青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))第二單元《信息窗1：來到城市》.doc

參加第三屆全國“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第二單元信息窗1：來到城市教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元信息窗一教材簡(jiǎn)析：本信息窗是在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)數(shù)范圍的一次擴(kuò)展。它是學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)也有著重要的意義。信息圖以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)生進(jìn)城后的所見所聞。情境圖分別呈現(xiàn)了下火車的人數(shù)，停車場(chǎng)停放汽車的數(shù)量、住宅樓的戶數(shù)及花壇中花盆的數(shù)量。借助“一千是多少？”及“怎樣寫一百二十五呢？”引入計(jì)數(shù)單位千的認(rèn)識(shí)和千以內(nèi)數(shù)的讀寫。教材內(nèi)容選擇聯(lián)系城鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)性素材，為學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)提供了更大的空間，有利于學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用；能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義；會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的整十?dāng)?shù)的口算加減法。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。3、通過用數(shù)來描述現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們，上個(gè)星期天，我們的手拉手學(xué)校的同學(xué)來到了青島，你們看看，他們都參觀了咱們城市的哪些地方？（學(xué)生回答）。請(qǐng)學(xué)生找出信息,并讀出信息.(學(xué)生可能有些數(shù)讀不出來)師適時(shí)小結(jié):看來這里有很多新的數(shù)，我們還不能很準(zhǔn)確地讀出來，那今天就讓我們一起去認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)“千以內(nèi)的數(shù)”（板書課題）二、主動(dòng)探究、建立數(shù)感。1、初步感知。（1） 出示一小堆方塊（10塊）談話：你能估計(jì)一下這里有多少個(gè)方塊嗎？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。（學(xué)生進(jìn)行初步地?cái)?shù)數(shù)體驗(yàn)）提問：我們是怎樣數(shù)的？（學(xué)生可能回答：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)）教師根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)板書：一繼續(xù)提問：我們還可以怎么數(shù)？（學(xué)生可能回答：2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)）教師對(duì)學(xué)生多種數(shù)的方法都要給予肯定。（2） 出示一堆方塊（100）談話：你能估計(jì)這堆方塊有多少塊嗎？（學(xué)生進(jìn)行估計(jì)，可能回答50塊或80塊）出示教具：一排10個(gè)方塊，共10排。提問：現(xiàn)在你知道有多少個(gè)方塊嗎？你為什么能一下子說出是100塊呢？引導(dǎo)學(xué)生理解以10作單位清楚、方便，并板書十請(qǐng)學(xué)生隨著課件一十一十的數(shù)一數(shù)：10、20、3090、100（3） 出示更大一堆方塊（1000塊）談話：你現(xiàn)在還能估計(jì)這堆方塊有多少個(gè)嗎？（學(xué)生再次進(jìn)行估計(jì)）。出示教具：一板100個(gè)方塊，共10板。提問：現(xiàn)在知道有多少個(gè)方塊嗎？你為什么也能一下子說出是1000個(gè)方塊呢？引導(dǎo)學(xué)生理解在這里以100作單位，能更方便地?cái)?shù)數(shù)。板書百請(qǐng)學(xué)生隨著課件一百一百的數(shù)一數(shù)：100、200、300900、1000（4）進(jìn)一步感知1000這個(gè)數(shù)請(qǐng)學(xué)生回憶并提問：剛才我們?cè)?900以后數(shù)的數(shù)是多少？我們剛才是怎么數(shù)出1000的呢？（學(xué)生根據(jù)數(shù)的過程回答：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是1000。）引導(dǎo)學(xué)生開火車數(shù)數(shù)：l 一百一百地?cái)?shù),從100數(shù)到1000l 一百一百地?cái)?shù),再從1000數(shù)回1002、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器上的“千”。提問：同學(xué)們，你們能在計(jì)數(shù)器上撥出一百二十五嗎？（學(xué)生自己嘗試撥數(shù)）引導(dǎo)學(xué)生在小組中交流：一百二十五里面有幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一？讓學(xué)生在回憶前面所學(xué)計(jì)數(shù)器上數(shù)位的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。繼續(xù)提問：你知道從右邊起的第四位是什么位嗎？（學(xué)生利用遷移規(guī)律認(rèn)識(shí)千位）3、活動(dòng)體驗(yàn)。一千到底有多少呢？ (1) 出示一本筆記本談話：請(qǐng)同學(xué)們看,這本筆記本有100張紙，1000張紙有這樣的幾本?請(qǐng)學(xué)生想象一下做做手勢(shì)，比劃一下1000張紙的厚度。 （2）出示一袋牙簽提問：這袋牙簽有200根，多少袋牙簽是1000根呢？學(xué)生能夠估計(jì)出大約5袋牙簽是1000根。教師呈現(xiàn)1000根的牙簽，讓學(xué)生進(jìn)一步感知1000這個(gè)數(shù)。（3）出示一本書提問：書上的這段文字大約多少？請(qǐng)你估計(jì)一下。一頁大概有多少字？1000字有這樣的幾頁呢？學(xué)生從估計(jì)簡(jiǎn)單的文字?jǐn)?shù)量到估計(jì)稍多一點(diǎn)的文字?jǐn)?shù)量，逐步感知千以內(nèi)的數(shù)。（4）生活中感知：提問：我們的階梯教室能坐500人，幾個(gè)這樣多的人是1000人？我們班同學(xué)40個(gè)，多少個(gè)班的同學(xué)大約有1000人？ 一千到底有多少,你能不能也舉出你身邊的例子呢?4、數(shù)數(shù)練習(xí)（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)）：（1）從195數(shù)到204。（2）從407數(shù)到414。（4）從989數(shù)到1000。5、學(xué)習(xí)寫數(shù)：談話：剛才我們學(xué)習(xí)了讀數(shù)，你能試著寫出這個(gè)數(shù)嗎？寫125。請(qǐng)學(xué)生在小組中交流寫的方法，并向?qū)W生介紹習(xí)慣的寫法是從高位寫起。練習(xí)寫數(shù)。談話：同學(xué)們仔細(xì)思考，想想三百和八百零八怎樣寫呢？（學(xué)生自己試寫）如果個(gè)別學(xué)生將八百零八寫錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想一想，八百零八里面有幾個(gè)十，（一個(gè)十也沒有），在十位上應(yīng)該寫幾？三、解決問題，實(shí)際運(yùn)用。談話：其實(shí)，在生活中有許許多多這樣的數(shù)。我們來看看我們身邊的數(shù)!1、 談話：剛才我們?cè)谇榫硤D上看到了很多的數(shù)，現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地讀出這些數(shù)嗎？請(qǐng)學(xué)生在小組中交流。2、 出示：溫州大橋全長(zhǎng)6977米，橋塔有50層樓那么高。184根鋼索，把寬27米、跨江400多米的巨大橋身托了起來。橋面上有6條行車道。399根雙叉燈柱整整齊齊排列在兩旁。請(qǐng)學(xué)生自己先讀，并且在小組中交流。3、談話：在我們的生活中有很多很多的數(shù)，你們也搜集了不少吧，請(qǐng)你們相互交流，匯報(bào)在生活中搜集到的數(shù)。4、猜數(shù)游戲。（以“幸運(yùn)52中猜價(jià)格”為形式）（1）吸塵器150元。（提示語以“少了”或“多了”為標(biāo)準(zhǔn)，如：生說100，師說少了，生說200，師說多了等，直到猜中為止。）（2）羽絨服789元。（方法如上。）（3）消毒柜999元。（改題提示為：它的價(jià)格是一個(gè)三位數(shù)，每一位上的數(shù)字都相同。是最大的三位數(shù)，與最小的四位數(shù)1000非常接近，請(qǐng)學(xué)生以此為例進(jìn)行猜測(cè)。）5、拓展游戲活動(dòng):談話：有兩個(gè)小朋友在做一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲，我們來看看：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到了3、6、9，這三個(gè)數(shù)能組成哪些三位數(shù)，請(qǐng)你們把它們寫出來。學(xué)生交流結(jié)果（369、396、639、693、936、963。）四、全課總結(jié)，不斷升華談話：同學(xué)們，這節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了比百大的數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，希望你們?cè)谏钪卸嗔粜挠^察身邊的數(shù)學(xué)，認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？課后反思：第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們，手拉手學(xué)校的同學(xué)今天來到了數(shù)學(xué)王國，他們想邀請(qǐng)你們和他們一起闖關(guān)，去探尋數(shù)學(xué)的奧秘，你們想去嗎？學(xué)生充滿快樂地開始學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、闖關(guān)練習(xí)，鞏固知識(shí)：1、撥珠數(shù)數(shù)游戲：談話：請(qǐng)你先撥出178，然后在個(gè)位上再撥上1顆珠子，用計(jì)數(shù)器邊撥珠邊數(shù)數(shù)，讀出“179”，接著照樣子繼續(xù)邊撥珠邊一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)下去。讓學(xué)生先自己數(shù)一遍，再在小組進(jìn)行交流，重點(diǎn)交流從179數(shù)到180的過程，一直數(shù)到191。請(qǐng)學(xué)生照著這樣的樣子，再多舉幾個(gè)例子，邊撥珠邊數(shù)數(shù)。2、撥珠寫數(shù)游戲：（自主練習(xí)3）談話：剛才大家都能夠正確地?fù)苤閿?shù)數(shù)，那么寫數(shù)呢？請(qǐng)你自己試著寫寫撥出的數(shù)，看看每個(gè)數(shù)中“4”表示的意義，和你的小伙伴交流一下。在小組里多加一些相應(yīng)練習(xí)，多撥珠寫數(shù)。教師要加強(qiáng)這種練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解：相同數(shù)字在不同數(shù)位上表示的意義不同。3、看圖填數(shù)游戲：出示情境圖（自主練習(xí)2）先讓學(xué)生獨(dú)立地觀察圖寫出數(shù)，再組織學(xué)生交流自己是怎樣寫出的，并讓學(xué)生說一說每個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義。4、蝴蝶采蜜：（自主練習(xí)4）談話：這些蝴蝶都到哪朵花上采蜜？請(qǐng)你連一連。挑選267說一說每個(gè)數(shù)位上的數(shù)都表示什么？5、我當(dāng)口算小能手：（自主練習(xí)5）請(qǐng)學(xué)生快速計(jì)算出這些口算題，再在小組中進(jìn)行批閱和交流，請(qǐng)計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。6、你說我寫：（自主練習(xí)6）活動(dòng)時(shí)，可以2人一組，一人說數(shù)，另一人寫數(shù)；也可以3人一組，一人說數(shù)，兩人寫數(shù)；還可以變化形式，一人說數(shù)，一人說組成，其它人寫數(shù)，加強(qiáng)熟練程度。7、我來考考你“聰明小屋”是一道智力題，供學(xué)有余力