大自然的啟示.docx

大自然的啟示綜合實(shí)踐活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)目標(biāo) 同學(xué)們，在課本的第三單元里我們學(xué)習(xí)了有關(guān)大自然的幾篇課文。從中我們知道大自然是人類的好老師。它不但使我們得到啟示，懂得了發(fā)明創(chuàng)造，同時(shí)還告訴我們?nèi)绻蛔裱匀恢?，將?huì)受到嚴(yán)重的懲罰。這一階段我們圍繞“大自然的啟示”進(jìn)行了資料的搜集，各小組積極準(zhǔn)備，有的采訪家人，有的親身體驗(yàn)，有的上網(wǎng)查找資料。還有的同學(xué)翻閱書(shū)本。今天就讓我們把綜合學(xué)習(xí)的成果展示出來(lái)。二、展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 動(dòng)物組 過(guò)渡：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，從古到今它都和人類有著親密的關(guān)系。那么首先讓我們請(qǐng)出( 神龍組合)組和我們一起分享他們搜集到的有關(guān)動(dòng)物的啟示。組長(zhǎng)：大家好，我是（ 神龍組合 ）組的組長(zhǎng)（ 李嘉希 ）我們小組主要通過(guò)上網(wǎng)，查找資料等方式收集到了很多有關(guān)從動(dòng)物身上得到啟示的資料。下面就請(qǐng)我們組的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！ 生1：我知道根據(jù)蜻蜓發(fā)明了飛機(jī)。（出示圖片） 生2：我知道根據(jù)響尾蛇發(fā)明了現(xiàn)代軍事裝備。（出示圖片） 生3：我還知道科學(xué)家研究蒼蠅的眼睛，發(fā)明了“蠅眼透鏡”。 生4：我們還知道一些源于動(dòng)物的設(shè)計(jì)原理。如：火箭升空利用了水母，墨魚(yú)的反沖原理。 生5：我知道人造衛(wèi)星的控溫系統(tǒng)是在蝴蝶身上得到的啟示，生6：迷彩服的設(shè)計(jì)是利用了蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現(xiàn)的原理。 生7：喜歡樂(lè)器的同學(xué)都知道吉他吧，它的外形就是根據(jù)烏龜?shù)耐庑卧O(shè)計(jì)的。還有汽車(chē)甲殼蟲(chóng)，它就是仿照昆蟲(chóng)甲殼蟲(chóng)設(shè)計(jì)的。過(guò)渡：（ 神龍傳奇）組的同學(xué)真棒，你們收集到了那么多的資料。既然動(dòng)物能給人類這么多的啟示，植物也不甘落后。下面我們一起來(lái)分享有關(guān)植物的成果吧！有請(qǐng)（ 欣欣向榮 ）組的同學(xué)。 （2）植物組 組長(zhǎng)：大家上午好，我是（ 欣欣向榮 ）組的組長(zhǎng)（ 李煜欣 ）我?guī)ьI(lǐng)我們組的組員主要通過(guò)觀察，收集資料等方式從植物身上得到了很多的啟示和收獲。下面就有請(qǐng)我們組的成員來(lái)展示吧！ 生1：我知道人們根據(jù)風(fēng)滾草發(fā)明了輪子，根據(jù)麥稈發(fā)明了吸管。 生2：我給大家?guī)?lái)了一個(gè)小故事。（講故事）這就是鋸子的發(fā)明。生3：魯班真是一個(gè)能工巧匠，他有許多的發(fā)明創(chuàng)造，他不僅發(fā)明了鋸子，傳說(shuō)他還發(fā)明了傘。很久以前沒(méi)有傘，魯班一心想造一樣?xùn)|西，既能擋風(fēng)雨，又能遮太陽(yáng)。一天，魯班看見(jiàn)幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，他就照著荷葉的樣子做了起來(lái)。他先用竹條扎好架子，再蒙上羊皮魯班的妻子看見(jiàn)了，高興地說(shuō)：“要是能把它收起來(lái)就更好了?！濒敯嘹に伎嘞胱隽撕芏啻?，終于造成了能開(kāi)能收的傘。 組長(zhǎng)：同學(xué)們這兩個(gè)故事都告訴我們一個(gè)什么道理呢？（要仔細(xì)觀察，勤于動(dòng)腦） 沒(méi)錯(cuò)，下面請(qǐng)（ 段雨涵 ）同學(xué)接著進(jìn)行我們的展示。 生4：人們模仿高山上的云杉建立了廣播電視塔(圖片)。人們根據(jù)車(chē)前草葉子的形狀設(shè)計(jì)了螺旋狀排列的樓房，使每個(gè)房間都能享受到明亮溫暖的陽(yáng)光。生5：瑞士是著名的鐘表之鄉(xiāng)，其中花鐘是日內(nèi)瓦著名的景點(diǎn)特色，它就是根據(jù)不同的花期設(shè)計(jì)的（圖片）生:6：下面我給同學(xué)們講講沙漠中的仙人掌，看看它能給我們帶來(lái)什么啟示呢？（出示幻燈片） 仙人掌生活在沙漠地區(qū)，那里酷熱無(wú)比，還有許多惡毒的猛獸，處境十分危險(xiǎn)。但是仙人掌生活在那里許久，卻不見(jiàn)它絕種，這是因?yàn)樗鼮榱诉m應(yīng)險(xiǎn)惡的環(huán)境，長(zhǎng)出了尖銳的刺，使動(dòng)物們無(wú)可奈何。這似乎告訴我們，必須克服困難，外在艱苦的環(huán)境，要靠自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力去解決。俗語(yǔ)說(shuō)：“天下無(wú)難事，只怕有心人?！本褪沁@個(gè)道理。 老師：也從大自然中得到了啟示。如：溫柔的水珠能滴穿巖石，那是教我們堅(jiān)韌。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞。下面就請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)讀讀屏幕上有關(guān)植物精神的啟示吧！ 1 成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。 2.大海一片汪洋，那是在教我們要心胸寬廣。3金燦燦的向日葵面向太陽(yáng)，那是在教我們向上. 4含差草默默收攏葉片，那是告訴我們不要過(guò)分張場(chǎng)?！?過(guò)渡：看來(lái)大自然真的是非常的深刻，雖然不聲不響，卻能給人超常的力量。下面有請(qǐng)（雄鷹展翅）小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下他們的成果。 （3）自然現(xiàn)象組 組長(zhǎng)：同學(xué)們自然現(xiàn)象有很多，如月亮的圓缺、四季的變化、刮風(fēng)下雨、白天黑夜等等。首先我給大家介紹一下“太陽(yáng)能發(fā)電”。（出示幻燈片） 組長(zhǎng)：太陽(yáng)能的能源是來(lái)自地球外部天體的能源（主要是太陽(yáng)能），是太陽(yáng)中的氫原子核在超高溫時(shí)聚變釋放的巨大能量，人類所需能量的絕大部分都直接或間接地來(lái)自太陽(yáng)。因此聰明的人類利用太陽(yáng)釋放的這種能量發(fā)電。生1：現(xiàn)在太陽(yáng)能發(fā)電已經(jīng)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶太陽(yáng)能空調(diào)、太陽(yáng)能汽車(chē)、太陽(yáng)能路燈、太陽(yáng)能熱水器。（圖片）生2：不僅是太陽(yáng)能給人類啟示供人類發(fā)展利用，還有風(fēng)能，水能，地?zé)崮?，核能等等。?：大自然不僅提供給我們能源造福人類，而且還給予我們很多精神上的啟示 。大海，百川向往，來(lái)自她的真實(shí)、善良、博愛(ài)、誠(chéng)信和寬廣的胸懷。她向人們示意真誠(chéng)和包容使人信賴。生4：春雨，似無(wú)私的汗珠飄落地面，把自己交給大地，從不顧忌自己的處境和安全，給人的印象不怕別人沾光，吃虧留給自己，好處把給他人。生5：蜜蜂，始終保持著群體活動(dòng)，無(wú)需蜂王嚴(yán)格監(jiān)管，仍是默默無(wú)聞地勞動(dòng)，它說(shuō)：這是和諧的力量；蜂王說(shuō)：管理是智慧、學(xué)問(wèn)，不一定非用鞭子。生6：我們組的同學(xué)已經(jīng)收集到了那么多的資料，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有關(guān)自然現(xiàn)象的諺語(yǔ)。請(qǐng)看大屏幕，我說(shuō)上半句，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)下半句，白云高飄準(zhǔn)是晴天 螞蟻搬家要帶雨傘 蝌蚪游泳春天來(lái)到 燕子低飛要下雨。 有雨天邊亮，無(wú)雨頂上光。 晴天不見(jiàn)山，下雨三五天。 生7：下面我給大家猜猜謎語(yǔ)。 云里打鼓天放炮，就是冬天聽(tīng)不到。（謎底：雷） 一個(gè)老焊工，上班在云中，巧手舞金龍，天下有名聲。 （謎底：閃電） 水沖不走，火燒不掉，吃了不飽，人人需要。 （謎底：空氣） 生在水中，卻怕水沖，放在水里，無(wú)影無(wú)蹤。 （謎底：冰） 過(guò)渡：同學(xué)們，大自然真是一位博學(xué)的老師，它送給我們生活的靈感，又帶給我們生活上的啟示，同時(shí)它又是一位多才的藝術(shù)家。帶給我們無(wú)限的美。下面有請(qǐng)（ 鳳凰呈祥 ）組的同學(xué)來(lái)做匯報(bào)。 （4）藝術(shù)啟發(fā)組 組長(zhǎng)：女士們，先生們，大家好。我們組將以各種形式展示從大自然中獲得的啟示。首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首曲子森林狂想曲，聽(tīng)完之后請(qǐng)同學(xué)們告訴我，你們聽(tīng)到了什么？（出示音樂(lè)） （生：青蛙的叫聲、鳥(niǎo)的叫聲、蛐蛐的叫聲等）同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)，這些都是大自然的聲音。 下面請(qǐng)我們組的同學(xué)接著匯報(bào)。 生1：同學(xué)們，我知道舞蹈學(xué)家楊麗萍學(xué)著孔雀的一舉一動(dòng)，跳出了經(jīng)典、絕倫的孔雀舞。（出示圖片） 生2：同學(xué)們你們知道嗎？國(guó)家體育館鳥(niǎo)巢就是根據(jù)鳥(niǎo)窩的形狀得到啟示而設(shè)計(jì)的。迪拜帆船酒店是根據(jù)帆船的樣子建造的。（出示圖片） 生3：世界上著名的芭蕾舞天鵝湖就是根據(jù)天鵝優(yōu)美的姿態(tài)創(chuàng)作編排的。（圖片展示）生4：我還收集整理了一些有關(guān)大自然的名言，請(qǐng)看大屏幕，跟我一起來(lái)讀讀吧！（出示幻燈片） 只有順從自然，才能駕馭自然。培根 我不是不愛(ài)人類，而是更愛(ài)大自然。拜倫 只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然。達(dá)爾文 大自然從來(lái)不欺騙我們，欺騙我們的永遠(yuǎn)是我們自己-盧梭我的人生哲學(xué)是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福。-愛(ài)迪生生5：我還知道很多描寫(xiě)大自然的詩(shī)句。 如：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。唐杜牧山行 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？宋王安石泊船瓜洲 遙知不是雪，為有暗香來(lái)-王安石梅花同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于大自然的古詩(shī)？我們一起交流交流吧?。ㄉ罕吃?shī)） 我們小組匯報(bào)完畢。 師：看到同學(xué)們都搜集了這么多資料，老師也為大家?guī)?lái)了一段孔雀舞表演，大家一起來(lái)欣賞過(guò)渡：（ 鳳凰呈祥）組的同學(xué)真了不起，有如此豐富的收獲?？磥?lái)大自然的啟示真的是無(wú)處不在，妙不可言。既然大自然如此的美好，可是人類又是怎樣對(duì)待它的呢？有請(qǐng)環(huán)境調(diào)查組的同學(xué)。 （5）環(huán)境調(diào)查組 組長(zhǎng)：大家好，我是環(huán)境調(diào)查組的組長(zhǎng)金博研。我們組在老師的指導(dǎo)下，主要通過(guò)觀察、采訪、拍照，查找資料等方式對(duì)環(huán)境的破壞做了資料搜集。 首先請(qǐng)同學(xué)們看一組照片，（照片展示）看完之后你們有什么想說(shuō)的嗎？（抽生說(shuō)說(shuō)） 的確，這樣的場(chǎng)面真的是讓人觸目驚心?。∵€有更令人無(wú)法忍受的，那就是全球十大環(huán)境污染問(wèn)題，生1：課件出示全球十大環(huán)境污染問(wèn)題。生2： 從去年到今年我們大家一直非常關(guān)注的一項(xiàng)環(huán)境污染那便是霧霾。全國(guó)多座城市籠罩在霧霾之中。人們每天工作，上學(xué)，都要帶著口罩，這給大家?guī)チ撕芏嗖槐?，藍(lán)天白云也不見(jiàn)了。更嚴(yán)重的是糟糕的霧霾天氣給人們帶去了很多疾病，使人們痛苦不堪。（照片）生3：人類無(wú)止盡的破壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，總有一天我們美麗的家園會(huì)像那個(gè)小村莊一樣（播放視頻）生4：這是我們小組為保護(hù)環(huán)境保護(hù)大自然辦的的小報(bào)。（學(xué)生展示）師：沒(méi)錯(cuò)，不要隨意的破壞大自然，破壞大自然的生態(tài)平衡，一旦破壞，將會(huì)遭到巨大的災(zāi)難。就像那個(gè)小村莊發(fā)生的故事一樣。可是如果我們很好的和自然和諧共處，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美好的事情。有位名人說(shuō)過(guò)：世界上所有美好的事物都是創(chuàng)造力的果實(shí)。所以我們奇思妙想組的同學(xué)也有很多的作品和大家一起分享。有請(qǐng)奇思妙想組。 （6）奇思妙想組 組長(zhǎng)：我們小組通過(guò)查找資料等，發(fā)明創(chuàng)造了一些物品，請(qǐng)我們組的同學(xué)展示。 過(guò)渡：同學(xué)們的發(fā)明創(chuàng)造都各具特色，展現(xiàn)了你們的創(chuàng)造才能，帶給我們這些有趣的作品。掌聲再次送給他們。通過(guò)這段時(shí)間的搜集資料整理資料到今天的展示，每個(gè)人都在積極準(zhǔn)備參與其