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文檔簡介
“數(shù)學(xué)閱讀按要求寫數(shù) ”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本P5659例15。P6064練習(xí)五第19題以及閱讀材料。共幾課時(shí)1課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1. 通過閱讀材料,知道古人是怎樣計(jì)數(shù)的以及數(shù)在生活中的運(yùn)用。2. 能靈活、巧妙地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些數(shù)學(xué)實(shí)際問題。3在解決問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,概括能力以及學(xué)生的探究意識(shí),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力及價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):體會(huì)數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。難點(diǎn):能解決生活中的有關(guān)數(shù)的實(shí)際問題。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗(yàn):學(xué)生能根據(jù)要求進(jìn)行寫數(shù)和認(rèn)數(shù),并能利用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡單的生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)一、求知角1預(yù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本P 5659例15,P6061練習(xí)五第19題以及閱讀材料古人計(jì)數(shù)。閱讀要求:在閱讀時(shí)可作適當(dāng)?shù)娜θc(diǎn)點(diǎn),同時(shí)把你的收獲與體會(huì)寫在小天地“收獲與體會(huì)”里;若有問題的話,就先把它寫在小天地里,上課時(shí)大家一起提出來解決。2試著做P6061練習(xí)五第19題。二、小天地1.收獲與體會(huì):2.問題:學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、交流預(yù)習(xí)成果。(預(yù)設(shè)4分鐘)1學(xué)生小組交流預(yù)習(xí)情況,說說你對(duì)數(shù)有什么了解?2全班交流。二、預(yù)習(xí)拓展引新(預(yù)設(shè)1分鐘)揭示課題,明確目標(biāo)。三、自主嘗試解答(預(yù)設(shè) 5分鐘)學(xué)生可以打開書本P5659例15。自主學(xué)習(xí)菜單:1想一想,在解答過程中要注意什么?2說一說,解題時(shí)你是怎樣想的? 3試一試,你能解答嗎?四、分享提煉解法(預(yù)設(shè)15分鐘)1.指名學(xué)生口答。2.講解例1。(1)學(xué)生匯報(bào)自己的想法、思路。(即分析過程)(2)學(xué)生小結(jié)。3講解例2。(1)學(xué)生匯報(bào)自己的想法、思路。(即分析過程)(2)學(xué)生小結(jié)。4講解例3。(1)學(xué)生匯報(bào)自己的想法、思路。(即分析過程)(2)學(xué)生小結(jié)。5講解例4。(1)學(xué)生匯報(bào)自己的想法、思路。(即分析過程)(2)學(xué)生小結(jié)。6講解例5。(1)學(xué)生匯報(bào)自己的想法、思路。(即分析過程)(2)學(xué)生小結(jié)?!景鍓K一】1拿出預(yù)習(xí)作業(yè)和小組同學(xué)交流討論。由組長組織本組學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果。2全班交流?!景鍓K二】1引入:我們的生活離不開數(shù),數(shù)就在我們的身邊。今天我們就來研究按要求寫數(shù),它可以解決我們生活中的一些數(shù)學(xué)實(shí)際問題。2揭示課題。板書:按要求寫數(shù)。【板塊三】1出示例題2學(xué)生根據(jù)菜單自主學(xué)習(xí),教師巡視,解答后小組中進(jìn)行交流分享。教師深入組中幫扶弱勢(shì)群體,收集有效資源,以便在下一環(huán)節(jié)中,適時(shí)滲透和利用。【板塊四】1指名說說,在解題時(shí)要注意什么?2講解例1??偨Y(jié):根據(jù)讀數(shù)的規(guī)則去思考。一個(gè)數(shù)的末尾的0都不要讀,而中間的0要讀,如果中間是連續(xù)的兩個(gè)0,只讀一個(gè)。所以一個(gè)0也不讀的,就要把0放在末尾,即8800.只讀一個(gè)0的,要把0放在中間,即8008,也可以把一個(gè)0放在中間,一個(gè)0放末尾,即8080.3講解例2??偨Y(jié):用三張不是0的數(shù)字卡片可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)時(shí),可以以百位為標(biāo)準(zhǔn),先把3放在百位上,可以組成2個(gè)不同的三位數(shù),即:368、386.同樣的道理:百位上是6時(shí),能組成2個(gè)不同的三位數(shù),即:638、683.百位上是8時(shí),也能組成2個(gè)不同的三位數(shù),即:836、863,共6個(gè)不同的三位數(shù)4講解例3。(1)解題的關(guān)鍵是什么?(2)總結(jié):5張數(shù)字卡片可以組成幾組,就是把組成的三位數(shù)分成兩類,一類是:2個(gè)數(shù)字相同1個(gè)數(shù)字不同,即:4、4、6和6、6、4兩組,它們均能組成3個(gè)不同的三位數(shù)。另一類是:三個(gè)數(shù)字全部相同的,即4、4、4,它們只能組成1個(gè)三位數(shù),即444.所以合起來一共有3+3+1=7(個(gè))不同的三位數(shù)。 5講解例4。(1)解題的關(guān)鍵是什么?(2)總結(jié):在1100中,“1”在個(gè)位上出現(xiàn)過10次,分別是1、11、21、31、41、51、61、71、81、91;“1”在十位上出現(xiàn)過10次,分別是10、11、12、13、14、15、16、17、18、19,“1”在百位上出現(xiàn)過1次,就是100.所以共有10+10+1=21次。6講解例5。(1)解題的關(guān)鍵是什么? (2)總結(jié):通過十位與百位比和個(gè)位與百位比,可以發(fā)現(xiàn):百位上的數(shù)字最小。如果百位上是1,那么十位上是6,個(gè)位上是3,這個(gè)數(shù)就是163;如果百位上是2,那么十位上是7,個(gè)位上是4,這個(gè)數(shù)就是274;如果百位上是3,那么十位上是8,個(gè)位上是5,這個(gè)數(shù)就是385;如果百位上是4,那么十位上是9,個(gè)位上是6,這個(gè)數(shù)就是496.作業(yè)設(shè)計(jì)五、即時(shí)鞏固內(nèi)化(預(yù)設(shè)15分鐘)(一)必做題1完成P6061練習(xí)五第16
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