《老人與?！方虒W(xué)設(shè)計(jì).doc

老人與海教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的 1結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)快速閱讀抓住主要梗概，把握小說(shuō)的主要內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言和行文特點(diǎn)。 3.引導(dǎo)學(xué)生借助資料大致的了解海明威的作品和風(fēng)格。 4.培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?教學(xué)過(guò)程 一、自主學(xué)習(xí)（1.）字音字形 1、 鯖鯊（ ） 2、脊鰭（ ） 3、蠶噬（ ） 4、舵柄（ ）5、 船梢（ ） 6、蹂躪（ ） 7、攮（ ） 8、顎（ ） 9、 啐（ ） 10、 拽掉（ ） 11、榫頭（ ） 12、掌舵（ ） 13、桅桿（ ） 14、皮開(kāi)肉綻（ ） （2）作家作品（見(jiàn)全優(yōu)設(shè)計(jì)） （3）請(qǐng)學(xué)生概括課文內(nèi)容（情節(jié)提綱） (4) 小說(shuō)節(jié)選部分共有老人與鯊魚(yú)的幾個(gè)回合的較量？對(duì)象都是什么？ （5）老人與鯊魚(yú)較量的五個(gè)回合中，老人用到了哪些武器？結(jié)果怎樣？老人的身體狀況又怎樣？大馬林魚(yú)狀況怎樣？ 認(rèn)真讀課文，填寫(xiě)下表：學(xué)生回答：回合武器及結(jié)果老人身體狀況大馬林魚(yú)狀況第一回合第二回合第三回合第四回合第五回合 二、合作探究1、通過(guò)以上比較，我們可以看出，老人實(shí)現(xiàn)了他的愿望，捕到了魚(yú)，但是，盡管他費(fèi)盡力氣，勇敢搏斗，但是最終的結(jié)局，得到的卻是一副殘骸。有人說(shuō)，老人成功了，有人說(shuō)，老人失敗了，你認(rèn)為老人到底是失敗還是成功？ 2、從小說(shuō)情節(jié)中，概括老人的性格特征？ 3、 刻畫(huà)人物的藝術(shù)手段 （1）找出對(duì)鯊魚(yú)特征的描寫(xiě)并概括 （2）如此精細(xì)的描寫(xiě)鯊魚(yú)的特征有何作用？ （3）每一次搏斗之后，小說(shuō)都寫(xiě)到了老人的心理，這在文中有何作用？ 3、 重要語(yǔ)句的理解 ：“可是一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把它消滅掉，可就是打不敗他?！?三、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A這篇文章的主題是海明威所提倡的“硬漢精神”，即“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的”。B老人與海這部作品，除了推崇一種“硬漢精神”外，還給我們第二個(gè)啟示：善待海洋，和平相處。C老人之所以失敗，有兩個(gè)原因，一是由于走得太遠(yuǎn)，二是孤軍奮戰(zhàn)。D從文中可以看出