毛概實踐課社會調(diào)查報告.docx

北京郵電大學(xué)毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（實踐）課社會調(diào)查報告題目： 關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查 姓名： 李 萬 濤 學(xué)號： 2013211965 班級: 2013211408 學(xué)院: 自動化學(xué)院 2015年9月15日目錄一、前言31.1調(diào)查的背景31.2 調(diào)查的參加者、時間、地點41-2-1 小組成員及分工41-2-2 調(diào)查的時間與地點41.3 調(diào)查使用的調(diào)研方法41.4致謝4二、調(diào)查內(nèi)容52.1調(diào)查活動的詳細內(nèi)容和經(jīng)過52-1-1制定調(diào)查計劃52-1-2制作調(diào)查問卷52-1-3 實施調(diào)查52-1-4 問卷的收集、整理和分析52-1-5 分析總結(jié)62.2調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)和事實62.3調(diào)查結(jié)果的描述與分析62-3-1 初步分析62-3-2 深入分析6三、結(jié)語73.1社會調(diào)查的總體結(jié)果與結(jié)論73.2社會調(diào)查的感悟、建議7附錄1調(diào)查問卷7摘要在我國，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生變化。通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究，我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實狀況，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。關(guān)鍵詞大學(xué)生、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、政策、調(diào)查、統(tǒng)計分析等一、前言1.1調(diào)查的背景 圖1 2001年到2015年全國高校畢業(yè)生人數(shù) 圖2 2012年2014年高校畢業(yè)生就業(yè)情況近年來，隨著中國經(jīng)濟增速的放緩和高校畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增加，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻，同時由于政府政策的引導(dǎo)和社會觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生的生活現(xiàn)狀和價值觀也隨之改變。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍是當(dāng)前解決就業(yè)難問題的熱點。越來越多的人投身到創(chuàng)業(yè)的大潮中，不少應(yīng)屆大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為畢業(yè)以后人生起步的第一選擇。我們發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生都認識到大學(xué)創(chuàng)業(yè)的重要性，但準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)或真正創(chuàng)業(yè)的卻鳳毛麟角。隨著高等教育大眾化程度的提高，將有更多的高校畢業(yè)生進入就業(yè)市場與之競爭，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力將不斷增加。而通過加強創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，無疑是解決大學(xué)生就業(yè)問題乃至社會就業(yè)問題的一種有效途徑。另外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對于培養(yǎng)整個社會的創(chuàng)新精神，加快科技成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟成果的速度都有著重要意義，不能僅僅狹隘的把它作為安置大學(xué)生就業(yè)的一個手段。通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究，我們旨在了解在校大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實情況，分析在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度、創(chuàng)業(yè)的理解及認識程度和創(chuàng)業(yè)的物質(zhì)和思想準(zhǔn)備，也對大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。1.2 調(diào)查的參加者、時間、地點1-2-1 小組成員及分工表1 成員分工表 姓名鐘毓李萬濤崔帥領(lǐng)劉川任務(wù)負責(zé)調(diào)查問卷的制作、問卷的數(shù)據(jù)分析負責(zé)問卷的發(fā)放、收集和整理以及網(wǎng)絡(luò)問卷的推廣，完成調(diào)查報告負責(zé)問卷的匯總和調(diào)查結(jié)果的分析1-2-2 調(diào)查的時間與地點 本次調(diào)查歷時兩個月，而真正實施調(diào)查的時間為3天，調(diào)查對象主要是在校大學(xué)生，調(diào)查地點主要是在北京郵電大學(xué)及周邊大學(xué)。我們主要是在高校的食堂、自習(xí)室、宿舍等地點展開調(diào)查，同時我們還采用了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，利用QQ等在線交流工具展開調(diào)查。 1.3 調(diào)查使用的調(diào)研方法 在確定“關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查”這個主題后，根據(jù)社會學(xué)研究方法來設(shè)計問卷。在這次調(diào)查中主要運用問卷調(diào)查和文獻收集的具體方法，并對調(diào)查結(jié)果進行了簡要分析，在分析的基礎(chǔ)上得出來一些初步結(jié)論。 抽樣調(diào)查，是社會學(xué)常用的資料收集方法。由于不能對北京市所有大學(xué)生進行全面的調(diào)查，所以選擇北京郵電大學(xué)及周邊大學(xué)的大學(xué)生加以調(diào)查研究。我們爭取在實際調(diào)查中獲取第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，了解大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和理解，從而全面、有計劃的手機、整理、分析所獲得的數(shù)據(jù)。 同時，我們還采用了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，我們將問卷調(diào)查上傳到專業(yè)問卷調(diào)查網(wǎng)站問卷星，然后在高校內(nèi)推廣我們問卷的鏈接，展開調(diào)查工作。事實證明，這是一種簡單、高效的調(diào)查方式，不僅節(jié)約了調(diào)查的時間成本和經(jīng)濟成本，還減少了問卷收集整理的難度。 1.4致謝 在我們展開調(diào)查的過程中得到了很多人的幫助，首先要感謝各位同學(xué)的熱心幫助，是他們?yōu)槲覀兲峁┝说谝皇值臄?shù)據(jù)資料，同時要感謝老師的悉心指導(dǎo)，通過老師提供的調(diào)查方法和建議，我們才能夠較容易的完成調(diào)查工作。最后要感謝學(xué)校提供這樣一次實踐的機會，通過這次調(diào)查，我們學(xué)到了社會學(xué)的一些調(diào)查方法，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這個問題有了更深刻的認識和理解。 二、調(diào)查內(nèi)容 2.1調(diào)查活動的詳細內(nèi)容和經(jīng)過 2-1-1制定調(diào)查計劃首先，我們查閱了相關(guān)的資料文獻，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題有了一個初步的認識和了解。最后我們計劃采用紙質(zhì)問卷與網(wǎng)絡(luò)問卷相結(jié)合的方法，初步確定問卷的總數(shù)為100份，紙質(zhì)問卷與網(wǎng)絡(luò)問卷各50份。調(diào)查對象采用分層抽樣，男女比例1:1，然后我們分配了個組員的具體任務(wù)。2-1-2制作調(diào)查問卷 這次問卷調(diào)查主要以單項選擇題為主，輔以多項選擇題。這樣便于回答者操作，同時也便于研究者進行精確的定量分析。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀涉及到的相關(guān)因素很多，包括大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、面臨的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)與教育等等，這些都很有可能影響到大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成效。鑒于此，我們重點考察大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)構(gòu)想、對創(chuàng)業(yè)環(huán)境政策的了解以及在當(dāng)下創(chuàng)業(yè)環(huán)境的期愿準(zhǔn)備。 2-1-3 實施調(diào)查 我們分為兩組，在北京郵電大學(xué)校內(nèi)和周邊學(xué)校實施調(diào)查。調(diào)查持續(xù)了三天時間，盡量保證了男女比例1:1，但是由于調(diào)查方式的限制，并沒有保證各年級調(diào)查的人數(shù)大致相同，其中以大二、大三的在校生居多。2-1-4 問卷的收集、整理和分析 總計發(fā)放問卷100份，其中網(wǎng)絡(luò)問卷50份，紙質(zhì)問卷50份，有效問卷98份，有效回收率98%。對于紙質(zhì)問卷，所有調(diào)查對象當(dāng)場填寫問卷，現(xiàn)場回收所得數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)真實有效。為了保證問卷的嚴(yán)瑾和完善，在正式調(diào)查前，我們在校園了進行了10份的預(yù)調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果對問卷進行修改、完善。對于正式調(diào)查的結(jié)果，我們采取專業(yè)軟件Excel和Spss進行數(shù)據(jù)處理，具有一定的研究參考價值。2-1-5 分析總結(jié) 經(jīng)過小組成員的共同努力，基本完成了調(diào)查活動，獲得了較為真實可靠的調(diào)查數(shù)據(jù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。 2.2調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)和事實表2 調(diào)查對象的基本情況項目人數(shù)百分比項目人數(shù)百分比性別男5051.72%創(chuàng)業(yè)未創(chuàng)業(yè)9293.88%女4848.28%已創(chuàng)業(yè)66.12%年級大一 1616.67%學(xué)科理工類 6768.97%大二 3233.33%經(jīng)管類 1313.79%大三 3636.67%文學(xué)類33.45%大四 99.18%藝術(shù)類 33.45%已畢業(yè)33.33%其他類 1210.34% 2.3調(diào)查結(jié)果的描述與分析2-3-1 初步分析 對獲取的數(shù)據(jù)初步分析可以看出來，有相當(dāng)比例（57.62%）的大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)熱情，但是僅有少數(shù)（6.9%）的大學(xué)生真正投身到創(chuàng)業(yè)中去，而且只有極少數(shù)人（3.45%）對創(chuàng)業(yè)政策具有清楚的了解。由此可以看出，大部分大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)并沒有清晰的認識，也沒有明確的計劃，可見我們的調(diào)查是有意義的。2-3-2 深入分析（1） 對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打算的分析 圖3 學(xué)科分布柱狀圖 圖4 創(chuàng)業(yè)意向餅狀圖項目比例（%）年級專業(yè)大一大二大三大四畢業(yè)理工經(jīng)管文學(xué)藝術(shù)其他問題：您是否有創(chuàng)業(yè)打算？A41.38 B51.72 C6.90 D00000000000（2） 對大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)概念的認識的分析 圖5 創(chuàng)業(yè)概念柱狀圖 圖6 創(chuàng)業(yè)概念餅狀圖項目比例（%）年級專業(yè)大一大二大三大四畢業(yè)理工經(jīng)管文學(xué)藝術(shù)其他問題：您對創(chuàng)業(yè)概念的理解為？A55.17 B3.45C17.24 D24.14（3） 對大學(xué)生所需創(chuàng)業(yè)技能的分析 圖7 是否具有技能餅狀圖 圖8 所需技能餅狀圖項目比例（%）年級專業(yè)大一大二大三大四畢業(yè)理工經(jīng)管文學(xué)藝術(shù)其他問題：您認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么？A BC D E F（4） 對大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)環(huán)境的了解的分析 圖9 所需政策支持柱狀圖 圖10 創(chuàng)業(yè)政策了解柱狀圖項目比例（%）年級專業(yè)大一大二大三大四畢業(yè)理工經(jīng)管文學(xué)藝術(shù)其他問題：您對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策有所了解嗎？ A BC D（5） 對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的分析 圖11 創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域柱狀圖 圖12 創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域餅狀圖項目比例（%）年級專業(yè)大一大二大三大四畢業(yè)理工經(jīng)管文學(xué)藝術(shù)其他問題：如果創(chuàng)業(yè)，那么您會選擇哪個領(lǐng)域？A BC D（6） 對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙的分析 圖13 創(chuàng)業(yè)障礙柱狀圖 圖14 創(chuàng)業(yè)障礙餅狀圖項目比例（%）年級專業(yè)大一大二大三大四畢業(yè)理工經(jīng)管文學(xué)藝術(shù)其他問題：您認為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是什么？A BC D E（7） 對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金投入的分析 圖15 資金來源柱狀圖 圖16 資金投入柱狀圖項目比例（%）年級專業(yè)大一大二大三大四畢業(yè)理工經(jīng)管文學(xué)藝術(shù)其他問題：如果您進行自主創(chuàng)業(yè)，您能夠承受多少的資金投入？A BC D E（8） 對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢的分析 圖17 創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢柱狀圖 圖18 創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢餅狀圖項目比例（%）年級專業(yè)大一大二大三大四畢業(yè)理工經(jīng)管文學(xué)藝術(shù)其他問題：您認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對于社會其它階層優(yōu)勢在哪里？ A BC D E三、結(jié)語 3.1社會調(diào)查的總體結(jié)果與結(jié)論 3.2社會調(diào)查的感悟、建議參考文獻1 何孟原.提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的有效途徑研究文獻2 余學(xué)偉.淺論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)執(zhí)行力的培養(yǎng)3 張立群，楊媛媛，姜梅.首都高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查與研究附錄附錄1調(diào)查問卷關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的問卷調(diào)查感謝各位同學(xué)填寫問卷調(diào)查，祝大家學(xué)習(xí)進步！注：還未創(chuàng)業(yè)的同學(xué)請回答第一部分，正在創(chuàng)業(yè)或已創(chuàng)業(yè)成功的同學(xué)請回答第二部分1.您的性別是？( ) 單選題A.男B. 女2.您所在的年級？( ) 單選題A.大一B. 大二C. 大三D.大四E.已經(jīng)畢業(yè)3.您的專業(yè)是？( ) 單選題A.理工類B. 經(jīng)管類C. 文學(xué)類D. 藝術(shù)類E. 其他4.您對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：( ) 單選題A. 開辦一個企業(yè)(公司)B. 開設(shè)一個店鋪(網(wǎng)店)C. 開發(fā)一項前沿的科技項目D. 自主經(jīng)商，自己當(dāng)老板5.您是否有打算創(chuàng)業(yè)？ ( ) 單選題A.沒有B. 有C. 已經(jīng)進行創(chuàng)業(yè)D. 創(chuàng)業(yè)成功6.您對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策有所了解嗎？ 單選題A不知道B. 聽說過C. 知道，但沒詳細了解過D. 知道，而且很清楚第一部分:7.您是否知道身邊同學(xué)正在創(chuàng)業(yè)嗎？( ) 單選題A. 知道B. 不知道C. 不關(guān)注8.您對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)持什么樣的態(tài)度？ ( ) 單選題A.支持B. 不支持C. 無所謂9.假設(shè)創(chuàng)業(yè)，您認為您已具有創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能嗎？( ) 單選題A. 有B. 沒有C. 說不清10.如果創(chuàng)業(yè)，那么您會選擇哪種形式？( ) 單選題A. 合伙創(chuàng)業(yè)B. 家庭創(chuàng)業(yè)C. 自主創(chuàng)業(yè)D其它11.如果創(chuàng)業(yè)，那么您會選擇哪個領(lǐng)域？( ) 單選題A與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域B. 自己感興趣的領(lǐng)域C往當(dāng)今熱門的方向發(fā)展(如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè))D. 啟動資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè)12.如果您進行自主創(chuàng)業(yè)，您能夠承受多少的資金投入?( ) 單選題A. 5,000以下B. 5000-2萬C. 2-5萬D. 5-10萬E. 10萬以上F. 視情況而定13.假如在創(chuàng)業(yè)過程中,您會如何考慮資金問題? ( ) 單選題A. 向政府部門申請資金B(yǎng). 向銀行貸款C. 吸引風(fēng)險投資D. 向親朋好友借錢E. 自己積累14.您認為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是什么？ ( ) 單選題A. 資金不足B. 沒有明確的創(chuàng)業(yè)方向C. 親人的反對D. 經(jīng)驗和能力不夠，缺乏社會關(guān)系E. 其他15.您認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么？ 【多選題】 ( ) 多選題A. 個人強烈的價值觀志向B. 出色的溝通及交際能力C. 較好的專業(yè)知識D管理及領(lǐng)導(dǎo)意識E. 良好的社會關(guān)系F. 對市場的認知水平16.您認為學(xué)校和政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面最應(yīng)該做哪些扶持？【多選題】 ( ) 多選題A. 創(chuàng)業(yè)基金支持B. 提供與知名企業(yè)的交流合作機會C. 提供創(chuàng)業(yè)咨詢和教育D. 納入大學(xué)科技園區(qū)提供場、實驗設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)E. 減免稅收F.其他第二部分17.您創(chuàng)業(yè)的想法是什么時候開始的？( ) 單選題A. 一時心血來潮B. 受到成功人士的啟發(fā)C. 為了改變自己的命運D. 自己給自己打工18.您成長的家庭環(huán)境是什么( ) 單選題A. 父母經(jīng)商B. 知識分子C. 父母從政D. 城市普通家庭E. 農(nóng)村普通家庭19.您現(xiàn)在正處于創(chuàng)業(yè)的哪個階段：( ) 單選題A.起步階段B. 成長階段C. 快速發(fā)展階段D. 成功階段E. 衰退階段20.您對自己創(chuàng)業(yè)的前景預(yù)測是一種什么感覺？( ) 單選題A. 自信B. 迷惘C. 有壓力D. 賭博感E. 暫時無想法21.您初次創(chuàng)業(yè)的資金來源？( ) 單選題A.父母B. 親戚C. 朋友D. 銀行貸款E. 其他22.您認為創(chuàng)業(yè)最吸引您的原因是什么？ ( ) 單選題A. 解決就業(yè)B. 挑戰(zhàn)自己的能力, 取得成長和發(fā)展C. 通過創(chuàng)業(yè)迅速提升自身的社會地位D對金錢和自由的渴望E. 其他23.您認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對于社會其它階層優(yōu)勢在哪里？ ( ) 單選題A年輕有活力，勇于拼搏B專業(yè)素質(zhì)較高C學(xué)習(xí)能力強，有創(chuàng)新精神D網(wǎng)絡(luò)信息能力強E. 其它24.您創(chuàng)業(yè)過程中遇到的最大瓶頸是什么？ ( ) 單選題A. 資金周轉(zhuǎn)困難B. 經(jīng)驗欠缺，缺乏社會關(guān)系C. 要考慮繼續(xù)深造D. 面對風(fēng)險心理承受能力不足E. 同行業(yè)競爭激烈F. 其他25.在創(chuàng)業(yè)歷程中，如果