部編版七年級語文上冊《濟南的冬天》知識點整理.doc

此文檔收集于網絡，僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網站刪除 部編版七年級語文上冊濟南的冬天知識點整理 部編版七年級語文上冊濟南的冬天知識點整理 濟南的冬天 結構 第一部分：以北平的“寒”，襯托濟南的“暖”；以倫敦的暗，襯托濟南的“亮”；以熱帶地方的“熱”；襯托濟南的“溫”。將濟南的冬天陽光和煦，天朗地秀的總特征，勾勒出來。 第二部分：陽光朗照下的小山，薄雪覆蓋下的小山，城外遠山，“空靈”水晶圖。寫陽光下濟南的全景。 中心 表達了作者對溫情的濟南的冬天的喜愛與贊美，寄予對祖國河山真摯的愛。 寫作特點 抓住景色特點描寫。 按順序、布局、謀篇層次井然。 比喻、擬人 情景交融 問題 1和25段什么關系？ 答：總分關系 找出第二段的過渡句，作用？ 答：“設若出奇”作用：承上啟下，轉到對冬天山水的描寫。 第1段的作用？ 答：點明濟南的冬天溫晴的特點，總領下文，“溫晴”是貫穿全文的主線。 第5段“這就是冬天的濟南”的作用？ 答：最后的是全文的結束語，抒發(fā)了作者對濟南的冬天總的觀感，和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應，點題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。 陽光普照下的山，薄雪覆蓋下的山，城外遠山，濟南冬天的水各有什么特點？ 答：陽光普照下的山：可愛，充滿溫晴，溫暖。 薄雪覆蓋下的山：嬌媚秀氣城外遠山：素淡雅致 濟南冬天的水：溫暖，多情，澄清。 第3段、第5段按什么順序寫？ 答：第3段：自上而下的空間順序，（山上、山尖、山坡、山腰） 第5段：自下而上的空間順序。 寫綠萍、綠水藻、垂柳對寫水有什么作用？ 答：襯托了水的溫暖、多情、澄清。 寫空中、半空中、天上對寫水有什么作用？ 答：突出其清亮的特點，襯托了水的清澈。 對比： 北平的冬天風多，濟南沒有風聲；倫敦冬天多霧，濟南冬天響晴；熱帶日光毒，響亮的天氣，濟南冬天溫晴突出了濟南冬天溫晴的特點。 修辭： （1）一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適的睡著；只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？ 擬人，“睡著”“喚醒”將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了冬天的濟南“暖和安適”的特點。 （2）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。 作用：生動形象的寫出了小山的充滿溫晴、可愛、溫暖。 （3）它們全安靜不動的低聲的說：你們放心吧，這兒準保暖和。 擬人。 （4）樹尖上頂著一髻兒白花，像日本看護婦。 比喻，作用：形象的描繪出樹尖上落著白雪的景象，賦予樹林以溫晴的特點。 （5）山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。 擬人，作用：“鑲”字將“山尖小雪”人格化了，好像銀邊是山尖小雪有意做的。 （6）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。 擬人、比喻，作用；生動形象的寫出了山坡上斑駁美麗的景色。 （7）那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。 擬人，作用：形象的寫出了夕陽照在薄雪之上絢麗的色彩，突出了小山嬌美的神態(tài)和秀麗的景色。 （8）濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。 擬人。 （10）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。 擬人，作用：“臥”字用來寫山莊，寫雪，寫他們的狀樣，情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)。 （11）對，這是張小水墨畫，或者是唐代的名手畫的吧。 比喻。 （12）把終年貯蓄的綠色全拿出來了。 擬人。 （13）水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。 擬人，作用：“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，寫出了水的多情，而這樣寫的目的，更是為了寫“綠”，寫“綠的精神”的珍貴、可愛、美麗。 （14）空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。 作用：寫出了天空的純凈、蔚藍，襯托出了水澄清的特點。 11、“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護婦?！薄澳屈c薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。”這兩句用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？ 答：第1句：比喻，形象的描繪出樹尖上落著白雪的景象，賦予樹林以溫晴的特點。第2句：擬人，描繪出夕陽照在薄雪之上絢麗的色彩，突出了小山嬌美的情態(tài)和秀麗的景色。 12、作者是按什么順序寫雪后山景的？請找出標志方位的詞語。 答：按空間順序，“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”。 13、“最妙的是下點小雪呀！”這妙處是什么？ 答：小雪可以把那些小山點綴得更加秀美。 14、“那些小山太秀氣了”表達了作者怎樣的思想感情？ 答：含有對濟南小山的熱愛、贊美之情。 15、春和濟南的冬天你喜歡哪一篇？請說出理由來 答：答案不求統(tǒng)一，舉例：喜歡春因為首先其結構嚴謹精美。作者先總寫春天，繼而從幾方面細細描繪，最后又總寫，收束全文，畫龍點睛。其次，作者通過細膩的感受，將難寫的春寫得神韻透徹。 16、課文第1段中說“濟南的冬天是沒有風聲的?！笨煞窀臑椤皾系亩焓菦]有風的”？ 答：不能改，因為原句表明濟南的冬天沒有大風，但并非沒有風，符合實際情況。改后就成了沒有風了，不符和客觀事實，所以不能該。 17、課文主要抓住濟南的冬天的什么特點來寫的？作者運用了什么手法來表現(xiàn)這一特點的？ 答：溫晴運用了對比的手法，突出濟南的冬天的天氣特征。 18、聯(lián)系全文說“這就是冬天的濟南”中“這”指代什么？這句話包含了作者怎樣的思想感情？ 答：“這”指的是上文所寫到的濟南的山、水等景物，這句話表達了作者對濟南的贊美之情。 19、比較下面一組句子的表達效果。 （1）那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點熱氣。 （2）那水呢，不但不結冰，還在綠萍上冒著點熱氣。 答：（1）句運用“反倒”一詞表明濟南的水與眾不同，似乎不和常理，表達出作者的喜愛之情。（2）句中的“還”字則顯的太過普通了。 一、作者所寫的濟南的冬天有著怎樣的特點?他是通過哪些景物呈現(xiàn)這一特點的?嘗試用自己的語言，向你的同學描述這些景物。 參考答案：濟南冬天最主要的特點是“溫晴”?！皽亍保窍鄬τ趪篮蚩釤岫?，氣溫宜人;“晴”，則是相對于“陰”而言，不僅是指天氣的晴朗，而且有色彩，鮮明而不單調。作者寫了濟南四周的小山，寫了雪景，寫了濟南的水，通過這些景物表現(xiàn)出濟南冬天的特點。描述時，要注意全面、貼切、生動?？上葏⒄照n文在心里默述，待熟練之后再口頭復述。 二、濟南的冬天在作者的眼中是個“理想的境界”，他為什么會有這樣的感受?跟同學做一點兒探究。 參考答案：作者喜愛濟南冬天的“溫晴”，不只是喜愛某種氣候，而是喜愛其中包含的某種溫和明朗的美感。寫的既是“濟南的冬天”，一個季節(jié)，又是“冬天的濟南”，是一個城市的氣質。 三、品味下列語句，體會句中擬人手法的表達效果。 1.一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界? 2.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！?3.等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。 參考答案： 1.“暖和安適地睡著”“把他們喚醒”運用了擬人手法，把山水比做人，它具有人一樣的動作“睡著”和“喚醒”，增添了趣味性。幾個句子組合起來，創(chuàng)造出一種優(yōu)美、溫馨的意境。 2.山竟然有人一樣的動作，把濟南安放在一個小搖籃里，還會說話，像人一樣有愛心。這是擬人的寫法，其實是對濟南的山作想象的描寫，表達了作者對濟南的山的熱愛之情。 3.寫雪后夕暉，非常美。最生動的是把“薄雪”比做人，有感情，會害羞，比單純的客觀寫景要好。 四、根據你的理解，標出課文第3段的重音和停連，并嘗試朗讀這一段。 五、借鑒課文的某些寫法，就你家鄉(xiāng)冬天的風景寫一個片段。注意抓住特點來寫，不少于200字。 初冬的早晨是美麗的。一層薄薄的霧在空中輕盈地飄蕩著。行人的歡聲笑語，汽車“嘀嘀”的喇叭聲交織在這一片朦朧之中。這一切，預示著新一天的開始。當并不太耀眼的陽光照射到山頂上的時候，霧氣便像幕布一樣徐徐拉開了，大地漸漸顯現(xiàn)在冬日的溫暖中。如果你仔細觀察，那你