文檔的編輯與排版教學(xué)設(shè)計(jì)(自動(dòng)保存的).doc

八年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 程遠(yuǎn)福 寧強(qiáng)縣第一初級(jí)中學(xué)文字的編輯與編排教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)八年級(jí)授課時(shí)間課題文字的編輯于排版計(jì)劃課時(shí)教學(xué)分析一、學(xué)生分析：大部分學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)階段不同程度的接觸過(guò)Word文字處理軟件，但學(xué)習(xí)程度不一樣，參差不齊，但這一節(jié)內(nèi)容對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，既熟悉又陌生，因此，一開(kāi)始要注意引導(dǎo)，不能夠使學(xué)生喪失興趣和信心，降低重視程度，但也要注意難度的掌控，避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、害怕的心理。另外，這一節(jié)課主要采用主題式教學(xué)設(shè)計(jì)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，著重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)意義的能力。二、教材分析：本節(jié)課是蘇科版七年級(jí)信息技術(shù)第二部分的內(nèi)容。Word是本章重點(diǎn)學(xué)習(xí)的軟件。三、教法與學(xué)法：在教學(xué)中，教師可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究等方式組織教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)Word文字處理軟件各種設(shè)置的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生從不同層面分析和歸納問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生將自己學(xué)到的方法應(yīng)用到其他軟件的學(xué)習(xí)中去，加深對(duì)各種設(shè)置理解與操作。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：1、掌握紙型、頁(yè)邊距的頁(yè)面設(shè)置方法。2、字體、段落、邊框和底紋的格式設(shè)置。3、打印文稿的設(shè)置。二、過(guò)程與方法：通過(guò)演示法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生領(lǐng)悟類(lèi)似軟件，尤其是Office系列辦公軟件的操作方法，舉一反三，觸類(lèi)旁通。三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索軟件、追求理想的表達(dá)方式。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參加校園文化生活的興趣和積極性。教學(xué)重點(diǎn)紙型、頁(yè)邊距、字體、段落、邊框及底紋的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)字體、段落、邊框及底紋、打印文稿的設(shè)置。教學(xué)手段多媒體投影機(jī)或多媒體演示系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)、局域網(wǎng)機(jī)房。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念導(dǎo)入新課在以前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)Word軟件有一定的了解，對(duì)它的窗口界面也有了比較清楚的認(rèn)識(shí)，知道了Word工具欄的一些使用方法，我們先來(lái)看一下我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師大屏幕出示一篇編輯好的文章，讓學(xué)生觀(guān)看作品的最終效果，引出使用Word進(jìn)行文字編輯于排版的問(wèn)題。觀(guān)看作品的最終效果，思考在使用Word對(duì)文字進(jìn)行編輯排版的時(shí)候需要注意些什么？怎么樣才能達(dá)到這樣的效果。引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)一：1、在桌面上新建立一個(gè)Word文檔。2、將分發(fā)到各位學(xué)生電腦上的文本文檔中的文字復(fù)制到新建的Word文件中。3、將該文檔保存在桌面上，并取名為“通知”。（教師演示該過(guò)程）注：為防止軟件出錯(cuò)、死機(jī)、斷電等意外情況造成文件內(nèi)容“丟失”，我們應(yīng)該養(yǎng)成在文檔的編輯過(guò)程中即時(shí)進(jìn)行“保存”的習(xí)慣。學(xué)生在自己電腦上練習(xí)：新建、復(fù)制并保存文檔。注重讓學(xué)生了解保存文檔的重要性教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念新建空白文檔快捷組合鍵：Ctrl+N保存為Word文檔快捷組合鍵：Ctrl+S練習(xí)使用快捷組合鍵及工具按鈕。熟練掌握Word工具欄中工具按鈕及常用快捷組合鍵的使用。注重知識(shí)的延伸。設(shè)置頁(yè)面設(shè)置頁(yè)邊距設(shè)置紙張觀(guān)看老師演示、熟悉文檔的紙張?jiān)O(shè)置和頁(yè)邊距設(shè)置方法。集中講解，清晰思路。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念任務(wù)二：設(shè)置字體1、將文檔標(biāo)題字體設(shè)置為“黑體”，字號(hào)設(shè)置為“二號(hào)”；字體顏色設(shè)置為“紅色”。2、使用“格式”菜單下的“字體”對(duì)話(huà)框?qū)⑽臋n正文顏色設(shè)置為“藍(lán)色”，字號(hào)設(shè)置為“四號(hào)”。3、將正文內(nèi)容中的時(shí)間加上下劃線(xiàn)，并使用格式刷工具將地點(diǎn)也加上下劃線(xiàn)。學(xué)生分組或獨(dú)立完成任務(wù)，主動(dòng)完成操作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)意義。任務(wù)三：設(shè)置段落1、將文檔標(biāo)題的對(duì)齊方式設(shè)置為居中（Ctrl+E），將落款對(duì)齊方式設(shè)置為右對(duì)齊（Ctrl+R）。格式工具欄上的居中按鈕（注，可以使用段落格式設(shè)置中的對(duì)齊方式，也可直接使用格式工具欄上的“居中”按鈕。）2、使用“格式”菜單欄下的“段落”命令將正文第一自然段的行間距設(shè)置為1.5倍。提高：使用“格式”菜單欄下的“段落”命令將通知中1、2、3三個(gè)自然段首行縮進(jìn)2個(gè)字符。學(xué)生分組或獨(dú)立完成任務(wù)，主動(dòng)完成操作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)意義。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念任務(wù)四：設(shè)置邊框和底紋選擇文檔所有文字，使用“格式”菜單下的“邊框和底紋”命令將段落加上邊框和底紋。提高：使用“格式”菜單下的“邊框和底紋”命令，然后選擇“頁(yè)面邊框”為整個(gè)文檔添加頁(yè)面邊框。學(xué)生分組或獨(dú)立完成任務(wù)，主動(dòng)完成操作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)意義。打印設(shè)置方法：?jiǎn)螕簟拔募辈藛?，選擇“打印”命令，或使用組合快捷鍵Ctrl+P確認(rèn)打印機(jī)打印分?jǐn)?shù)打印范圍觀(guān)看老師演示，熟悉文檔的打印、打印預(yù)覽設(shè)置方法。集中講解，清晰思路。課堂小結(jié)1、新建與保存文檔。2、設(shè)置頁(yè)面。3、設(shè)置文本格式。4、打印設(shè)置。教學(xué)反思一、本節(jié)課的教學(xué)特點(diǎn)：本節(jié)課主要是圍繞對(duì)一則完整的通知進(jìn)行格式設(shè)置、頁(yè)面編排等這一主題，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，掌握對(duì)文字編輯、排版技能、技巧，為以后進(jìn)行更加復(fù)雜的格式編排打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、本節(jié)課的教學(xué)效果：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)文字的編輯于排版有了一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)和了解，激發(fā)了他們對(duì)Word文字處理軟件學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)分組完成任務(wù)，技術(shù)水平高的學(xué)生帶動(dòng)技術(shù)水平較低的學(xué)生，有效地利用教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生對(duì)Word文字處理軟件有一個(gè)深層次的認(rèn)識(shí)。三、本節(jié)課的不足：1、部分學(xué)生對(duì)頁(yè)面設(shè)置的