語文S版六年級(jí)下冊(cè)第四單元學(xué)情調(diào)查.doc

語文S版六年級(jí)下冊(cè)第四單元學(xué)情調(diào)查一、基礎(chǔ)擷英園（35分）1、看拼音，寫詞語。（8分）jin q yn lin ku w dio yn zhu do wn ln tn t b n （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）2、形近字組詞。（6分）魯（ ） 帳（ ） 攤（ ） 滸（ ） 孟（ ） 陵（ ）晉（ ） 脹（ ） 灘（ ） 許（ ） 盂（ ） 凌（ ）3、把下列句子改為轉(zhuǎn)述句。（4分）方方高興地說：“這次攝影比賽，我的作品榮獲一等獎(jiǎng)?！?爸爸對(duì)我說：“我對(duì)你的表現(xiàn)感到很滿意?！?4、補(bǔ)充詩詞并解釋。（9分）勸君更 ， 無故人。更： 。故人： 。句意： 孤帆 碧空盡，唯見 天際流。孤帆： 。碧空：指 。盡： 。唯見： 。天際： 。句意：“離離原上草，一歲一枯榮?！彪x離： 。原： 。歲： 。榮： 。句意： 5、按課文內(nèi)容填空。（8分）送元二使安西寫的是 在渭城送好友 出使安西。稱為陽關(guān)三疊，又叫 。黃鶴樓送孟浩然之廣陵寫的是詩人 在 送好友 去揚(yáng)州，表達(dá)了朋友間的 之情。賦得古原草送別是詩人 十六歲時(shí)寫的，寫的是 在 送 去荒城。窮人的作者是俄國(guó)著名作家 。課文寫漁夫的妻子 和她的丈夫不顧自家的困苦，收養(yǎng) 的故事。反映了沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)窮苦漁民的 ，表現(xiàn)了窮苦的勞動(dòng)人民 、 ， 的高尚品質(zhì)。我的伯父魯迅先生的作者是 ，作者回憶并記敘了她對(duì)伯父的印象最深的 及 、 、 、 等幾件小事，反映了魯迅先生“ ”的偉大精神。二、閱讀點(diǎn)將臺(tái)（35分）閱讀下面文字，回答后面問題。（14分）就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了水滸傳，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說我讀水滸傳不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難愛。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時(shí)候，伯父送我兩本書，一本是表，一本是小約翰。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。1、結(jié)合語段解釋：（2分）囫圇吞棗： 張冠李戴： 2、理解句子：“哈哈！還是我的記憶好?！保?分） 3、討論：為什么“我”聽了伯父的話會(huì)“又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受”？（6分）“羞愧”是因?yàn)??！盎诤蕖笔??！氨劝ご虬ちR還難受”是因?yàn)椤拔摇甭牫隽瞬傅脑捴兄猓刚f自己記性好，實(shí)際上是說 。伯父說這話是在婉轉(zhuǎn)地批評(píng)“我”的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育“我” 。 4、臨去時(shí)伯父為什么要送兩本書給“我”？（2分） 5、這個(gè)小故事反映了魯迅先生的什么品質(zhì)？（2分）閱讀下面文字，回答后面問題。（21分）桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自已也不知道為什么要這么做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。他忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱回來??？他會(huì)揍（zu cu）我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓（dn dn）也好！”1、給文中帶點(diǎn)字選擇一個(gè)正確的音節(jié)，把錯(cuò)的“”去。（2分）2、結(jié)合語段解釋：（4分）忐忑不安：自作自受：3、桑娜對(duì)這兩個(gè)孩子是關(guān)愛的，可以從哪一句話看出來，請(qǐng)用“_”畫出來。（2分）4、請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容說說桑娜“自作自受”具體指的是什么？（4分）“自作”是指 。“自受”是指 。5、選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢福诶ㄌ?hào)里打上“”。（6分）上面第二段主要是描寫桑娜的：A、語言（ ） B、神態(tài)（ ） C、內(nèi)心活動(dòng)（ ）上面第二段應(yīng)該這樣讀：A、省略號(hào)有表示語音未完的作用，因此應(yīng)在有省略號(hào)的地方適當(dāng)把聲音延長(zhǎng)。（ ） B、因?yàn)樯Ｄ犬?dāng)時(shí)的心情激動(dòng)，所以應(yīng)該讀得激昂、快速。（ ）C 、因?yàn)樯Ｄ褥话?，所以?yīng)該讀得緩慢地、若有所思地、時(shí)斷時(shí)續(xù)地。（ ）“自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！边@句話是說：A、沒有任何理由可講，必須這樣做。（ ）B、自己不明白原因，卻這樣做了。（ ）6、這兩段話主要寫了什么事？反映了桑娜什么樣的心情？表現(xiàn)了她什么品質(zhì)？（3分） 三、佳作展示會(huì)（30分）題目：我最 的一個(gè)人要求：1、把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“敬佩、佩服、崇拜、擔(dān)心、感動(dòng)”等詞語。2、通過一兩件事來敘述，做到敘事完整，語句通順，有一定條理。3、適用描寫人物的動(dòng)作、外貌、神態(tài)、語言、心理等，以此來反映人物的特點(diǎn)。4、不少于500字。語文S版六年級(jí)下冊(cè)第四單元學(xué)情調(diào)查參考答案 一、基礎(chǔ)擷英園（35分）1、看拼音，寫詞語。（8分）jin q yn lin ku w dio yn zhu do wn ln tn t b n （ 濺起 ） （ 眼簾 ） （ 魁梧 ） （ 吊唁 ） （ 追悼 ） （ 挽聯(lián) ） （ 忐忑不安 ）2、形近字組詞。（6分）魯（ 魯迅 ） 帳（ 帳子 ） 攤（ 攤位 ） 滸（ 水滸 ） 孟（ 孟子 ） 陵（陵園 ）晉（ 晉升 ） 脹（ 脹氣 ） 灘（ 沙灘 ） 許（ 許多 ） 盂（ 痰盂 ） 凌（凌晨 ）3、把下列句子改為轉(zhuǎn)述句。（4分）方方高興地說：“這次攝影比賽，我的作品榮獲一等獎(jiǎng)?！狈椒礁吲d地說，這次攝影比賽，她的作品榮獲一等獎(jiǎng)。爸爸對(duì)我說：“我對(duì)你的表現(xiàn)感到很滿意?！卑职謱?duì)我說，他對(duì)我的表現(xiàn)感到很滿意。4、補(bǔ)充詩詞并解釋。（9分）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。更：再。故人：老朋友。句意：勸你再干一杯酒，只因你西去出了陽關(guān)一路艱辛，再?zèng)]有知已的老朋友。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。孤帆：?jiǎn)为?dú)的一條船。碧空：指晴朗的天空。盡：消失。唯見：只見。天際：天邊。句意：那只孤單的小船越走越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去帆影逐漸模糊，消失在藍(lán)天的盡頭。只看見浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水滾滾地流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接之處。“離離原上草，一歲一枯榮。”離離：繁盛的樣子。原：原野。歲：年。榮：繁盛。句意：原野上的青草繁茂，一年一度枯了又會(huì)繁茂起來。5、按課文內(nèi)容填空。（8分）送元二使安西寫的是 王維 在渭城送好友 元二 出使安西。稱為陽關(guān)三疊，又叫渭城曲 。黃鶴樓送孟浩然之廣陵寫的是詩人李白在黃鶴樓送好友孟浩然去揚(yáng)州，表達(dá)了朋友間的依依惜別之情。賦得古原草送別是詩人白居易十六歲時(shí)寫的，寫的是白居易在原野上送王孫遠(yuǎn)去荒城。窮人的作者是俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰。課文寫漁夫的妻子桑娜和她的丈夫不顧自家的困苦，收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。反映了沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)窮苦漁民的悲慘生活，表現(xiàn)了窮苦的勞動(dòng)人民淳樸、善良，寧可自己多吃苦也要幫助別人的高尚品質(zhì)。我的伯父魯迅先生的作者是周曄，作者回憶并記敘了她對(duì)伯父的印象最深的深切的懷念、談水滸傳、講“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭等幾件小事，反映了魯迅先生“為自己想得少,為別人想得多”的偉大精神。二、閱讀點(diǎn)將臺(tái)（35分）閱讀下面文字，回答后面問題。（14分）就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了水滸傳，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說我讀水滸傳不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難愛。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時(shí)候，伯父送我兩本書，一本是表，一本是小約翰。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。1、結(jié)合語段解釋：（2分）囫圇吞棗：比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。張冠李戴：比喻顛倒了事實(shí)，認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象。2、理解句子：“哈哈！還是我的記憶好?！保?分）飽含魯迅先生對(duì)作者的愛護(hù)、教育，不乏風(fēng)趣，暗含批評(píng)不能那樣囫圇吞棗地讀書。3、討論：為什么“我”聽了伯父的話會(huì)“又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受”？（6分）“羞愧”是因?yàn)椴改昙o(jì)比“我”大，而比“我”記性好。“悔恨”是后悔自己讀書囫圈吞棗，結(jié)果張冠李戴?！氨劝ご虬ちR還難受”是因?yàn)椤拔摇甭牫隽瞬傅脑捴兄?，伯父說自己記性好。實(shí)際上是說自己讀書比“我”認(rèn)真。伯父說這話是在婉轉(zhuǎn)地批評(píng)“我”的學(xué)習(xí)態(tài)度。教育“我”讀什么書都不能馬馬虎虎的。 4、臨去時(shí)伯父為什么要送兩本書給“我”？（2分）送書給作者，更表現(xiàn)了他對(duì)作者的關(guān)懷與期望。5、這個(gè)小故事反映了魯迅先生的什么品質(zhì)？（2分）對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，更表現(xiàn)了他對(duì)作者的關(guān)懷與期望。閱讀下面文字，回答后面問題。（21分）桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自已也不知道為什么要這么做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。他忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱回來??？他會(huì)揍（zu cu）我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓（dn dn）也好！”1、給文中帶點(diǎn)字選擇一個(gè)正確的音節(jié)，把錯(cuò)的“”去。（2分）2、結(jié)合語段解釋：（4分）忐忑不安：形容心情不安定。自作自受：自己做錯(cuò)了事，自已承受不好的后果，自食其果。3、桑娜對(duì)這兩個(gè)孩子是關(guān)愛的，可以從哪一句話看出來，請(qǐng)用“_”畫出來。（2分）4、請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容說說桑娜“自作自受”具體指的是什么？（4分）“自作”是指 桑娜擅自作主挽回鄰居西蒙的兩個(gè)孩子 ?！白允堋笔侵?桑娜甘愿挨丈夫的揍 。5、選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢福诶ㄌ?hào)里打上“”。（6分）上面第二段主要是描寫桑娜的：A、語言（ ） B、神態(tài)（ ） C、內(nèi)心活動(dòng)（ ）上面第二段應(yīng)該這樣讀：A、省略號(hào)有表示語音未完的作用，因此應(yīng)在有省略號(hào)的地方適當(dāng)把聲音延長(zhǎng)。（ ） B、因?yàn)樯Ｄ犬?dāng)時(shí)的心情激動(dòng)，所以應(yīng)該