寫原則進(jìn)行分析；D、根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的原理進(jìn)行分析解答：解：A、反應(yīng)未配平，故錯(cuò)誤；B、鐵銹的主要成分是氧化鐵，生成+3價(jià)鐵，故錯(cuò)誤；C、該方程式應(yīng)用原理正確，化學(xué)式符號(hào)客觀規(guī)律，滿足質(zhì)量守恒定律，故正確；D、用氫氧化鎂治療胃酸過多癥，指的是鹽酸，故錯(cuò)誤故選C點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行判斷7（2014北京）下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ǎ┻x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作A驗(yàn)證NaCl溶液中混有鹽酸取少量溶液，滴加無色酚酞溶液B比較Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性鐵絲浸入CuSO4溶液，銅絲浸入AgNO3溶液C除去鐵制品上的鐵銹將鐵制品長(zhǎng)時(shí)間浸泡在足量的稀硫酸中D除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)將粗鹽研碎、溶解、蒸發(fā)AABBCCDD考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用；金屬銹蝕的條件及其防護(hù)；酸的化學(xué)性質(zhì)；氯化鈉與粗鹽提純菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)分析：A、根據(jù)鹽酸顯酸性，氯化鈉溶液顯中性，都不能使酚酞試液變紅進(jìn)行解答；B、根據(jù)鐵絲浸入CuSO4溶液，鐵絲表面會(huì)有銅析出，說明金屬鐵的活動(dòng)性大于銅，銅絲浸入AgNO3溶液中，銅絲表面有銀析出，說明金屬銅的活動(dòng)性大于銀進(jìn)行解答；C、根據(jù)稀硫酸能和氧化鐵反應(yīng)生成硫酸鐵和水，同時(shí)稀硫酸也能和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣進(jìn)行解答；D、根據(jù)用過濾的方法去除難溶性的雜質(zhì)進(jìn)行解答解答：解：A、鹽酸顯酸性，氯化鈉溶液顯中性，都不能使酚酞試液變紅，所以不能用滴加無色酚酞溶液的方法驗(yàn)證NaCl溶液中混有鹽酸，故A錯(cuò)誤；B、鐵絲浸入CuSO4溶液，鐵絲表面會(huì)有銅析出，說明金屬鐵的活動(dòng)性大于銅，銅絲浸入AgNO3溶液中，銅絲表面有銀析出，說明金屬銅的活動(dòng)性大于銀，從而比較出Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，故B正確；C、稀硫酸能和氧化鐵反應(yīng)生成硫酸鐵和水，同時(shí)稀硫酸也能和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，所以不能將鐵制品長(zhǎng)時(shí)間浸泡在足量的稀硫酸中，故C錯(cuò)誤；D、用過濾的方法去除難溶性的雜質(zhì)，所以除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)的方法是將粗鹽溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶的方法，故D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題是一道除雜題，解題的關(guān)鍵是利用鑒別與鑒定的基本原則，同時(shí)結(jié)合相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)對(duì)選項(xiàng)中的物質(zhì)進(jìn)行討論即可8（2005安丘市）常用燃燒法測(cè)定有機(jī)物的組成現(xiàn)取2.3 g某有機(jī)物在足量的氧氣中完全燃燒，生成4.4 g CO2和2.7 g H2O對(duì)該物質(zhì)的組成有下列推斷：一定含C、H元素一定不含O元素可能含O元素一定含O元素分子中C、H的原子個(gè)數(shù)比為2：5 分子中C、H、O的元素質(zhì)量比為12：3：8其中正確的是（）ABCD考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量；物質(zhì)組成的綜合計(jì)算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：壓軸實(shí)驗(yàn)題分析：本題根據(jù)有 CO2和 H2O生成，說明有機(jī)物一定含有C、H兩種元素；氧元素要計(jì)算CO2和 H2O中C、H兩種元素的質(zhì)量，若質(zhì)量和小于2.3 g，則有氧元素，相等則不含氧元素；然后可進(jìn)一步計(jì)算元素質(zhì)量比和原子個(gè)數(shù)比解答：解：由題意，反應(yīng)后 CO2和 H2O生成，有機(jī)物一定含有C、H兩種元素，則正確；CO2中C元素的質(zhì)量H2O中H元素的質(zhì)量1.2g+0.3g=1.5g2.3g，說明有氧元素，則正確C、H、O元素的質(zhì)量比為：1.2g：0.3g：（2.31.5）g=12：3：8，則正確C、H、O的原子個(gè)數(shù)比為：=2：6：1，則不正確故選B點(diǎn)評(píng)：本題根據(jù)元素守恒來確定有機(jī)物的組成元素，利用定量計(jì)算確定氧元素，是有機(jī)物成分確定常用的方法二填空題（共2小題）9（2008涼山州）A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖：（1）請(qǐng)選用A、B、C、D等序號(hào)填空：屬于同一種元素的不同粒子是AC；屬于陰離子的粒子是B；達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是ABD（2）上述四種粒子中，能形成化合物的化學(xué)式是MgCl2考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：壓軸實(shí)驗(yàn)題；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：（1）根據(jù)元素的概念進(jìn)行分析判斷根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進(jìn)行分析解答根據(jù)最外層電子數(shù)為8的粒子屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析解答（2）根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子；陰陽離子相互作用形成離子化合物，據(jù)此進(jìn)行分析解答解答：解：（1）表示同一種元素的粒子，是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類粒子，A、C的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是12，屬于同一種元素的不同粒子B粒子的質(zhì)子數(shù)=17，核外電子數(shù)=18，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子最外層電子數(shù)為8的粒子屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，A、B、D粒子的最外層電子數(shù)均為8，屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)（2）根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子；由此可知：A為鎂離子，B為氯離子，形成的化合物的化學(xué)式為：MgCl2故答案為：（1）AC；B；ABD；（2）MgCl2點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵10（2014濱州）請(qǐng)根據(jù)圖中A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題（l）在t1時(shí)，A、B兩種物質(zhì)溶解度相同（2）t2時(shí)，100g水中溶解25gA物質(zhì)恰好達(dá)到飽和，該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，應(yīng)加水125g（3）將t2時(shí)A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1（其它條件不變），溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的是B考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系；有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途；壓軸實(shí)驗(yàn)題分析：弄清固體溶解度曲線的意義、溫度對(duì)固體溶解度的影響和固體溶解度的概念，靈活的運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)解答：解：（1）由兩物質(zhì)的溶解度曲線可知：A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線在t1時(shí)相交，所以在t1時(shí)兩物質(zhì)的溶解度相等故答案為：t1；（2）t2時(shí)，A的溶解度是25克，即100克水中最多溶解25克A，把25克A溶到100克水中形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：100%20%，若把該溶液稀釋成10%的溶液，在稀釋的過程中溶質(zhì)的質(zhì)量不變，則稀釋后溶液的質(zhì)量為：=250克，則加入的水的質(zhì)量為：250克125克=125克故答案為：25，20%，125；（3）由于A的溶解度隨溫度的降溫而減小，而B的溶解度隨溫度的降溫而增大，因此給它們的飽和溶液中降溫時(shí)，A的飽和溶液中有晶體析出，B的飽和溶液會(huì)變成不飽和溶液，故選：B點(diǎn)評(píng)：主要考查了固體溶解度曲線的意義、溫度對(duì)固體溶解度的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力三解答題（共3小題）11（2013納溪區(qū)模擬）某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進(jìn)行調(diào)查，他們?nèi)×巳舾蓧K礦石樣品，對(duì)樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測(cè)，采用了以下的辦法：取用8 g這種石灰石樣品，把40 g稀鹽酸分四次加入，測(cè)量過程所得數(shù)據(jù)見下表（雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)） 序號(hào)第一次第二次第三次第四次加入稀鹽酸質(zhì)量g10101010剩余固體質(zhì)量g5.5m1.21.2請(qǐng)計(jì)算：（1）樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（2）上表中的m的數(shù)值應(yīng)為多少？（3）要得到280 Kg的CaO，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的石灰石多少千克？考點(diǎn)：含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計(jì)算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：壓軸實(shí)驗(yàn)題；有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算分析：（1）比較第三次和的四次的數(shù)據(jù)可知：樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量為1.2g，結(jié)合樣品的質(zhì)量就可以計(jì)算出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（2）比較第一次和第三次的數(shù)據(jù)可知第一次中鹽酸完全反應(yīng)，消耗碳酸鈣8g5.5g=2.5g，因此第二次中也是消耗2.5g碳酸鈣，所以用第一次的剩余固體質(zhì)量減去第二次消耗的碳酸鈣的質(zhì)量就是第二次剩余固體的質(zhì)量（3）由生成氧化鈣的質(zhì)量和石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，根據(jù)碳酸鈣分解的化學(xué)方程式就可以計(jì)算出需要石灰石的質(zhì)量解答：解：（1）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為100%=85%（2）m=5.5g（8g5.5g）=3g（3）設(shè)需要石灰石的質(zhì)量為xCaCO3CaO+CO2100 56x80% 280Kg=，x=625Kg答：（1）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為85%，（2）m的數(shù)值為3，（3）需要石灰石的質(zhì)量為625kg點(diǎn)評(píng)：本題主要考查含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算，難度較大12（2013南昌）根據(jù)如圖回答問題：（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：酒精燈；（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是AD或AF（填序號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是用熱毛巾捂住試管（或用酒精燈微熱試管等）；（3）實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C；（4）用G裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如甲圖），其原因是二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)，導(dǎo)致集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓減小，外界大氣壓將玻璃片“托住”； （5）為完成上述實(shí)驗(yàn)，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中a處（填“a”或“b”）刻度線保持水平考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；測(cè)量容器-量筒；檢查裝置的氣密性；氧氣的制取裝置菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：壓軸實(shí)驗(yàn)題；常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化分析：（1）熟練掌握常見的化學(xué)儀器名稱和用途；（2）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置：固體加熱型和固液常溫型；根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集方法；用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，反應(yīng)物是高錳酸鉀，生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，反應(yīng)條件是加熱，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫步驟書寫方程式；根據(jù)用手緊握試管的目的分析；（3）根據(jù)信息提供的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置：固體加熱型和固液常溫型；要注意得到平穩(wěn)的氨氣流的要求；（4）根據(jù)集氣瓶?jī)?nèi)外的氣壓結(jié)合物理知識(shí)分析；（5）根據(jù)量筒的讀數(shù)方法分析：平視凹液面的最低處解答：解：（1）是酒精燈；故答案為：酒精燈；（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置的特點(diǎn)屬于固體加熱型的A裝置，因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒颐芏却笥诳諝?，所以既可以用排水法收集，也可以用向上排空氣法收集；用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，反應(yīng)物是高錳酸鉀，生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，反應(yīng)條件是加熱，因此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)，用手緊握試管外壁的目的是給試管受熱，使內(nèi)部的空氣受熱膨脹，因此達(dá)到此目的還可以采用的方法是：用熱毛巾捂住試管（或用酒精燈微熱試管等）；故答案為：AD或AF；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；用熱毛巾捂住試管（或用酒精燈微熱試管等）；（3）實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，發(fā)生裝置屬于固液常溫型的BC裝置，但為了得到平穩(wěn)的氨氣流，要選擇C裝置通過注射器控制液體的流速；故答案為：C；（4）玻璃片被“吸住”而不掉下來，其原因是：二氧化硫與氫