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文檔簡介
尋覓春天的蹤跡-多感官配合,寫出景物的多姿多彩莊河三中 劉仁平 一、 目標(biāo)概說1、教學(xué)目標(biāo)1)、積累關(guān)于春天的成語和詩詞歌賦。2)、多角度地認(rèn)識(shí)春天 ,多感官配合描繪春天,贊美春天。3)、通過口語交流和書面寫作等形式,加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟。2、教學(xué)重點(diǎn) 1)細(xì)心觀察,用眼看,用耳聽,用鼻聞,用身體觸,等多角度觀察,用心感受。 2)細(xì)致描寫,從外形、聲音、顏色、氣味等多角度描寫。3、教學(xué)難點(diǎn) 從自然界的春天里感受到人生的哲理。二、 教學(xué)創(chuàng)意本節(jié)課分為五個(gè)步驟完成,分別為:1)、頌春:語言的積累訓(xùn)練。2)、唱春(詠春):情感積累訓(xùn)練3)、賞春:觀察賞析與運(yùn)用訓(xùn)練4)、悟春:能力提升訓(xùn)練5)、繪春:寫作能力綜合訓(xùn)練三、教學(xué)過程課前導(dǎo)入一年之計(jì)在于春,春天總給人以希望、生機(jī),古往今來,許多畫家、散文家、詩人,都會(huì)用自己的傳神的筆,去描寫春天的景象。今天讓我們一起走進(jìn)自然、去尋覓春天的蹤跡。學(xué)習(xí)任務(wù)一:語言積累訓(xùn)練頌春(獨(dú)立完成5分鐘)1、收集有關(guān)春的成語:2、積累有關(guān)春的詩句:古詩詞:現(xiàn)代詩:3、背誦關(guān)于春的散文語段:學(xué)習(xí)任務(wù)二;情感積累訓(xùn)練唱春(詠春)(演唱關(guān)于春的歌曲):學(xué)習(xí)任務(wù)三:觀察賞析與運(yùn)用訓(xùn)練賞春欣賞播放的一組“春的畫面”(課件),請(qǐng)同學(xué)們從視覺、聽覺、嗅覺幾個(gè)方面感受大自然中的春天。1、從畫面中,你聽到了什么?寫在下面。 從畫面中,你看到了什么?寫在下面。從畫面中,你聞到了什么?寫在下面。2、請(qǐng)用“春天的美,你看”的句式,描繪你眼中美麗的春天。(小組合作2 分鐘)例如:春天的花兒美,你看,那粉得像霞一樣的桃花,白得像雪的梨花,爭奇斗艷地開放著,散發(fā)著一陣陣沁人心脾的清香,其中還有兩朵在交頭接耳、竊竊私語地說著什么。_學(xué)習(xí)任務(wù)四:能力提升訓(xùn)練悟春同學(xué)們,自古以來,人們就從自然界的春天里感受到人生的哲理,春天在哪里呀,春天在我的心目中。當(dāng)你沐浴在春天的陽光里,一定有很多的感悟。“一年之計(jì)在于春”,“一生之計(jì)在于青春?!闭?dāng)人生之春的你們,有怎樣的感想呢?春天給了你怎樣的感悟與啟示呢?請(qǐng)寫在下面。_學(xué)習(xí)任務(wù)五:寫作能力綜合訓(xùn)練繪春(課后作業(yè))同學(xué)們,接下來請(qǐng)用你的筆描寫春天,用你的筆抒寫心中的春天吧!作文訓(xùn)練:以“春天”為話題,自擬題目,寫出自己的特色,不少于600字。寫作提示:1、找最有春天特色的景物。2、細(xì)心觀察,用眼看,用耳聽,用鼻聞,用身體觸從視聽嗅味觸等多角度觀察,用心感受。3、細(xì)
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