青島版三年級上冊第一單元教案.doc

一、動物趣聞克、千克、噸的認(rèn)識一、教學(xué)目標(biāo)：1、在操作活動中感受質(zhì)量單位克、千克、噸的質(zhì)量，初步建立1克、1千克、1噸的質(zhì)量觀念。知道1千克1000克，1噸1000千克，會進(jìn)行簡單的換算，能根據(jù)具體的情況選擇合適的衡器稱物體的質(zhì)量。2、在觀察、操作活動中，培養(yǎng)初步的估計能力。能結(jié)合生活實際、解決與質(zhì)量有關(guān)的簡單問題。二、教材解讀及學(xué)與教建議（一）單元教學(xué)解讀：本單元教學(xué)的主要內(nèi)容是：克、千克、噸的認(rèn)識，克、千克、噸的關(guān)系及克、千克、噸的簡單應(yīng)用。教學(xué)重點是：克、千克、噸的認(rèn)識和對常見物品質(zhì)量的估計，教學(xué)難點是：初步建立質(zhì)量觀念。本單元教材的主要特點是：1、加強了學(xué)科間的聯(lián)系，注重學(xué)科間的整合。呈現(xiàn)最小的蜂鳥，最小的狗，袋鼠，藍(lán)鯨將學(xué)生帶進(jìn)神奇的動物世界，在了解動物質(zhì)量的過程中，把數(shù)學(xué)與生物知識有機地結(jié)合起來，開闊了學(xué)生視野。2、注重學(xué)習(xí)方法的滲透。教材以幾個孩子查閱資料為背景，以幾種動物的質(zhì)量為素材，讓學(xué)生在情感感染中學(xué)到查閱資料的學(xué)習(xí)方法。3、讓學(xué)生經(jīng)歷猜測體驗驗證的學(xué)習(xí)過程。教材重視學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗，遵循由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在估一估、掂一掂、稱一稱的過程中建立質(zhì)量觀念。4、素材選取廣泛，練習(xí)形式多樣。選用素材，有學(xué)生熟悉的生活用品，有學(xué)生經(jīng)常見到的生活現(xiàn)象，有動物的體重練習(xí)的形式多樣，讓學(xué)生通過多種渠道積累生活經(jīng)驗，建立質(zhì)量觀念。本單元安排了一個信息窗。該信息窗呈現(xiàn)的是小朋友們在一起閱讀動物趣聞叢書查閱資料的情景。通過提出“1克有多重？”“1噸有多重？”等問題引出對質(zhì)量單位克、千克、噸的認(rèn)識。通過看、掂、估、稱等活動逐步建立初步的質(zhì)量觀念，培養(yǎng)初步的估計能力。借助形式多樣的練習(xí)，進(jìn)一步加深對克、千克、噸的認(rèn)識，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（二）單元學(xué)與教建議1、充分利用教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境。教學(xué)時，要充分利用教材提供的“動物趣聞”這一素材，由動物世界的奇聞趣事引出對質(zhì)量問題的探究。讓學(xué)生在興趣中主動提出問題，進(jìn)行交流。2、重視估計、驗證、調(diào)查，讓學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上，形成對克、千克、噸的初步認(rèn)識。教學(xué)時組織學(xué)生通過估、掂、稱等一系列活動，充分感受、體驗。還可以充分挖掘現(xiàn)實生活中的教學(xué)資源，讓學(xué)生盡可能多地舉出一些熟悉的物體的輕重，加深理解。3、教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的生活實際，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的體重的變化情況，認(rèn)識自我，體會成長的快樂。單元教學(xué)課時數(shù)：3課時課時1備課教師授課時間 月 日課 題克、千克的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體的生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，了解1千克和1克的實際質(zhì)量。2、掌握1千克1000克，并能進(jìn)行簡單的換算。3、體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)重點教學(xué)難點掌握1千克1000克，并能進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)方法與手段合作交流、引導(dǎo)、談話教學(xué)準(zhǔn)備稱、常見食品、投影儀 教 學(xué) 過 程設(shè)計境引一、 提出問題1、交流：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？了解動物的哪些知識？這些知識都是從哪兒獲得的？學(xué)生自由交流師：這節(jié)課讓我們隨著四個小動物迷一起走進(jìn)有趣的動物世界，和他們一起去了解動物世界中的數(shù)學(xué)問題。引出課題2、你能提出什么問題？學(xué)生提問題二、合作探索、建立概念（一）認(rèn)識克1、克有多重？先估計一下，再稱一稱。學(xué)生猜測，師適當(dāng)記錄，然后用天平實際稱一稱，讓學(xué)生通過對比，看出自己猜測或估計的結(jié)果與實際的1克的差距2、一掂，感受1千克有多重，然后再從學(xué)具中摸出豆子或糖果進(jìn)行估計、驗證。給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間，讓學(xué)生充分感知3、用自己的話說一說，1千克大約有多重。學(xué)生交流1、說一說，生活中哪些物品用克做單位。學(xué)生可能結(jié)合自己常見的小食品，進(jìn)行舉例2、師：平時我們常說的物品的有多重，實際是指物品的質(zhì)量是多少，表示較輕物品的質(zhì)量，常用克做單位，克用“g”表示。那么稍重一些的物品，用什么做單位呢？（二）認(rèn)識千克一、 1千克用多重，你能根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說嗎？學(xué)生可以根據(jù)自己常見的食品、生活日用品包裝上的標(biāo)注來說明1千克有多重。并讓學(xué)生實際掂一掂兩袋鹽、兩瓶清潔液的重量。二、 師：1千克又叫1公斤，千克用“kg”表示。板書：1千克1000克三、說一說：你知識生活中還有哪些東西是用千克作單位的？學(xué)生自由交流四、了解自己：你知道自己的體重是多少嗎？學(xué)生交流，注意區(qū)分平時所說的“斤”與“千克”，使學(xué)生知道自己的體重是多少千五、板書設(shè)計1千克1000克練習(xí)設(shè)計在（ ）里填上合適的單位名稱一袋蝦條約重50（ ） 6個蘋果約重1（ ）一個冰淇淋重100（ ） 一根火腿腸重40（ ）一只小羊重10（ ） 一艘船載重量是4（ ）教學(xué)反思課時2備課教師授課時間 月 日課 題噸的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量。2、掌握“1噸1000千克”，并能進(jìn)行簡單的換算。3、結(jié)合具體情境，提高對物體質(zhì)量的估計能力。教學(xué)重點教學(xué)難點掌握“1噸1000千克”，并能進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)方法與手段合作交流、引導(dǎo)、談話教學(xué)準(zhǔn)備稱、常見食品、投影儀 教 學(xué) 過 程設(shè)計一、情境引入，提出問題1、投影出示蜂鳥、袋鼠、鯨魚三種動物師：看到這三個動物，你想到了什么？我們在描述它們的體重時，所用的單位一樣嗎？分別用什么？2、提出問題：我們知道藍(lán)鯨是世界上最大的動物，它的體重達(dá)到150噸，那么1噸究竟有多重呢？二、合作交流1、根據(jù)你的經(jīng)驗，你能說一說嗎？學(xué)生交流：如一車煤約重4噸、40個25千克的學(xué)生合起來是1噸、100袋大米約重1噸等2、師：1000千克是1噸，計量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位。噸用“t”表示。3、生活中哪些地方見過“噸”？學(xué)生交流，如車的載重量、電梯的承重量等三、小常識課本第5頁：生活中常見的秤，你認(rèn)識哪些，是在什么地方見過的？四、課后實踐：找一找，生活中常見的物品的質(zhì)量分別是用什么作單位來計量的？把它們記下來。五、板書設(shè)計1噸1000千克”練習(xí)設(shè)計課本第4、5、6、7題，先獨立解答，再集體交流。教學(xué)反思課時3備課教師授課時間 月 日課 題小超市教學(xué)目標(biāo)通過交流，引導(dǎo)學(xué)生回顧整理本單元所學(xué)知識，加深理解，提高學(xué)生的估算能力。教學(xué)重點教學(xué)難點提高學(xué)生的估算能力。教學(xué)方法與手段合作交流、談話法教學(xué)準(zhǔn)備稱、常見食品、投影儀 教 學(xué) 過 程設(shè)計一、我學(xué)會了嗎？1、交流：同學(xué)們逛過超市吧？通常會買些什么？跟同學(xué)們交流一下。學(xué)生交流2、你最喜歡的是哪種食品？重多少？多少個水果大約重1千克？學(xué)生交流3、一定吃過不少西瓜，你們家通常買多大的西瓜？用手比劃一下。10個、20個這樣的西瓜大約重多少？4、超市的信息中，你還能提出哪些問題？學(xué)生提問，小組討論解決二、豐收園1、在剛才的超市問題中，你都用到了哪些數(shù)學(xué)知識？2、通過這個單元的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地回顧整理3、己一個評價，說一說你對自己最滿意的是哪些方面？還有哪些方面需努力？練習(xí)設(shè)計自主練習(xí)8、9、10、11教學(xué)反思第四課時一、在（ ）里填上合適的單位名稱一袋蝦條約重50（ ） 6個蘋果約重1（ ）一個冰淇淋重100（ ） 一根火腿腸重40（ ）一只小羊重10（ ） 一艘船載重量是4（ ）二、 你問我答3噸（ ）千克 5000克（ ）千克（ ）噸8000千克 7千克（ ）克三、（ ）里填上“”“”“”。600克6千克 8噸7900千克5米50厘米 2時120分600千米6000米 7000克7千克四、小食品超市食品名稱QQ糖餅干豬肉干蝦條點心重量（克）70500 200 20 1000 第二單元 兩位數(shù)乘一位數(shù)的單元計劃本單元安排了3個信息窗。信息窗1呈現(xiàn)的是學(xué)校體育大課間學(xué)生跳集體舞的情境，借助關(guān)于三（1）班學(xué)生跳舞的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題“三（1）班跳舞的一共有多少人”，引入對整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算方法的探索和學(xué)習(xí)；借助關(guān)于三（2）班學(xué)生跳舞的數(shù)學(xué)信息引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題“三（2）班跳舞的一共有多少人”，引入對兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算方法的探索和學(xué)習(xí)。信息窗2呈現(xiàn)的是體育大課間團(tuán)體操表演的情境，根據(jù)表演團(tuán)體操學(xué)生的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題“表演扇子舞的一共有多少人”，引入兩位數(shù)第一位數(shù)（進(jìn)位）筆算方法的學(xué)習(xí)和探究。信息窗3呈現(xiàn)的是呼啦圈表演的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出“二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人”和“三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人”，引出對分步解決“求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”的問題的學(xué)習(xí)。教材的知識前后聯(lián)系：本單元是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握表內(nèi)乘法的礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合和具體情境，進(jìn)一步理解乘法的意義；掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法并能正確地口算；能正確筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)；學(xué)會分步解決“求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問題的方法。2.經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，明確算理，掌握算法，提高運算能力。在分步解決“求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問題的過程中，學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解題策略，提高解決問題的能力。3.能主動參與和同學(xué)共同探索算理、算法的過程，學(xué)會與他人交流，并能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的算理和算法。教學(xué)難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）筆算的算理和算法。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考和合作交流的過程中經(jīng)歷算理的探究和算法的形成。本單元課時數(shù)：7課時課時5備課教師授課時間 月 日課 題兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.通過具體情境理解并體會兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的意義；2.探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法，并結(jié)合學(xué)具操作，明確筆算算理，能正確地進(jìn)行計算；教學(xué)重點教學(xué)難點。兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)方法與手段合作交流、引導(dǎo)、談話教學(xué)準(zhǔn)備稱、常見食品、投影儀 教 學(xué) 過 程設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們來看一下體育大課間的表演情況，你們發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？1.解讀信息。同學(xué)們正在圍成圈跳舞，三（1）班跳舞的同學(xué)分2組，每組20人；三（2）班跳舞的同學(xué)分3組，每組12人。2.提出問題。師：根據(jù)上面的信息，還能提出什么數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)學(xué)生提出問題：1、三（1）班跳舞的一共有多少人？2、三（2）班跳舞的一共有多少人？3.列出算式。引導(dǎo)生列出算式，師板書“202=”和“123=”。4.自主猜想。師：想一想，202和123分別等于多少呢？二、操作探索，創(chuàng)編豎式。（一）202等于多少呢？1、自己探索計算結(jié)果，然后在小組內(nèi)交流。2、學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有：方法一：借助學(xué)具，通過動手操作，發(fā)現(xiàn)2捆小棒（每捆10根）共20根，擺這樣的2份就是2個20相加，一共是40根小棒；方法二：根據(jù)乘法的意義轉(zhuǎn)化成加法進(jìn)行計算，即202表示2個20相加，即20+20=40；方法三：把20看作2個十，2個十乘2得4個十，4個十是40.3、肯定每種口算方法。4、口算：303=，402=（二）123等于多少呢1.方法思考。師：123到底是不是等于36呢？我們需要驗證一下。用什么驗證合適呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出小方塊或小棒。）2.動手操作。為學(xué)生準(zhǔn)備小方塊或小棒學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具表示三（2）班跳舞的人數(shù)。要求：擺的學(xué)具能讓人一眼看清3個組，每組12人，一共多少人。3.算法探究。（1）自主探究。學(xué)生獨立思考，試著計算3個12一共是多少。學(xué)生獨立思考豎式的寫法，寫完后同桌交流想法，教師巡視指導(dǎo)。（2）匯報展示。交流中讓孩子結(jié)合學(xué)具說說算式每部分表示的意思。預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)下面情況：根據(jù)乘法的意義想123就是表示3個12相加，即12+12+12=36，或?qū)懗韶Q式： 1 2 1 2+ 1 2 3 6先將12分成10和2，103=30，23=6，30+6=36豎式1：三個豎式。 2 1 0 3 0 3 3 + 6 6 3 0 3 6 豎式2：一個豎式，先用十位乘一位數(shù)，再用個位乘一位數(shù)，然后把兩個積相加。1 2 33 0 63 6 豎式3：一個豎式，先用個位乘一位數(shù)，再用十位乘一位數(shù)，然后把兩個積相加。1 2 363 03 6豎式4：1 2 33 6（3）對比分析。師：仔細(xì)觀察各種算式，看它們有什么聯(lián)系。評價各種豎式計算方法。（豎式1：評價點落在“比較麻煩”上；豎式2和豎式3能清楚得看出計算的過程；豎式4比較簡練。）三、課堂小結(jié)。師：同學(xué)們觀察一下今天我們學(xué)習(xí)的乘法和以前學(xué)習(xí)的有什么不同？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師揭示課題“兩位數(shù)乘一位數(shù)”。）這節(jié)課你們有什么收獲？四、板書設(shè)計： 兩位數(shù)乘一位數(shù)三（1）班跳舞的一共有多少人？202=40（人）三（2）班跳舞的一共有多少人？123=36（人）練習(xí)設(shè)計練習(xí)。1.計算。 1 2 3 2 3 4 2 4 4 3 2 22.用豎式計算421學(xué)生獨立計算，教師可以選取兩種不同的豎式進(jìn)行展示交流，在對比中體會交換因數(shù)的位置列豎式計算的優(yōu)越性。教學(xué)反思課時6備課教師授課時間 月 日課 題兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.通過具體情境理解并體會兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的意義；2.探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并結(jié)合學(xué)具操作，明確筆算算理，能正確地進(jìn)行計算；教學(xué)重點教學(xué)難點探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法教學(xué)方法與手段合作交流、引導(dǎo)、談話教學(xué)準(zhǔn)備稱、常見食品、投影儀 教 學(xué) 過 程設(shè)計境引一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們來看一下體育大課間的表演情況，你們發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？1.解讀信息。同學(xué)們正在圍成圈跳舞，三（1）班跳舞的同學(xué)分5組，每組19人；三（2）班跳舞的同學(xué)分2組，每組29人。2.提出問題。師：根據(jù)上面的信息，還能提出什么數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)學(xué)生提出問題：1、三（1）班跳舞的一共有多少人？2、三（2）班跳舞的一共有多少人？3.列出算式。引導(dǎo)生列出算式，師板書“292=”和“195=”。學(xué)生估算牽引不進(jìn)位乘法豎式原理，獨立嘗試列出豎式指名邊說算理，師邊板書：29 2 15 85為什么寫在十位上？ 注：進(jìn)位的標(biāo)記“1”要寫的小一些，避免與其他的數(shù)字混淆。三、小結(jié)這節(jié)課你有神么收獲？四、板書設(shè)計、“292=”29 2 15 8練習(xí)設(shè)計1先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1）教學(xué)反思課時7備課教師授課時間 月 日課 題兩位數(shù)乘一位數(shù)（解決問題）教學(xué)目標(biāo)1、“求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問題2、學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解題策略，提高解決問題的能力。教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解題策略教學(xué)方法與手段合作交流、引導(dǎo)、談話教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、練習(xí)本 教 學(xué) 過 程設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課快樂的大課間還有很多同學(xué)在轉(zhuǎn)呼啦圈，我們一起看看吧。你能從中看到哪些信息？、信息1、一年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有18人信息2、二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的人數(shù)比一年級的2倍多5人信息3、三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的人數(shù)比一年級的3倍少2人。根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？問題1、二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？問題2、三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？二、自主互助、解決問題問題1、二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？你怎么來解決？能不能用前面學(xué)習(xí)的線段圖來表示這個問題？怎么畫呢？先畫一條線段表示一年級的人數(shù)，前面要寫上“一年級”，在線段上面標(biāo)上“18人”； 再畫一條線段來表示二年級的人數(shù)，在前面要寫上“二年級”，二年級的人數(shù)要畫得比一年級線段的兩倍還要長一點，分別標(biāo)上“一年級人數(shù)的2倍”和“多5人”，最后用花括號表示出問題在哪里。一年級人數(shù)的2倍多5人18人？人一年級：二年級：看圖分析問題：先求一年級人數(shù)的2倍是多少。182=36（人）再求二年級有多少人。36+5=41（人）答：二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有41人。問題2、三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？你怎么來解決？能不能用前面學(xué)習(xí)的線段圖來表示這個問題？怎么畫呢？先畫一條線段表示一年級的人數(shù)，前面要寫上“一年級”，在線段上面標(biāo)上“18人”； 再畫一條線段來表示三年級的人數(shù)，在前面要寫上“三年級”，三年級的人數(shù)要畫得比一年級線段的三倍再短一點，分別標(biāo)上“一年級人數(shù)的3倍”和“少2人”，最后用花括號表示出問題在哪里。一年級人數(shù)的3倍少2人18人？人一年級：三年級：看圖分析問題：先求一年級人數(shù)的3倍是多少。183=54（人）再求三年級有多少人。54-2=50（人）答：三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有52人。三、總結(jié)：討論交流在畫線段圖的時候要注意什么四、板書設(shè)計二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？看圖分析問題：先求一年級人數(shù)的2倍是多少。182=36（人）再求二年級有多少人。36+5=41（人）答：二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有41人。練習(xí)設(shè)計1、一個筆袋14元，一個書包的價格比一個筆袋的4倍少8元，一個書包多少錢？2、動物園里有梅花鹿98只，猴子的只數(shù)比梅花鹿的3倍多25只，動物園里有多少只猴子？3、一個筆袋14元，一個書包的價格比一個筆袋的4倍少8元，一個書包多少錢？4、動物園里有梅花鹿98只，猴子的只數(shù)比梅花鹿的3倍多25只，動物園里有多少只猴子？教學(xué)反思第八課時一. 直接寫得數(shù)：805740 6006 255 488408 710 304 805 910 081 254 202 二、填空。 1、0和任何數(shù)相乘都得（）。 2、 4個25的和是多少？列式（）。 3、把乘得的積填在表中的空格里。 40 35 80 62 20 7 4.填上合適的單位（克、千克、噸）語文課本重120 笑笑的體重是30 一頭大象重3 一袋面粉重50 一個雞蛋重50 兩包鹽重1 5. 2千克= 克 1噸= 千克 3000克= 千克 35千克= 克 第九課時.用豎式計算598 594 889695 529 415 27x8= 47x7= 29x9= 36x6= 45x2= 84x5= 41x8= 18x4= 4x75=第十課時用數(shù)學(xué)。 1、下面是“星星書店”一天內(nèi)售出幾種書的記錄。 書名 單價 售出數(shù)量 總售價 計算機世界 5元 48本 元 數(shù)學(xué)樂園 4元 36本 元 我們愛科學(xué) 6元 55本 元 你能算出每種書的總售價嗎？算出來填在表中。 2、三年級五班有學(xué)生44人，三年級級部總?cè)藬?shù)比五班的9倍還多8人，三年級級部共有多少人？3、學(xué)校圖書室內(nèi)買回科技書240本，文藝書320本。買回的故事書是科技書和文藝書的和的3倍，買回的故事書有多少本？4、拓展練習(xí)，選擇條件編問題并列式計算 烏龜有25只海馬有36只章魚比烏龜?shù)?倍多10只海豚比烏龜?shù)?倍少5只水母比海馬的3倍少15只鯨魚比海馬的2倍多20只第十一課時（一）選擇題1、猴子比長頸鹿的3倍多12只，動物園里有長頸鹿98只，動物園里猴子有幾只？ A、98312 B、983-12 C、983+12少6輛？輛10輛2、摩托車： 小轎車：A、103+6 B、103-6 C、102+43、園林工人在一條公路兩邊栽樹，每邊載松樹56棵，載的柳樹比松樹的4倍少10棵，馬路兩邊共栽樹多少棵？A、564-10 B、564+10 C、2（564-10）二、填空。 1、0和任何數(shù)相乘都得（）。 2、 4個25的和是多少？列式（）。 3、把乘得的積填在表中的空格里。 48 35 80 62 29 7 三、判斷： 1. 兩位數(shù)乘一位數(shù)，積一定是三位數(shù)。（ ）2. 2千克銅比2千克棉花重。 （ ）3. 78+78+78+78+78+78+78 = 787 （ ）4. 4667 = 280 （ ）四、1、三年級五班有學(xué)生44人，三年級級部總?cè)藬?shù)比五班的9倍還多8人，三年級級部共有多少人？2、學(xué)校圖書室內(nèi)買回科技書240本，文藝書320本。買回的故事書是科技書和文藝書的和的3倍，買回的故事書有多少本？ 第三單元 三位數(shù)乘一位數(shù)的單元計劃教材分析：本單元以富饒的大海為主要情境，分3個信息窗，從出海歸來養(yǎng)殖海產(chǎn)品加工海產(chǎn)品銷售海產(chǎn)品海產(chǎn)工藝品，包含了三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位和進(jìn)位乘法；乘法的豎式計算；末尾和中間含0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法；混合運算。這是初次接觸乘法的豎式計算，是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1熟練掌握整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。學(xué)習(xí)連乘和代小括號乘法混合運算的運算順序，正確進(jìn)行運算。2加強學(xué)生的估算意識，通過操作學(xué)具加深對算式算理的理解，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概