期中工作總結(jié)交流材料[范本]

期中工作總結(jié)交流材料各位領導，同仁大家下午好！本學期第一次大型考試及相應的評比工作已落下帷幕，我所擔任的九年級兩個班的物理成績在全縣11所中學中暫居第四，承蒙領導信任，大家抬舉，讓我這個緊緊只有兩年教齡的青年教師上臺交流，實感慚愧。同時，面對XX、XX、XX三所物理人均分80以上的學校，頓感壓力重重。為提高成績，求得發(fā)展與進步，特將自己本學期在教學中所做的工作及方法如實匯報，疏漏與不當之處，望同仁們不吝賜教。一、總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓，認真規(guī)劃。帶過一屆初三，才知道帶初三的不易。由于初三畢業(yè)會考的成績高低直接影響著外界對學校教育教學質(zhì)量的評價，關系著學校的聲譽，近年來全縣大多數(shù)中學都把最富經(jīng)驗或最優(yōu)秀的教師放在初三年級組，導致初三教師普遍功底扎實，競爭激烈。通過上學年的較量，我深深地感覺到自己在教學上還差的很遠，要想在競爭中站穩(wěn)腳跟，求得生存就需要從根本上總結(jié)自己，改進理念，學習借鑒成功的方法與經(jīng)驗。開學初，我花了一些時間認真的翻看了教材，計算了課時，詳細的規(guī)劃了本學期的教學進度。憑著自己對教材了的了解，考點的把握，對學生學習情況的掌握，特地對一些重要的單元，重要的課程，進行了授課時間的增加,相印的縮小了某些課程的課時數(shù)。例如：第十三章比熱容一課，我設計了3節(jié)正課，4節(jié)輔導。其中：一節(jié)實驗，一節(jié)理論，一節(jié)計算，利用輔導為學生集中解決易錯的知識點，并從各種題型入手，展開對學生答題技巧的訓練，重點歸納與比熱容有關的4個公式，一大方程，篩選相應的經(jīng)典題型進行練習，當堂布置，當堂完成，跟蹤學生的解題過程，及時糾正。通過這一系列的工作，目前這一屆學生對于熱學計算的能力較上一屆有大幅度的提升，本次考試，14分綜合應用題人均得了10.58分，得分率達到75.6%，滿分率38.2%。按照這樣的方法，我對14章的熱機效率，15章的串并聯(lián)電流規(guī)律進行了局部規(guī)劃，課時調(diào)整，重點突破。二、擴充素材，改進教法，提升興趣。眾所周知，興趣是學生學習最好的老師。但是，請相信學生絕對平白無故的喜歡某一門課程。我始終堅信，任何一門課程都有其獨特的魅力所在，而如何挖掘課程、知識本身存在的魅力是我們教師致力于教學研究必不可少的環(huán)節(jié)。初中階段的物理對學生的理解力，記憶力，想象力，計算能力，歸納總結(jié)能力的要求確實很高，歷屆學生中總有很多學生會說物理很難，因為難，所以聽不懂；因為難，所以容易出錯；因為難，所以極少體會到學習成功的樂趣。我從很多學生的身上感覺到了他們對物理的恐懼。讀100條建議的時候，我漸漸感覺到蘇氏作為一名教育大家，也在不斷地嘗試著如何激起學生對學習的興趣。例如他所提倡的有效腦力勞動，閱讀，超大綱，思維課、學習愿望的養(yǎng)成等等其實都滲透著激勵學生學習興趣的問題。用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮學生的學習，那么學習將成為一件有趣的，引人入勝的事情-這句話我很認同。所以，我找了一些海內(nèi)外名人，物理學家，科學家，發(fā)明家的故事記到自己的頭腦里，課前課后，穿插的講給學生，以激勵學生成功的愿望，讓課堂不在那么單調(diào)乏味.同時，留心周圍的事物與教材知識的聯(lián)系，以便講到某一知識點的時候可以多舉一些有趣的生活實例，引發(fā)學生思考，鼓勵學生交流發(fā)言，強化學生的思維訓練。另外,以實驗增強趣味性.利用現(xiàn)有條件，努力的改進實驗的可操作性，為學生做大量的演示實驗，直觀的再現(xiàn)物理情景、現(xiàn)象，讓學生能看到，能想到。組織學生進行分組實驗，強調(diào)方法步驟，為學生搭建動手操作的平臺，精講研究方法，科學嚴謹評析數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律和結(jié)論，強化應用與記憶，讓學生感受科學研究的樂趣。半學期以來，按照實驗規(guī)劃，實施了9次演示實驗，6次分組實驗，提高了學生學習興趣，積累了一些實驗課教學的經(jīng)驗，收到了一定的實效。本次考試，最易失分的實驗探究題人均：18.85分，得分率突破70%。三、研究學生，對癥下藥，輔中補差。合格率占了結(jié)構(gòu)分的60%，要提高成績合格率是關鍵。我把每次考試的成績收集起來，對照成績表鎖定50-65的學生和50分的學生進行觀察，查看他們的作業(yè)，課堂表現(xiàn)，試卷，了解他們在班級里其他科目，如數(shù)學，語文的學習情況，家庭情況，分析他們成績差的主要原因，并對這些學生進行分類，思考幫助解決的辦法。其中：基礎類的有：9人，思想類有：6人，習慣類：12人。對基礎類的學生：額外布置作業(yè)，定期檢查，補欠賬。對思想類的學生進行適當?shù)乃枷虢逃?。對習慣類的學生，嚴格要求，加大管理和懲戒力度。對中游學生加大鼓勵和表揚，增加展示機會。以上是我在教學中一些簡單的做法，在實施的過程中，仍然遇到了很多的問題與困惑。在邊學邊教的過程中，不得不佩服張XX老師處理教材的聰明，管理學生的巧妙；不得不敬佩劉主任工作態(tài)度的認真，過關落實的細致。還有很多老師在教學上獨特的方法也值得我學習。在教育的實踐中，我欣賞著那一個