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樂于向別人學(xué)習(xí) 最聰明的人是樂于和善于向別人學(xué)習(xí)的人。有一種很重要的、很切實(shí)的學(xué)習(xí),那就是向別人學(xué)習(xí)。觀察一下周圍的同志,我們可以發(fā)現(xiàn),凡是善于向別人學(xué)習(xí)的人,一般進(jìn)步比較快,而不注意這一點(diǎn)的人,一般進(jìn)步較慢,以至很吃虧。 怎樣向別人學(xué)習(xí)呢?簡言之,就是學(xué)習(xí)別人的長處,避免別人的短處。俗話說,旁觀者清,人總是對別人的優(yōu)點(diǎn),特別是缺點(diǎn)看得比較清楚。除此之外,你又常常是別人優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的客觀效果承受者,對別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)會有實(shí)際的體會。比如一個人不會說話,本來是好的意思,到他的嘴里也要說成“臭話”,你這位聽話的人當(dāng)然體會更深?;蛘呦喾?,他很講究表達(dá),即使是很尖銳的批評,到他的嘴里也變得比較容易接受,你這位聽話的人,也會體會很深。人有時候?yàn)槭裁磳ψ约旱娜秉c(diǎn)不愿意切實(shí)改正呢?原因之一,就是自己原諒自己,即使已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn),也覺得改與不改沒什么了不起。當(dāng)你感受這種缺點(diǎn)的后果之后,你就會有所不同了。 向別人學(xué)習(xí),包括從別人的失誤中吸取教訓(xùn)。人常說“失敗是成功之母”。這里說的失敗,當(dāng)然主要是自己的失敗,其實(shí),不應(yīng)該僅僅是指自己的失敗,還應(yīng)該包括別人的失敗。如果不善于從別人的失敗中吸取教訓(xùn),事事都非要經(jīng)過自己的失敗才認(rèn)識,那代價就會是過高過大了,時間和時機(jī)的損失也太大了,甚至要成功也來不及了。善于從別人的失敗或失誤中吸取教訓(xùn)的人,自己未交學(xué)費(fèi),又上了學(xué),才是最聰明的人。向別人學(xué)習(xí)的障礙,就是驕傲自滿,麻木不仁。 一種表現(xiàn)是妒忌,妒忌別人的優(yōu)點(diǎn)。驕傲就難以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),即使發(fā)現(xiàn)了,也不去學(xué)習(xí)。他們想,憑 什么我要向你學(xué)習(xí)?他們不明白,在任何情況下,學(xué)習(xí)都不是恥辱,不需要向別人學(xué)習(xí)也絕不是光榮。不僅如此,甚至還從妒忌的心理出發(fā),故意抹殺別人的優(yōu)點(diǎn),似乎誰都沒有什么可學(xué)的。妒忌把學(xué)習(xí)他人擠得無影無蹤了。另一個表現(xiàn)是嘲笑,嘲笑別人的缺點(diǎn)。對別人的缺點(diǎn)看笑話,把別人的失敗作為津津樂道的“佐料”,從來不和自己加以聯(lián)系。結(jié)果自己在另外賣命又犯和別人同樣的毛病。善于向別人學(xué)習(xí),其實(shí)也是搞好團(tuán)結(jié)的重要條件。學(xué)習(xí)別人已經(jīng)含有尊重別人的意思了,別人也會感覺和你一起工作不挨排擠,不受埋沒,也自己愿意幫助和支持你?!皠e人”,我這里主要是指自己身邊的人,廣義來說,也應(yīng)該包括同時代的人以及前人。說到那些,恐怕話就更多了。 總之,任何一個有大本事的人,都是善于向別人學(xué)習(xí)的人,因?yàn)樗皇蔷窒抻谧约邯M隘天地,而總是能夠及時地把別人花費(fèi)代價的正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成自己的財(cái)富。活動一、夸夸優(yōu)點(diǎn)1、自我認(rèn)識。每個人都有很多優(yōu)點(diǎn),這節(jié)課我們先來找找自己的優(yōu)點(diǎn)。2、小組交流。我看到許多小朋友已經(jīng)找到了自己的很多優(yōu)點(diǎn),現(xiàn)在,請你們在四人小組里說一說,再請你幫小組內(nèi)的小朋友找出新的優(yōu)點(diǎn)。3、全班展示。(1)請你說說你的優(yōu)點(diǎn)?(2)誰能幫他找出新的優(yōu)點(diǎn)?(3)你能不能夸夸你們組里其他小朋友的優(yōu)點(diǎn)?活動二、心理交流。1、情景假設(shè)。聽故事愛“哼哼”的丁丁故事內(nèi)容:有個小朋友名叫丁丁,他有個奇怪的毛病的,老愛哼哼,瞧!上課的時候,小剛背挺得直直的,兩只耳朵豎起來,目不轉(zhuǎn)睛地聽老師講課,還積極舉起和說:“大家要向小剛學(xué)?!倍《∽谝慌?,翹起嘴巴說:“哼!有什么了不起的!”下課的時候,同學(xué)們在翻看大家的寫字本,一致公認(rèn)小明的字寫得好,丁丁站在一旁,說:“哼!有什么了不起的!”放學(xué)了,小紅正在認(rèn)真地掃地,老師看見了,拍著小紅的肩膀說:“小紅,你真是個愛勞動的好孩子!”丁丁站在一旁,翹著嘴巴說:“哼!有什么了不起的!”吃飯地時候,媽媽對丁丁說:“隔壁的麗麗可有禮貌了,每次看到我,都會向我問好?!倍《〗辛?,又翹起嘴巴說:“哼!有什么了不起的!”好了,聽了剛才的故事,同學(xué)們告訴老師,你們喜歡丁丁嗎?有多少人不喜歡丁丁呢?為什么不喜歡丁丁呢?如果你是丁丁,你會怎么做呢?2、心理引導(dǎo)。聽學(xué)生講鐵罐和陶罐的故事。學(xué)生談?wù)劼牰耸裁?。引?dǎo)學(xué)生理解拿自己的長處去和別人的短處比是沒有必要的,別人也有比你強(qiáng)的地方。鐵罐有鐵罐的優(yōu)點(diǎn),陶罐有陶罐的優(yōu)點(diǎn),鐵罐看不到陶罐的優(yōu)點(diǎn)取笑它是不對的。3、小組討論。現(xiàn)在,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待別人的優(yōu)點(diǎn)?為什么?和你的好朋友討論討論。4、小結(jié)。是呀,每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn),我們要學(xué)會看到別人的優(yōu)點(diǎn),并向他學(xué)習(xí),把他的優(yōu)點(diǎn)變成自己的優(yōu)點(diǎn),使自己進(jìn)步。學(xué)會接受別人的優(yōu)點(diǎn),由衷地贊美別人的優(yōu)點(diǎn),這樣會給他人帶去快樂,也給自己帶來朋友。5、行為辨析(課件展示)圖中的行為值不值得你學(xué)習(xí),為什么?猜一猜,這個想虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)的小朋友是誰?(引導(dǎo)學(xué)習(xí)假設(shè)是自己準(zhǔn)備虛心向別人學(xué)習(xí)。)導(dǎo)語:老師相信,這位能虛心向別人學(xué)習(xí)的小朋友就是你們每一個人,你們一定能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),把他的優(yōu)點(diǎn)變成自己的優(yōu)點(diǎn),使自己進(jìn)步。三、互送優(yōu)點(diǎn)花。的確,我們周圍有很多人值得我們學(xué)習(xí),那么,你準(zhǔn)備向誰學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)他什么優(yōu)點(diǎn)?把他的優(yōu)點(diǎn)寫在小紅花上,并寫上你想說的話,再把小紅花送給他,與他成為好朋友。四、總結(jié)講話小朋友真了不起,不僅能關(guān)心別人,了解別人的優(yōu)點(diǎn),還能贊美別人的優(yōu)點(diǎn),并有決心向?qū)W習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),與人交往,若是老盯著別人的缺點(diǎn),我們肯定會變得孤獨(dú)。也許你認(rèn)為,在別人看來卻是優(yōu)點(diǎn)呢?你說他小氣,別人會認(rèn)為他節(jié)儉;你說他高傲自大,別人會認(rèn)為他堅(jiān)定信念;你說他城府太深,別人會認(rèn)為他深謀遠(yuǎn)慮;你說他愛發(fā)脾氣,別人會認(rèn)為他情感豐富!看人的心態(tài)不同角度不同,其結(jié)論也就自然不同了。生活是一門學(xué)問。在這個世界上,有許多人活得并不快樂,原因不在于自己有缺點(diǎn),而是因?yàn)閯e人有缺點(diǎn)。人往往看不見離眼睛最近的地方,比如睫毛,比如自己的缺點(diǎn)不是因?yàn)檠凵竦膯栴},是心靈的問題。人如果只看到別人的缺點(diǎn),就會產(chǎn)生一種優(yōu)越的心理,自我感覺良好,如此才是危險(xiǎn)的。因?yàn)槲覀兛偸怯米约旱膬?yōu)點(diǎn)去比較別人的缺點(diǎn),越比越盲目。其實(shí),優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)本身沒有可比性,是因?yàn)樗鼈儾皇峭活惖臇|西,且不說這種比較毫無意義,更嚴(yán)重的是它讓我們不知道自己和他人真實(shí)的距離。這個道理很多人都懂得,只是我們習(xí)慣于自欺欺人罷了。我們面對的不是你死我活的敵人,需要利用對方的弱點(diǎn)置他于死地。別人的優(yōu)點(diǎn)能讓我們看清自己的缺點(diǎn),而別人的缺點(diǎn)和我們沒有一點(diǎn)關(guān)系,知道對方的缺點(diǎn)也不能讓我們變得更優(yōu)秀,反而讓我們雙方互相懷有戒心,不能真誠交往下去。作為社會上的人,競爭總是免不了的,即使只是簡單的工作關(guān)系,也存在著一定的競爭。為了競爭中占據(jù)主動,我們常常錯誤地把重點(diǎn)放在對方的缺點(diǎn)上,總以為只要抓住了對方的弱點(diǎn),我們就能戰(zhàn)而勝或取而代之。實(shí)際上,這么做的結(jié)果可能是勞而無功的。在我們?yōu)榕鍖Ψ降娜秉c(diǎn)而焦慮、費(fèi)神的時候,對方已與我們拉開了距離。如此,我們還有什么精力去和他人競爭。我們只要知道對方比我們強(qiáng)在哪里,雙方之間有多大的差距就可以了。因?yàn)?,最終讓我們得到勝利的,不是對方的失誤,而是我們努力。只要我們比對手強(qiáng),又何必去房間尋找別人的弱點(diǎn)呢?要知道,只有感覺到自己技不如人,才會促使我們用放大鏡去看他人的缺點(diǎn),經(jīng)此來增強(qiáng)自己脆弱的自尊心。我們不能總是想去發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn),不要總是想去貶低別人,抬高自己,從所謂的勝利中獲取快感。殊不知,這種勝利只存在于你自己的想像之中,改變不了任何東西,我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),敢于承認(rèn)別人比自己強(qiáng),我們也要勇于承認(rèn)自己還有很多不如別人的地方,如此才能讓我們逐漸強(qiáng)大起來,并最終縮小自己和他人差距。八、活動過程:師(打手語):同學(xué)們近來心情好嗎?劉璐口語:很好,爸爸和媽媽帶我去公園看動物,我很高興。同學(xué)們積極發(fā)言,相互討論說說最近高興的事情和不高興的事情。韓丁(打手語):我數(shù)學(xué)不會,向張雪梅問過,她熱心地幫助我。王燕杰(打手語):我不高興時,不愿和別人說,自己悶在心里。 師(打手語):這次班會,我們大家一起來找找每個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和說說自己的優(yōu)點(diǎn),找優(yōu)點(diǎn)主題班會現(xiàn)在開始。(師板書找優(yōu)點(diǎn))(二)、主持人提出問題,學(xué)生自主發(fā)言,傾聽(看)每個學(xué)生對他人的評價??捉ü猓ù蚴终Z):郭梁同學(xué)幫助智障學(xué)生刷碗。劉娜(打手語):郭梁同學(xué)自己洗衣服。師出示照片(父母偷偷拍的照片),照片內(nèi)容是郭梁正在認(rèn)真地做飯。(學(xué)生沒有想到會有郭梁做好事的照片,高興地笑起來,為郭梁鼓掌。郭梁高興地笑著回到座位上。)王燕杰(打手語):一次,我破了鼻子,是劉璐幫助我,讓我舉起了手,止住血的。王雪(打手語):我不會做的數(shù)學(xué)題問劉璐,她幫我解答。其他同學(xué)也說著劉璐同學(xué)做過的好事,劉璐看著同學(xué)們說自己的優(yōu)點(diǎn),可高興了?。ㄍ瑢W(xué)們高興地拍手表揚(yáng)劉璐做得好。)張雪梅(打手語):大家想得說得非常好,更希望大家向劉璐同學(xué)學(xué)習(xí),劉璐同學(xué)也要不斷地進(jìn)步。下面請劉娜同學(xué)到講臺上來,其他同學(xué)說說她的優(yōu)點(diǎn)。?。ù蚴终Z):劉娜幫助我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。王燕杰(打手語):劉娜同學(xué)幫助我學(xué)習(xí)語文。劉娜(笑,打手語):這是媽媽偷偷給我拍的,我不知道呢。師依次出示圖片:(在家里的照片)徐文通在家里照看小弟弟;孔建光修自行車;王燕杰和小妹妹滾球玩;董楠幫助媽媽拉大棚;張雪梅在地里幫爸爸種菜;韓丁在家里拖地;王元琴在家里縫衣服;王雪在家里澆花。(在學(xué)校里的照片)徐文通在認(rèn)真地做作業(yè);孔建光幫助韓丁數(shù)學(xué);王雪幫助王燕杰認(rèn)識課文中的生字;董楠幫助王燕杰提水;張雪梅幫助老師種花;韓
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