開展課外活動的總結(jié)三篇.doc

開展課外活動的總結(jié)三篇 導讀：開展課外活動的總結(jié)三篇開展課外活動的總結(jié)篇一 學校利用學生的課余時間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第 二課堂活動，旨在促進學生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實踐證明， 經(jīng)過第二課堂也希望幼兒園能多開展這樣的活動,一起攜手共進,讓孩子不斷地收獲開展課外活動的總結(jié)三篇開展課外活動的總結(jié)篇一 學校利用學生的課余時間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第 二課堂活動，旨在促進學生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實踐證明， 經(jīng)過第二課堂活動的訓練培養(yǎng)，學生的思想覺悟得到提高，個性 特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一 課堂教學相得益彰。第二課堂的即時性。它可把即時信息及時傳 遞給學生。廣泛性?？梢圆皇艽缶V、教材、時間和空間的限制。 多樣性。形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。 充分體現(xiàn)了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與 發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力。實踐 性。大量的活動要學生自己設(shè)計、自己動手、自己檢驗，可以促 使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來。 隨著教學改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯 示出來。因此，探討中學第二課堂活動的管理有重要意義。我校 在開展這項活動中，主要作了以下幾個方面的工作。 一、領(lǐng)導重視是關(guān)鍵 我校各組領(lǐng)導很重視二課堂工作，一把校長親自掛帥，動員 每一位教師參加這一重要的工作。當前，經(jīng)濟、科技和社會的發(fā) 展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教 育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀 察能力的培養(yǎng)會受到限制，而且學生的個性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學生以后的發(fā)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難 以適應(yīng)日新月異的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的需要。第二課 堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地， 是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領(lǐng)導應(yīng)在 思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工 作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方 面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。為了 便于開展第二課堂活動，我校領(lǐng)導對課堂教學時間進行了適當?shù)?調(diào)整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間（每周三、周四的 下午）為全校性第二課堂活動時間。二、建立一支相對穩(wěn)定的輔導教師隊伍是重要保證 我們首先在思想上動員、號召大家爭當輔導教師。學校注意 選拔思想好、責任心強、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導 教師。還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導教師。 由各年級組負責落實各學科的輔導教師，教務(wù)處負責統(tǒng)一管理。 輔導教師的工作要計工作量，對他們的成績要及時表揚、獎勵， 有無二課堂活動，活動中作的好壞作為對教師工作考核的一項內(nèi) 容。我校還擬訂了一些獎項。如育苗獎：長期從事第二課堂輔導 教師工作、深受學生歡迎者可獲此獎。育人獎：學生在全國或省 市獲獎、輔導教師也可獲獎。創(chuàng)新獎：在第二課堂活動中有新的 創(chuàng)造、更新設(shè)備或?qū)懗龈哔|(zhì)量論文者可獲獎。成果獎：個人或師 生共同取得科研成果或得到社會承認者獲此獎。另外，可采取外 出進修、短期培訓、以老帶新等各種方式，不斷提高輔導教師隊 伍的素質(zhì)三、在學生中培養(yǎng)活動骨干分子是深入開展活動的需要 我校發(fā)揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們 成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學生的骨干作用，采 取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的 連續(xù)性。校團委和學生會要有專人負責協(xié)助第二課堂的工作。第 二課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學生自己制訂計劃， 自行組織活動，輔導教師只起參謀或顧問作用。 四、以豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學生是 搞好活動的重要標志。 建立與第一課堂緊密配合的學科小組，如語文、數(shù)學、外語、 科技制作、陶藝、國防知識概論等活動小組。這能使第一課堂知 識得到加深、鞏固和實踐，會受到學有余力的學生歡迎。我校還 建立以滿足學生興趣、開發(fā)智力為目的的小組，如計算機研發(fā)小 組、文學社等。這會受到思維敏捷、接受能力較強的學生喜愛。 建立以培養(yǎng)動手能力為主的科技活動小組，無線電、計算機硬件 維修、電視錄像、攝影、金相試樣制備與分析、教具制作等小組 等。吸引動手能力較強、對科技有一定興趣的很多學生參加。我 校建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的體育、藝術(shù)團體、各田徑 隊、各類球隊、舞蹈隊、合唱團、器樂隊、書法美術(shù)小組及棋類 組等，發(fā)揮文、體積極分子的一技之長。學校還可組織一些競賽 活動，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠 與朗誦比賽和各種學科競賽等；還可定期舉行科技日、文化藝術(shù) 節(jié)等活動。這樣既可活躍校園園氣氛，又能吸引更多學生參加第 二課堂活動。開展課外活動的總結(jié)篇二 本學期的美術(shù)興趣小組活動也圓滿完成。本著貫徹國家教育 方針，實施素質(zhì)教育的原則，本學期的興趣小組使學生掌握基本 知識技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展了學生的智力，并形成學生的個性品德。 本學期興趣小組活動的主要目標就是對學生進行審美教育，培養(yǎng) 學生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面發(fā) 展的社會人才。 為了這目標的實現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學生全面的美術(shù) 素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在 表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。實踐證明，孩子們喜歡 這種活動方式，家長們滿意這種教育方法。下面就本學期的工作 作如下總結(jié)： 一、培養(yǎng)了學生的對美術(shù)的興趣 本學期參加美術(shù)興趣小組的人數(shù)與上學期相比有了明顯的增 多，很多學生是本學期剛剛報名參加，在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的 培養(yǎng)訓練，只是憑著好奇心、興趣來學，其基本功并沒有得到鍛 煉。這一部分學生與其他美術(shù)班學生相比有著一定的差距。為了 能做到讓他們學到知識，又要滿足其他學生，本學期我采用了蠟 筆教學法。 蠟筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都能接受，在平時 的美術(shù)課上孩子們使用的最多的工具也是它。在美術(shù)興趣小組活 動中采用這種繪畫工具學生能很輕松的表現(xiàn)。同時也使一部分沒 有基礎(chǔ)的學生克服了的畏懼心理。當然美術(shù)興趣小組應(yīng)該有自己的特色，如果只是教簡單的蠟筆畫也就失去了開展這一興趣課的 意義，而且另一部分有基礎(chǔ)的學生也得不到進一步的發(fā)展，所以 本小組在進行蠟筆基礎(chǔ)教學的同時也加入了蠟筆技法教學。二、增加了學生參與實踐的機會 重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。本學期積 極我為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討 論、對話、等活動，引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用 美術(shù)語言;鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)展自己 獨特的見解。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參與了 實踐，給很多同學以動手的機會，而更大的就是“美術(shù)來源于生 活而美化生活”，使他們意識到學習美術(shù)的用處。當然也更增加他 們的學習興趣。 三、豐富了學生的精神文化生活 從單純的技能、技巧學習層提高到美術(shù)文化學習的層面。在 這學期的美術(shù)教學中結(jié)合學校的課題小學生中華經(jīng)典詩文誦讀 與運用的研究，我在興趣小組活動中創(chuàng)設(shè)了一定的文化情境， 增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的認識， 加深對藝術(shù)的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人 文精神。這樣的活動從素質(zhì)的角度上說，豐富了學生的課余生活， 他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有 興趣學習了。開展課外活動的總結(jié)篇三 實施課外活動是全面推進素質(zhì)教育，增進學生健康的必要手段，是學校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質(zhì)的有效 措施。多年來，我校的體育達標工作在上級的指導下有條不紊的 進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了 許多兄弟學校的寶貴經(jīng)驗，加大了管理的力度，制定了相應(yīng)的措 施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。一、加強領(lǐng)導，措施得當。 “工作開展如何，主要看校領(lǐng)導對體育工作的重視程度，領(lǐng) 導的重視能起到推波且瀾的作用。學校領(lǐng)導始終把體育當作宣傳 學校的一張名片。每年的新學期計劃，校領(lǐng)導都要下達半年的達 標工作計劃和指標，并制定相應(yīng)的獎懲措施。一把手校長親自抓 體育工作，并責成副校長主管。成立達標領(lǐng)導小組，從校級領(lǐng)導 到中層干部，再到體育老師和班主任老師都明確的分工。每個學 年級都配備了相應(yīng)的領(lǐng)導負責。督促學年組長工作，學年組長督 促班主任配合體育教師組織實驗。形成達標工作每一層對上一級 負責的局面，全校的師生轉(zhuǎn)變觀念，達成共識，學校形成了良好 的氛圍，達標工作的開展得到廣大師生的支持與配合，開展起來 更得心應(yīng)手。 二、責任到位、獎懲分明。 有制度、有措施之后，主管學年組的領(lǐng)導要根據(jù)學校的達標 工作制定本學年的達標計劃，每位班主任結(jié)合自己班級的特點， 成立了“達標”小組。學校明確的規(guī)定，達標工作開展不得當?shù)?班級不能參評“三好班級”班主任不能參評優(yōu)秀班主任，學年組 協(xié)調(diào)不得當開展工作不利的學年組不能參評學年組。學生達標不 合格不能參評“三好學生”體育教師不及時給予班級指導和測驗的也不能評優(yōu)。這樣學校上下形成一股合務(wù)，大家都來認識和重 視達標工作的真正受益的還是學生。三、以人為本，增進健康。 實施體育鍛煉標準的目的就是增強學生的體質(zhì)，增進學生健 康，我校始終從學生的角度出發(fā)，考慮學生的興趣與愛好，