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文檔簡介

一、動物趣聞克、千克、噸的認(rèn)識一、教學(xué)目標(biāo):1、在操作活動中感受質(zhì)量單位克、千克、噸的質(zhì)量,初步建立1克、1千克、1噸的質(zhì)量觀念。知道1千克1000克,1噸1000千克,會進(jìn)行簡單的換算,能根據(jù)具體的情況選擇合適的衡器稱物體的質(zhì)量。2、在觀察、操作活動中,培養(yǎng)初步的估計能力。能結(jié)合生活實(shí)際、解決與質(zhì)量有關(guān)的簡單問題。二、教材解讀及學(xué)與教建議(一)單元教學(xué)解讀:本單元教學(xué)的主要內(nèi)容是:克、千克、噸的認(rèn)識,克、千克、噸的關(guān)系及克、千克、噸的簡單應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)是:克、千克、噸的認(rèn)識和對常見物品質(zhì)量的估計,教學(xué)難點(diǎn)是:初步建立質(zhì)量觀念。本單元教材的主要特點(diǎn)是:1、加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系,注重學(xué)科間的整合。呈現(xiàn)最小的蜂鳥,最小的狗,袋鼠,藍(lán)鯨將學(xué)生帶進(jìn)神奇的動物世界,在了解動物質(zhì)量的過程中,把數(shù)學(xué)與生物知識有機(jī)地結(jié)合起來,開闊了學(xué)生視野。2、注重學(xué)習(xí)方法的滲透。教材以幾個孩子查閱資料為背景,以幾種動物的質(zhì)量為素材,讓學(xué)生在情感感染中學(xué)到查閱資料的學(xué)習(xí)方法。3、讓學(xué)生經(jīng)歷猜測體驗(yàn)驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過程。教材重視學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn),遵循由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律,讓學(xué)生在估一估、掂一掂、稱一稱的過程中建立質(zhì)量觀念。4、素材選取廣泛,練習(xí)形式多樣。選用素材,有學(xué)生熟悉的生活用品,有學(xué)生經(jīng)常見到的生活現(xiàn)象,有動物的體重練習(xí)的形式多樣,讓學(xué)生通過多種渠道積累生活經(jīng)驗(yàn),建立質(zhì)量觀念。本單元安排了一個信息窗。該信息窗呈現(xiàn)的是小朋友們在一起閱讀動物趣聞叢書查閱資料的情景。通過提出“1克有多重?”“1噸有多重?”等問題引出對質(zhì)量單位克、千克、噸的認(rèn)識。通過看、掂、估、稱等活動逐步建立初步的質(zhì)量觀念,培養(yǎng)初步的估計能力。借助形式多樣的練習(xí),進(jìn)一步加深對克、千克、噸的認(rèn)識,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。(二)單元學(xué)與教建議1、充分利用教材提供的素材,創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境。教學(xué)時,要充分利用教材提供的“動物趣聞”這一素材,由動物世界的奇聞趣事引出對質(zhì)量問題的探究。讓學(xué)生在興趣中主動提出問題,進(jìn)行交流。2、重視估計、驗(yàn)證、調(diào)查,讓學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上,形成對克、千克、噸的初步認(rèn)識。教學(xué)時組織學(xué)生通過估、掂、稱等一系列活動,充分感受、體驗(yàn)。還可以充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的教學(xué)資源,讓學(xué)生盡可能多地舉出一些熟悉的物體的輕重,加深理解。3、教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,提高學(xué)生的應(yīng)用能力。可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的體重的變化情況,認(rèn)識自我,體會成長的快樂。單元教學(xué)課時數(shù):3課時課時1備課教師授課時間 月 日課 題克、千克的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體的生活情境,感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量。2、掌握1千克1000克,并能進(jìn)行簡單的換算。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握1千克1000克,并能進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)方法與手段合作交流、引導(dǎo)、談話教學(xué)準(zhǔn)備稱、常見食品、投影儀 教 學(xué) 過 程設(shè)計境引一、 提出問題1、交流:同學(xué)們,你們喜歡動物嗎?了解動物的哪些知識?這些知識都是從哪兒獲得的?學(xué)生自由交流師:這節(jié)課讓我們隨著四個小動物迷一起走進(jìn)有趣的動物世界,和他們一起去了解動物世界中的數(shù)學(xué)問題。引出課題2、你能提出什么問題?學(xué)生提問題二、合作探索、建立概念(一)認(rèn)識克1、克有多重?先估計一下,再稱一稱。學(xué)生猜測,師適當(dāng)記錄,然后用天平實(shí)際稱一稱,讓學(xué)生通過對比,看出自己猜測或估計的結(jié)果與實(shí)際的1克的差距2、一掂,感受1千克有多重,然后再從學(xué)具中摸出豆子或糖果進(jìn)行估計、驗(yàn)證。給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間,讓學(xué)生充分感知3、用自己的話說一說,1千克大約有多重。學(xué)生交流1、說一說,生活中哪些物品用克做單位。學(xué)生可能結(jié)合自己常見的小食品,進(jìn)行舉例2、師:平時我們常說的物品的有多重,實(shí)際是指物品的質(zhì)量是多少,表示較輕物品的質(zhì)量,常用克做單位,克用“g”表示。那么稍重一些的物品,用什么做單位呢?(二)認(rèn)識千克一、 1千克用多重,你能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說嗎?學(xué)生可以根據(jù)自己常見的食品、生活日用品包裝上的標(biāo)注來說明1千克有多重。并讓學(xué)生實(shí)際掂一掂兩袋鹽、兩瓶清潔液的重量。二、 師:1千克又叫1公斤,千克用“kg”表示。板書:1千克1000克三、說一說:你知識生活中還有哪些東西是用千克作單位的?學(xué)生自由交流四、了解自己:你知道自己的體重是多少嗎?學(xué)生交流,注意區(qū)分平時所說的“斤”與“千克”,使學(xué)生知道自己的體重是多少千五、板書設(shè)計1千克1000克練習(xí)設(shè)計在( )里填上合適的單位名稱一袋蝦條約重50( ) 6個蘋果約重1( )一個冰淇淋重100( ) 一根火腿腸重40( )一只小羊重10( ) 一艘船載重量是4( )教學(xué)反思課時2備課教師授課時間 月 日課 題噸的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境,感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸,了解1噸的實(shí)際質(zhì)量。2、掌握“1噸1000千克”,并能進(jìn)行簡單的換算。3、結(jié)合具體情境,提高對物體質(zhì)量的估計能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握“1噸1000千克”,并能進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)方法與手段合作交流、引導(dǎo)、談話教學(xué)準(zhǔn)備稱、常見食品、投影儀 教 學(xué) 過 程設(shè)計一、情境引入,提出問題1、投影出示蜂鳥、袋鼠、鯨魚三種動物師:看到這三個動物,你想到了什么?我們在描述它們的體重時,所用的單位一樣嗎?分別用什么?2、提出問題:我們知道藍(lán)鯨是世界上最大的動物,它的體重達(dá)到150噸,那么1噸究竟有多重呢?二、合作交流1、根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),你能說一說嗎?學(xué)生交流:如一車煤約重4噸、40個25千克的學(xué)生合起來是1噸、100袋大米約重1噸等2、師:1000千克是1噸,計量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量,通常用噸作單位。噸用“t”表示。3、生活中哪些地方見過“噸”?學(xué)生交流,如車的載重量、電梯的承重量等三、小常識課本第5頁:生活中常見的秤,你認(rèn)識哪些,是在什么地方見過的?四、課后實(shí)踐:找一找,生活中常見的物品的質(zhì)量分別是用什么作單位來計量的?把它們記下來。五、板書設(shè)計1噸1000千克”練習(xí)設(shè)計課本第4、5、6、7題,先獨(dú)立解答,再集體交流。教學(xué)反思課時3備課教師授課時間 月 日課 題小超市教學(xué)目標(biāo)通過交流,引導(dǎo)學(xué)生回顧整理本單元所學(xué)知識,加深理解,提高學(xué)生的估算能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生的估算能力。教學(xué)方法與手段合作交流、談話法教學(xué)準(zhǔn)備稱、常見食品、投影儀 教 學(xué) 過 程設(shè)計一、我學(xué)會了嗎?1、交流:同學(xué)們逛過超市吧?通常會買些什么?跟同學(xué)們交流一下。學(xué)生交流2、你最喜歡的是哪種食品?重多少?多少個水果大約重1千克?學(xué)生交流3、一定吃過不少西瓜,你們家通常買多大的西瓜?用手比劃一下。10個、20個這樣的西瓜大約重多少?4、超市的信息中,你還能提出哪些問題?學(xué)生提問,小組討論解決二、豐收園1、在剛才的超市問題中,你都用到了哪些數(shù)學(xué)知識?2、通過這個單元的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地回顧整理3、己一個評價,說一說你對自己最滿意的是哪些方面?還有哪些方面需努力?練習(xí)設(shè)計自主練習(xí)8、9、10、11教學(xué)反思第四課時一、在( )里填上合適的單位名稱一袋蝦條約重50( ) 6個蘋果約重1( )一個冰淇淋重100( ) 一根火腿腸重40( )一只小羊重10( ) 一艘船載重量是4( )二、 你問我答3噸( )千克 5000克( )千克( )噸8000千克 7千克( )克三、( )里填上“”“”“”。600克6千克 8噸7900千克5米50厘米 2時120分600千米6000米 7000克7千克四、小食品超市食品名稱QQ糖餅干豬肉干蝦條點(diǎn)心重量(克)70500 200 20 1000 第二單元 兩位數(shù)乘一位數(shù)的單元計劃本單元安排了3個信息窗。信息窗1呈現(xiàn)的是學(xué)校體育大課間學(xué)生跳集體舞的情境,借助關(guān)于三(1)班學(xué)生跳舞的數(shù)學(xué)信息,引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題“三(1)班跳舞的一共有多少人”,引入對整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算方法的探索和學(xué)習(xí);借助關(guān)于三(2)班學(xué)生跳舞的數(shù)學(xué)信息引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題“三(2)班跳舞的一共有多少人”,引入對兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)筆算方法的探索和學(xué)習(xí)。信息窗2呈現(xiàn)的是體育大課間團(tuán)體操表演的情境,根據(jù)表演團(tuán)體操學(xué)生的數(shù)學(xué)信息,引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題“表演扇子舞的一共有多少人”,引入兩位數(shù)第一位數(shù)(進(jìn)位)筆算方法的學(xué)習(xí)和探究。信息窗3呈現(xiàn)的是呼啦圈表演的情境,引導(dǎo)學(xué)生提出“二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人”和“三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人”,引出對分步解決“求比一個數(shù)的幾倍多(少)幾的數(shù)是多少”的問題的學(xué)習(xí)。教材的知識前后聯(lián)系:本單元是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握表內(nèi)乘法的礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合和具體情境,進(jìn)一步理解乘法的意義;掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法并能正確地口算;能正確筆算兩位數(shù)乘一位數(shù);學(xué)會分步解決“求比一個數(shù)的幾倍多(少)幾的數(shù)是多少”問題的方法。2.經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程,明確算理,掌握算法,提高運(yùn)算能力。在分步解決“求比一個數(shù)的幾倍多(少)幾的數(shù)是多少”問題的過程中,學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解題策略,提高解決問題的能力。3.能主動參與和同學(xué)共同探索算理、算法的過程,學(xué)會與他人交流,并能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的算理和算法。教學(xué)難點(diǎn):兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)筆算的算理和算法。教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流的過程中經(jīng)歷算理的探究和算法的形成。本單元課時數(shù):7課時課時5備課教師授課時間 月 日課 題兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.通過具體情境理解并體會兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的意義;2.探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計算方法,并結(jié)合學(xué)具操作,明確筆算算理,能正確地進(jìn)行計算;教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)。兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)方法與手段合作交流、引導(dǎo)、談話教學(xué)準(zhǔn)備稱、常見食品、投影儀 教 學(xué) 過 程設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。談話:同學(xué)們,這節(jié)課我們來看一下體育大課間的表演情況,你們發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息?1.解讀信息。同學(xué)們正在圍成圈跳舞,三(1)班跳舞的同學(xué)分2組,每組20人;三(2)班跳舞的同學(xué)分3組,每組12人。2.提出問題。師:根據(jù)上面的信息,還能提出什么數(shù)學(xué)問題?引導(dǎo)學(xué)生提出問題:1、三(1)班跳舞的一共有多少人?2、三(2)班跳舞的一共有多少人?3.列出算式。引導(dǎo)生列出算式,師板書“202=”和“123=”。4.自主猜想。師:想一想,202和123分別等于多少呢?二、操作探索,創(chuàng)編豎式。(一)202等于多少呢?1、自己探索計算結(jié)果,然后在小組內(nèi)交流。2、學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有:方法一:借助學(xué)具,通過動手操作,發(fā)現(xiàn)2捆小棒(每捆10根)共20根,擺這樣的2份就是2個20相加,一共是40根小棒;方法二:根據(jù)乘法的意義轉(zhuǎn)化成加法進(jìn)行計算,即202表示2個20相加,即20+20=40;方法三:把20看作2個十,2個十乘2得4個十,4個十是40.3、肯定每種口算方法。4、口算:303=,402=(二)123等于多少呢1.方法思考。師:123到底是不是等于36呢?我們需要驗(yàn)證一下。用什么驗(yàn)證合適呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出小方塊或小棒。)2.動手操作。為學(xué)生準(zhǔn)備小方塊或小棒學(xué)具,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具表示三(2)班跳舞的人數(shù)。要求:擺的學(xué)具能讓人一眼看清3個組,每組12人,一共多少人。3.算法探究。(1)自主探究。學(xué)生獨(dú)立思考,試著計算3個12一共是多少。學(xué)生獨(dú)立思考豎式的寫法,寫完后同桌交流想法,教師巡視指導(dǎo)。(2)匯報展示。交流中讓孩子結(jié)合學(xué)具說說算式每部分表示的意思。預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)下面情況:根據(jù)乘法的意義想123就是表示3個12相加,即12+12+12=36,或?qū)懗韶Q式: 1 2 1 2+ 1 2 3 6先將12分成10和2,103=30,23=6,30+6=36豎式1:三個豎式。 2 1 0 3 0 3 3 + 6 6 3 0 3 6 豎式2:一個豎式,先用十位乘一位數(shù),再用個位乘一位數(shù),然后把兩個積相加。1 2 33 0 63 6 豎式3:一個豎式,先用個位乘一位數(shù),再用十位乘一位數(shù),然后把兩個積相加。1 2 363 03 6豎式4:1 2 33 6(3)對比分析。師:仔細(xì)觀察各種算式,看它們有什么聯(lián)系。評價各種豎式計算方法。(豎式1:評價點(diǎn)落在“比較麻煩”上;豎式2和豎式3能清楚得看出計算的過程;豎式4比較簡練。)三、課堂小結(jié)。師:同學(xué)們觀察一下今天我們學(xué)習(xí)的乘法和以前學(xué)習(xí)的有什么不同?(根據(jù)學(xué)生的回答,教師揭示課題“兩位數(shù)乘一位數(shù)”。)這節(jié)課你們有什么收獲?四、板書設(shè)計: 兩位數(shù)乘一位數(shù)三(1)班跳舞的一共有多少人?202=40(人)三(2)班跳舞的一共有多少人?123=36(人)練習(xí)設(shè)計練習(xí)。1.計算。 1 2 3 2 3 4 2 4 4 3 2 22.用豎式計算421學(xué)生獨(dú)立計算,教師可以選取兩種不同的豎式進(jìn)行展示交流,在對比中體會交換因數(shù)的位置列豎式計算的優(yōu)越性。教學(xué)反思課時6備課教師授課時間 月 日課 題兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.通過具體情境理解并體會兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的意義;2.探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法,并結(jié)合學(xué)具操作,明確筆算算理,能正確地進(jìn)行計算;教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法教學(xué)方法與手段合作交流、引導(dǎo)、談話教學(xué)準(zhǔn)備稱、常見食品、投影儀 教 學(xué) 過 程設(shè)計境引一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。談話:同學(xué)們,這節(jié)課我們來看一下體育大課間的表演情況,你們發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息?1.解讀信息。同學(xué)們正在圍成圈跳舞,三(1)班跳舞的同學(xué)分5組,每組19人;三(2)班跳舞的同學(xué)分2組,每組29人。2.提出問題。師:根據(jù)上面的信息,還能提出什么數(shù)學(xué)問題?引導(dǎo)學(xué)生提出問題:1、三(1)班跳舞的一共有多少人?2、三(2)班跳舞的一共有多少人?3.列出算式。引導(dǎo)生列出算式,師板書“292=”和“195=”。學(xué)生估算牽引不進(jìn)位乘法豎式原理,獨(dú)立嘗試列出豎式指名邊說算理,師邊板書:29 2 15 85為什么寫在十位上? 注:進(jìn)位的標(biāo)記“1”要寫的小一些,避免與其他的數(shù)字混淆。三、小結(jié)這節(jié)課你有神么收獲?四、板書設(shè)計、“292=”29 2 15 8練習(xí)設(shè)計1先估一估,再算一算。(自主練習(xí)1)教學(xué)反思課時7備課教師授課時間 月 日課 題兩位數(shù)乘一位數(shù)(解決問題)教學(xué)目標(biāo)1、“求比一個數(shù)的幾倍多(少)幾的數(shù)是多少”問題2、學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解題策略,提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解題策略教學(xué)方法與手段合作交流、引導(dǎo)、談話教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、練習(xí)本 教 學(xué) 過 程設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課快樂的大課間還有很多同學(xué)在轉(zhuǎn)呼啦圈,我們一起看看吧。你能從中看到哪些信息?、信息1、一年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有18人信息2、二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的人數(shù)比一年級的2倍多5人信息3、三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的人數(shù)比一年級的3倍少2人。根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題?問題1、二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人?問題2、三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人?二、自主互助、解決問題問題1、二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人?你怎么來解決?能不能用前面學(xué)習(xí)的線段圖來表示這個問題?怎么畫呢?先畫一條線段表示一年級的人數(shù),前面要寫上“一年級”,在線段上面標(biāo)上“18人”; 再畫一條線段來表示二年級的人數(shù),在前面要寫上“二年級”,二年級的人數(shù)要畫得比一年級線段的兩倍還要長一點(diǎn),分別標(biāo)上“一年級人數(shù)的2倍”和“多5人”,最后用花括號表示出問題在哪里。一年級人數(shù)的2倍多5人18人?人一年級:二年級:看圖分析問題:先求一年級人數(shù)的2倍是多少。182=36(人)再求二年級有多少人。36+5=41(人)答:二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有41人。問題2、三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人?你怎么來解決?能不能用前面學(xué)習(xí)的線段圖來表示這個問題?怎么畫呢?先畫一條線段表示一年級的人數(shù),前面要寫上“一年級”,在線段上面標(biāo)上“18人”; 再畫一條線段來表示三年級的人數(shù),在前面要寫上“三年級”,三年級的人數(shù)要畫得比一年級線段的三倍再短一點(diǎn),分別標(biāo)上“一年級人數(shù)的3倍”和“少2人”,最后用花括號表示出問題在哪里。一年級人數(shù)的3倍少2人18人?人一年級:三年級:看圖分析問題:先求一年級人數(shù)的3倍是多少。183=54(人)再求三年級有多少人。54-2=50(人)答:三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有52人。三、總結(jié):討論交流在畫線段圖的時候要注意什么四、板書設(shè)計二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人?看圖分析問題:先求一年級人數(shù)的2倍是多少。182=36(人)再求二年級有多少人。36+5=41(人)答:二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有41人。練習(xí)設(shè)計1、一個筆袋14元,一個書包的價格比一個筆袋的4倍少8元,一個書包多少錢?2、動物園里有梅花鹿98只,猴子的只數(shù)比梅花鹿的3倍多25只,動物園里有多少只猴子?3、一個筆袋14元,一個書包的價格比一個筆袋的4倍少8元,一個書包多少錢?4、動物園里有梅花鹿98只,猴子的只數(shù)比梅花鹿的3倍多25只,動物園里有多少只猴子?教學(xué)反思第八課時一. 直接寫得數(shù):805740 6006 255 488408 710 304 805 910 081 254 202 二、填空。 1、0和任何數(shù)相乘都得()。 2、 4個25的和是多少?列式()。 3、把乘得的積填在表中的空格里。 40 35 80 62 20 7 4.填上合適的單位(克、千克、噸)語文課本重120 笑笑的體重是30 一頭大象重3 一袋面粉重50 一個雞蛋重50 兩包鹽重1 5. 2千克= 克 1噸= 千克 3000克= 千克 35千克= 克 第九課時.用豎式計算598 594 889695 529 415 27x8= 47x7= 29x9= 36x6= 45x2= 84x5= 41x8= 18x4= 4x75=第十課時用數(shù)學(xué)。 1、下面是“星星書店”一天內(nèi)售出幾種書的記錄。 書名 單價 售出數(shù)量 總售價 計算機(jī)世界 5元 48本 元 數(shù)學(xué)樂園 4元 36本 元 我們愛科學(xué) 6元 55本 元 你能算出每種書的總售價嗎?算出來填在表中。 2、三年級五班有學(xué)生44人,三年級級部總?cè)藬?shù)比五班的9倍還多8人,三年級級部共有多少人?3、學(xué)校圖書室內(nèi)買回科技書240本,文藝書320本。買回的故事書是科技書和文藝書的和的3倍,買回的故事書有多少本?4、拓展練習(xí),選擇條件編問題并列式計算 烏龜有25只海馬有36只章魚比烏龜?shù)?倍多10只海豚比烏龜?shù)?倍少5只水母比海馬的3倍少15只鯨魚比海馬的2倍多20只第十一課時(一)選擇題1、猴子比長頸鹿的3倍多12只,動物園里有長頸鹿98只,動物園里猴子有幾只? A、98312 B、983-12 C、983+12少6輛?輛10輛2、摩托車: 小轎車:A、103+6 B、103-6 C、102+43、園林工人在一條公路兩邊栽樹,每邊載松樹56棵,載的柳樹比松樹的4倍少10棵,馬路兩邊共栽樹多少棵?A、564-10 B、564+10 C、2(564-10)二、填空。 1、0和任何數(shù)相乘都得()。 2、 4個25的和是多少?列式()。 3、把乘得的積填在表中的空格里。 48 35 80 62 29 7 三、判斷: 1. 兩位數(shù)乘一位數(shù),積一定是三位數(shù)。( )2. 2千克銅比2千克棉花重。 ( )3. 78+78+78+78+78+78+78 = 787 ( )4. 4667 = 280 ( )四、1、三年級五班有學(xué)生44人,三年級級部總?cè)藬?shù)比五班的9倍還多8人,三年級級部共有多少人?2、學(xué)校圖書室內(nèi)買回科技書240本,文藝書320本。買回的故事書是科技書和文藝書的和的3倍,買回的故事書有多少本? 第三單元 三位數(shù)乘一位數(shù)的單元計劃教材分析:本單元以富饒的大海為主要情境,分3個信息窗,從出海歸來養(yǎng)殖海產(chǎn)品加工海產(chǎn)品銷售海產(chǎn)品海產(chǎn)工藝品,包含了三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位和進(jìn)位乘法;乘法的豎式計算;末尾和中間含0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法;混合運(yùn)算。這是初次接觸乘法的豎式計算,是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo):1熟練掌握整百數(shù)乘一位數(shù)口算;學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位乘法的豎式計算,理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。學(xué)習(xí)連乘和代小括號乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,正確進(jìn)行運(yùn)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識,通過操作學(xué)具加深對算式算理的理解,能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,能對問題做出正確分析,對同一類題目做出總結(jié)和概

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