第7周數(shù)學(xué)閱讀2010[1]49.doc

“數(shù)學(xué)閱讀按要求寫(xiě)數(shù) ”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本P5659例15。P6064練習(xí)五第19題以及閱讀材料。共幾課時(shí)1課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)閱讀材料，知道古人是怎樣計(jì)數(shù)的以及數(shù)在生活中的運(yùn)用。2. 能靈活、巧妙地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題。3在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，概括能力以及學(xué)生的探究意識(shí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力及價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。難點(diǎn)：能解決生活中的有關(guān)數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生能根據(jù)要求進(jìn)行寫(xiě)數(shù)和認(rèn)數(shù)，并能利用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)一、求知角1預(yù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本P 5659例15，P6061練習(xí)五第19題以及閱讀材料古人計(jì)數(shù)。閱讀要求：在閱讀時(shí)可作適當(dāng)?shù)娜θc(diǎn)點(diǎn)，同時(shí)把你的收獲與體會(huì)寫(xiě)在小天地“收獲與體會(huì)”里；若有問(wèn)題的話，就先把它寫(xiě)在小天地里，上課時(shí)大家一起提出來(lái)解決。2試著做P6061練習(xí)五第19題。二、小天地1.收獲與體會(huì)：2.問(wèn)題：學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、交流預(yù)習(xí)成果。（預(yù)設(shè)4分鐘）1學(xué)生小組交流預(yù)習(xí)情況，說(shuō)說(shuō)你對(duì)數(shù)有什么了解？2全班交流。二、預(yù)習(xí)拓展引新（預(yù)設(shè)1分鐘）揭示課題，明確目標(biāo)。三、自主嘗試解答（預(yù)設(shè) 5分鐘）學(xué)生可以打開(kāi)書(shū)本P5659例15。自主學(xué)習(xí)菜單：1想一想，在解答過(guò)程中要注意什么？2說(shuō)一說(shuō)，解題時(shí)你是怎樣想的？ 3試一試，你能解答嗎？四、分享提煉解法（預(yù)設(shè)15分鐘）1.指名學(xué)生口答。2.講解例1。（1）學(xué)生匯報(bào)自己的想法、思路。（即分析過(guò)程）（2）學(xué)生小結(jié)。3講解例2。（1）學(xué)生匯報(bào)自己的想法、思路。（即分析過(guò)程）（2）學(xué)生小結(jié)。4講解例3。（1）學(xué)生匯報(bào)自己的想法、思路。（即分析過(guò)程）（2）學(xué)生小結(jié)。5講解例4。（1）學(xué)生匯報(bào)自己的想法、思路。（即分析過(guò)程）（2）學(xué)生小結(jié)。6講解例5。（1）學(xué)生匯報(bào)自己的想法、思路。（即分析過(guò)程）（2）學(xué)生小結(jié)?！景鍓K一】1拿出預(yù)習(xí)作業(yè)和小組同學(xué)交流討論。由組長(zhǎng)組織本組學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果。2全班交流?！景鍓K二】1引入：我們的生活離不開(kāi)數(shù)，數(shù)就在我們的身邊。今天我們就來(lái)研究按要求寫(xiě)數(shù)，它可以解決我們生活中的一些數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題。2揭示課題。板書(shū)：按要求寫(xiě)數(shù)?！景鍓K三】1出示例題2學(xué)生根據(jù)菜單自主學(xué)習(xí)，教師巡視，解答后小組中進(jìn)行交流分享。教師深入組中幫扶弱勢(shì)群體，收集有效資源，以便在下一環(huán)節(jié)中，適時(shí)滲透和利用?！景鍓K四】1指名說(shuō)說(shuō)，在解題時(shí)要注意什么？2講解例1?？偨Y(jié)：根據(jù)讀數(shù)的規(guī)則去思考。一個(gè)數(shù)的末尾的0都不要讀，而中間的0要讀，如果中間是連續(xù)的兩個(gè)0，只讀一個(gè)。所以一個(gè)0也不讀的，就要把0放在末尾，即8800.只讀一個(gè)0的，要把0放在中間，即8008，也可以把一個(gè)0放在中間，一個(gè)0放末尾，即8080.3講解例2?？偨Y(jié)：用三張不是0的數(shù)字卡片可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)時(shí)，可以以百位為標(biāo)準(zhǔn)，先把3放在百位上，可以組成2個(gè)不同的三位數(shù)，即：368、386.同樣的道理：百位上是6時(shí)，能組成2個(gè)不同的三位數(shù)，即：638、683.百位上是8時(shí)，也能組成2個(gè)不同的三位數(shù)，即：836、863，共6個(gè)不同的三位數(shù)4講解例3。（1）解題的關(guān)鍵是什么？（2）總結(jié)：5張數(shù)字卡片可以組成幾組，就是把組成的三位數(shù)分成兩類(lèi)，一類(lèi)是：2個(gè)數(shù)字相同1個(gè)數(shù)字不同，即：4、4、6和6、6、4兩組，它們均能組成3個(gè)不同的三位數(shù)。另一類(lèi)是：三個(gè)數(shù)字全部相同的，即4、4、4，它們只能組成1個(gè)三位數(shù)，即444.所以合起來(lái)一共有3+3+1=7（個(gè)）不同的三位數(shù)。 5講解例4。(1)解題的關(guān)鍵是什么？（2）總結(jié)：在1100中，“1”在個(gè)位上出現(xiàn)過(guò)10次，分別是1、11、21、31、41、51、61、71、81、91；“1”在十位上出現(xiàn)過(guò)10次，分別是10、11、12、13、14、15、16、17、18、19，“1”在百位上出現(xiàn)過(guò)1次，就是100.所以共有10+10+1=21次。6講解例5。（1）解題的關(guān)鍵是什么？ （2）總結(jié)：通過(guò)十位與百位比和個(gè)位與百位比，可以發(fā)現(xiàn)：百位上的數(shù)字最小。如果百位上是1，那么十位上是6，個(gè)位上是3，這個(gè)數(shù)就是163；如果百位上是2，那么十位上是7，個(gè)位上是4，這個(gè)數(shù)就是274；如果百位上是3，那么十位上是8，個(gè)位上是5，這個(gè)數(shù)就是385；如果百位上是4，那么十位上是9，個(gè)位上是6，這個(gè)數(shù)就是496.作業(yè)設(shè)計(jì)五、即時(shí)鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè)15分鐘）（一）必做題1完成P6061練習(xí)五第16