12、《影響孩子一生的教育智慧》之“教育智慧”.doc

1. 在我們周圍，有很多家長都會驚嘆發(fā)明家的想像力：“人家那腦袋是怎么長的？”其實，每個人在孩提時代都有著豐富的想像力，只不過，有的被家長注意到了，更多的則被忽視了，被嘲笑了，甚至被扼殺了。2. 心理學家的千百次實驗與觀察發(fā)現：未成年的小孩子對自己的看法完全取決于周圍人的評價，特別是家庭成員的評價，哪怕是一句話，或者是一個眼神，都可能會對孩子產生終生的影響。小孩子將在無意識中按照父母的評價調整自己的行為，以達到父母贊揚或者抱怨中屢次提到的“期望”3. 當孩子顯露出某方面的特長時，父母應當加以引導和啟發(fā)，而不應該用紀律的條框去規(guī)整它。孩子的天賦在孩提時如果得到賞識、開發(fā)和培養(yǎng)，是可以在有作為的。很多成功、成名的人士的人生經歷反復證明了這一點。4. 獎勵作為常識教育法的最重要的內容，其對孩子積極的作用已經反復得到了驗證。但是其直接的對立面卻并不是懲罰，而是不被重視。父母應該懂得去發(fā)現孩子的正確行為，而且予以重視和嘉獎。要知道，對于孩子來說，被重視有時具有很大的效用，尤其是在受到自己所依賴的人的夸獎時，孩子就會更加努力，當被夸獎的期望落空時，孩子內心的那種失落感之大，是大人們難以想像的。5. 受到激勵的孩子，能具有積極的人格特征，而得不到鼓勵的孩子就會形成消極的人格特征。懷著一種灰溜溜的心情走上社會，會使他們成為社會惰性群體中的一員。這樣的結果是每一位父母都不愿意看到的。6. 生活中，如果父母總是盯著孩子的缺點和錯誤不放，如同只看到小黑點而看不到大張的白紙?？淳昧?，眼睛里只有孩子犯的錯誤。看問題的著眼點不同，會得出完全相反的結論。父母應該換個角度來看待孩子，多注意孩子身上的“白點”，積極肯定孩子的優(yōu)點。7. 孩子的成長方向在很大程度上來自父母的賞識和期望，你期望孩子成為一個什么樣的人，他就可能成為一個什么樣的人。孩子在一種賞識的氛圍中生活，經常聽到的是期望的語言，就會變得非常自信，這時候心理、生理會調整到一個最積極、最活躍的狀態(tài)，真的能如自己所期望的那樣達到一個個目標。因此，每位家長對孩子都要有一個好的期望，而且要通過言談舉止讓孩子感受到你的賞識。8. 對于任何一個孩子，只要熱情肯定和賞識，就可能得到希望的效果。父母應該對孩子傾注常識和熱情，寄予熱切的希望，提出合理的學習目標和要求。當你對孩子的肯定多于否定時，你就會發(fā)現，孩子正朝著你期望的方向發(fā)展。9. 父母都希望自己的孩子能夠成為強者，而一旦孩子失敗，就對孩子橫加貶斥，這是不對的。父母要看到孩子的進步，而不要太在意結果。孩子的成長需要一個循序漸進的過程，在這個過程中要多看到孩子積極的一面。而不要用固定不變的眼光觀察孩子。10. 鼓勵的力量是巨大的，它能使一個不幸的孩子重新站起來。家長要從故事中體會鼓勵孩子的方法，不僅要鼓勵孩子去做，而是當孩子取得每一步成功時，都要不失時機地鼓勵孩子。你的鼓勵是孩子進步的方向和階梯。11. 不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。家長怎樣對待孩子，將決定孩子不同的命運?？墒?，當孩子表現不好時，許多家長卻往往一味地指責，抱怨孩子這也不好，那也不行，而很少想過自己的責任，不在自己身上找原因。結果，很多父母把原來活潑可愛、朝氣蓬勃的孩子，變成了沒有志氣、沒有理想、自暴自棄、平平庸庸地度過一生的人。12. 不是聰明的孩子需要夸獎，而是夸獎能使孩子更聰明。在適當的時機，適當的場合，可以隨機應變、創(chuàng)造時機、稍作夸張，以調動孩子的積極性，喚起孩子的自信心。13. 這個實驗告訴我們，家長對孩子的期望會間接地產生多么巨大的效果。家長以積極的態(tài)度期望孩子，孩子可能就會朝著積極的方向改進；相反，對孩子的偏見也能產生消極的結果。孩子對自己的看法完全取決于周圍人的評價，特別是父母的評價，哪怕是一句不經意的話，或者是一個無意識的眼神，都會對孩子產生長久的影響。14. 家長應該怎樣愛孩子呢？一定要給他們盡可能多的文化知識和做人的道理。對孩子的愛可以改變他的人生，甚至能使他從悲慘的境遇中脫離出來。愛可以融化冷漠和絕望，可以為身旁的人帶來幸福與希望，可以創(chuàng)造種種人間奇跡。15. 孩子是母親最珍貴的珠寶，是母親最引以為驕傲的珠寶。這種親情是世界上其他任何東西都無法比擬的，適當的運用它能夠在孩子的內心萌動愛的希望和力量，長久激勵孩子不斷取得進步。16. 父親用自己的行動-一如既往地給自己的女兒送花來表達自己對她的愛，幫助她不斷克服人生的困境，這種愛也被自己的孩子繼承了下來。如果父親對自己的孩子的優(yōu)點視而不見，不理不睬，對自己孩子的體驗都不關心，還能指望孩子做什么？把孩子教育成人，不是一蹴而就的，需要不間斷的、持久的努力。17. 沒有母親對本杰明 威斯特的賞識，就沒有他后來的成就。對于一個未成年卻充滿想像力的孩子，我們永遠都不可能預測他將通過何種方式、何種途徑去實現未來的人生價值，獲取屬于他的成功。我們要做的只有一件事，那就是鼓勵、再鼓勵！只要是積極的、向上的、生動的就去鼓勵，剩下的事讓孩子自己去做，他往往能在“不可能”中達到一個光輝的頂點！18. 每一個人都是有個性的，人沒有絕對相同的。因此“人與人相比”毫無意義可言。對孩子的缺點，不去隨意談論或指責，而是用另一種方式幫助孩子改正缺點、克服心理障礙，這才是成功父母的上上策。懂得孩子心理的父母就會用積極的態(tài)度進行比較。19. 俗語說：失敗是成功之母。但是對意志薄弱的孩子來說，失敗可能造成沮喪的心態(tài)。成績不好的體驗會使孩子厭學。從進步走向新的進步，也是一條成功之路，尤其對孩子更是如此。20. 孩童時期的孩子有他自己的誰知和行為方式。家長應以賞識的態(tài)度處之，切不可把孩子當成成人看待，對他們的教育也不應該用成人的標準。應該給他們更多一些理解和寬容，更多一些自我體驗和認知的空間。21. 孩子的許多看似不切實際的夢想其實都是有可能實現的。這是因為，夢想會使人心中產生激情，而這種可貴的心靈動力，可以最大限度地激發(fā)孩子的潛能，從而實現理想。面對孩子的夢想，很多父母說那是不切實際的“好高騖遠”，可他們不明白，正是有了夢想，不切實際才有可能開拓通往實際的道路。所以父母要學會給孩子經夢想，讓孩子在一個個夢想中，充分發(fā)揮想像力與創(chuàng)造力。22. 開啟孩子的思維，首先要讓孩子學會夢想，敢于夢想。其實每個孩子都有五彩繽紛的夢想，盡管有些異想天開，脫離眼前的實際，但畢竟是一種積極的態(tài)度，是孩子最有價值的精神財富。23. 幾乎每個孩子都對自己未來有美好的設計，盡管他們不知道夢想實施起來有多么艱難。但不可否認的是，夢想在孩子成長過程中具有巨大的激勵作用。其實，孩子的夢想實現并不重要，重要的是有了夢想孩子才會有所期望，從而增強自己的自信心。即使最終沒有成就自己的夢想，但至少孩子會有一個良好的心態(tài)和發(fā)展空間。24. 沒有人能保證別人的命運，即使是給予孩子生命的父母，也難保證孩子的生命中會出現什么，不會出現什么。而命運也不需要被保證，每個人除了要有超越命運某個階段束縛的夢想外，還要有對夢想持之以恒的追求。父母在孩子的生命中，充當的角色不應是輕而易舉地粉碎孩子的夢想，而應是鼓勵給予他們夢想。如果不能給予孩子夢想，那至少應該支持他們完成夢想。25. 在教育孩子的過程中，每一個家長都應該認識到夢想的價值。千萬不要嘲笑孩子千奇百怪的想法。父母要真誠地鼓勵孩子努力去探索，去實現自己的奇想。在孩子實現自己夢想的過程中，家長要讓孩子明白持之以恒、滴水穿石的道理，使孩子堅持不懈為夢想奮斗。教育家陶行知先生說過：“給孩子一座高山，讓他自己去攀登，父母要做的就是讓孩子堅持下去?！?6. 不要扼殺孩子的夢想。要知道，有夢才會有希望，有希望孩子才會有拼搏的激情，讓孩子守住自己的夢，勇敢地走下去，他就會比別人提前到達成功的彼岸。每個孩子都有自己的夢想，也許在父母眼里它是那么地不切實際，那么地遙遠，但是，誰又能保證你的孩子不會實現自己的夢想呢？多給些鼓勵和支持吧，讓孩子勇敢地追尋自己的夢。27. 人沒有夢想是不行的。人類如果沒有夢想就像鳥兒沒有翅膀，是無法飛翔的，沒有夢想，阿姆斯特朗就不可能登上月球。對我們的孩子來說。如果沒有父母的呵護，如果父母對他的夢想總是打擊，孩子是很難有大成就的。有多大的想像力，才可能有多大的成就。28. 孩子要有夢想，但不能空想和幻想。人生和命運不是單靠空想就能想出來的，一味沉溺于幻想的人，最終將一無所獲。心動100次，不如行動1次，兩者的效果絕對不同。29. 當年那顆普通的種子，也許誰的手都曾捧過，捧過那們的一粒再普通不過的種子，只是少了一份對希望之花的信念與執(zhí)著。如果你能把夢想的種子種在心里，即使是一粒最普通的種子，也能生長出奇跡。培養(yǎng)孩子也是如此，普通的孩子，只要教育方法得當，持之以恒地引導他，同樣可以成為天才。30. 孩子的心靈是一片肥沃的土壤，你播下什么樣的種子，就會開出什么樣的花，結出什么樣的果。要鼓勵孩子將想法變成行動，體會到成功的樂趣，即使失敗也是一種絕好的教育方式。31. 一個被稱為木頭的孩子，變成了一位諾貝爾文學獎獲得者。因為有一個夢想，同一個人，經過后天的磨煉，上帝把美麗的光環(huán)賜予了他。讓孩子的夢想飛翔，他就可能成為你想像中那樣優(yōu)秀的人。須知，所有的天才都是在有夢想的人中間產生的。32. 作為家長，首先應給孩子幼小的心靈種植希望，只有種植才能收獲希望。這是因為，成功的動力在于希望，有了希望才會有追求，而追求的過程就是最美的人生。33. 不要因為自身的和家庭的不利條件而自卑，特別是孩子。家長應該讓孩子明白，機會對于每個人都 是平等的，關鍵在于自信并不斷創(chuàng)造條件。只要通過努力，就一定能夠實現自己的夢想。34. 法國一則諺語說：“不相信奇跡的人，奇跡永遠也不會降臨在他身上。”什么事都有可能發(fā)生，所以要讓孩子保持一顆相信奇跡的心，這不是僥幸，而是多給自己一次機會。無論何時，遇到多么糟的情況，也不放棄，只要你相信就會出現奇跡。35. 自信心出除了孩子進行自我激勵外，也需要來自外界的贊賞和鼓勵。如果孩子的想法受到周圍人的重視或褒獎，特別是受到自己尊重的人的重視，往往會激情滿懷，做起事來也信心百倍。如果孩子“天真”的想法得到的是大人的恥笑、否定，或者是冷漠、不屑一顧，那么對孩子的心靈造成的傷害是很大的。36. 多年從事園藝工作的師傅說：“如果你經常對花草說一些鼓勵的話，它們會長得特別快；如果你對一棵快要枯萎的小樹說一些積極向上的話，它有可能會轉枯為盛?！被ㄉ星胰绱?，何況人呢？可見，鼓勵是一股強大的力量，它能夠不斷催人奮進，實現孩子的人生夢想。37. 心理學家的研究表明：認為自己的孩子“不是那塊料”的這類父母，實際上是自己沒有識才的眼光與水平。自卑的父母都望子成龍，由于不懂，甚至不相信自己能育子成才，因此就用“不是那塊料”的惡棒，把子女的夢想毀了。要知道，即使是荊山之玉，盡管很美，也需要識別、雕琢，否則也只是一塊石頭。38. 父母常常抱怨孩子缺少責任感。也有一些父母認為，責任心是成年人才能夠擁有的。其實，責任心是從小就應該培養(yǎng)的。一個人，無論是成人還是孩子，只有能夠得到別人的喜愛和尊重，他才能油然而生自豪的感受。在引導和放飛孩子夢想的過程中，相信孩子的自我認識和自我塑造能力是必不可少的。39. 同一件事情，在不同人的眼中會有不同的觀點，即使他們是成功人士。在更多的時候，孩子需要相信自己，堅持走自己的路，因為別人的話不一定正確。作為家長，在很大程度上要給孩子以自信心，自信心比其他什么都重要。40. 許多父母認為孩子太小，教育他們應從適當的年齡開始。事實上，生命本身就賦予了孩子們求知的渴望。教育學家一直提倡對兒童應盡早地進行教育，這是因為學習知識的同時也能訓練大腦?，F代教育學已經證明，胎教對孩子成長能起到積極的作用。所以，家長教育孩子應該越早越好，不管是選擇學音樂或者學其它知識，這些都不重要，關鍵在于：不論學什么知識，都要盡量提前。41. 在孩子學習的過程中，與其給孩子制定漫長的學習計劃，不如督促孩子立即開始行動，把握好當下的時光。在具體行動中，或許會有新發(fā)現?；蛟S會有新的想法。如果適時做出調整，或許能夠找到更適合自己孩子成長、發(fā)展的新辦法和新途徑。42. 孩子在實踐或游戲的過程中不僅能開闊眼界，同時也能增長知識。通過自己玩耍，孩子對接觸到的事物，一定會有所認識，有所發(fā)現，有所感悟。作為家長，只管“由著性”地讓他們去做。那種把孩子關在家里，對孩子的一舉一支都設制“框框”的做法是不應提倡的。43. 孩子的想像力是五彩繽紛的，有時是很神奇的。讓他們自由發(fā)揮想像，就能夠拓展他們的思維，開闊他們的視野，豐富他們的知識，進而培養(yǎng)孩子獨特的觀察力和創(chuàng)造力。44. 孩子的舉和專注，以至志向，多是由于對某一具體事物的感觸而誘發(fā)的。因此，空泛的說教不一定能夠達到教育孩子的目的。而善于抓住時機，通過生活中的某個事例對孩子進行啟發(fā)教育，循序漸進，往往能夠起到良好的效果。45. 對孩子的教育應滲透到孩子感興趣的事情或生活的細節(jié)當中去，這樣，不僅可以激發(fā)孩子的熱情，而且可以使他們更主動更積極地學習。從韋勒的事例可以看出：孩子增長知識，孩子的求知欲，也總是循著遇到問題-思考原因-求得解答的順序展開。對于這三個環(huán)節(jié)，家長應始終給予關注并適時加以引導。46. 這個故事告訴我們：每個人的思維都是有區(qū)別的；孩子開始總是喜歡用自己的方式認識、描繪客觀事物。因此，應該讓孩子充分發(fā)揮自己的能動性，不應使他們的思維局限在一個固定的模式上。只有打破常規(guī)，用本能去思考問題，才會取得觀念上的突破。47. 孩子們有天生的主動性，他們很小就認為自己能干一些事情。然而，生活中大多數母親總是顯得不夠耐心，常常在無意中向他們潑冷水以致“冷凍”了孩子的未知欲。其實，放手讓孩子自己去做，第一次有可能做不好，以后就會做得又快又好。到時再表揚幾句，孩子會認為自己又學會了一技之長，以后處理其他事情也會很有信心。所以每個父母都應該明白：多給孩子創(chuàng)造做事的機會和平臺。48. 孩子在都少有循規(guī)蹈矩思想，少有畏懼心理。有些事情，在不清楚它到底有多難時，孩子往往能夠做得更好。其實，畏難情緒害怕的不是困難，而是害怕自身，對自己沒有信心。所以，在教育孩子的過程中，不要以自己的眼光把畏難情緒也灌輸給孩子；應該鼓勵孩子敢想敢做，建立自信。49. 基礎不牢難蓋高樓，基本功不行，難成大事。做人做事都要從基礎抓起，特別是學習科學文化知識，一定要把最基本的概念理解清楚，對概念之間的基本聯系把握準確。有了扎實的基本功，研究和認識事物才能得心應手，做事和處理問題也才能應對自如。所以，教育孩子時不要急于求成，應該循序漸進，一定舍得投入和下工夫要給孩子打好基礎。50. 家長應該讓孩子知道，一個人的知識是很有限的，但經過多人長時間的互相討論、請教，他們的知識和底蘊都會有所提高，所以，如果遇到什么問題你不會不懂，就去問別人。請教也是一門學問，每時每刻都呆以去請教，只是請教的對象不同，有直接，有間接，也可以向同學、老師和家長請教。沒有請教就沒有進步，就沒有成功。51. 解決同一問題有多種途徑、方法。孩子的思維是活躍的，也富于聯想，他們能想出很多成人想不出來的東西。所以，家長要善于把握孩子的這個特點，注意孩子思維的寬闊、靈活，抓住事物之間的相關性，鍛煉發(fā)散思維能力，并引導他不斷向前發(fā)展。52. 在游戲中學習，在學習中游戲，是一種很適合孩子的教育方法，對激發(fā)孩子的興趣、未知欲大有好處。會玩，不僅是啟迪孩子智力的前奏，而且也可以看出孩子的天賦和潛能。孩子在游戲中能學到多少知識、發(fā)揮出什么樣的能力，是怎么想像都不過分的。游戲是所有孩子的天性，滿足孩子的游戲需求也應成為家長的本能。在游戲中，孩子的各種潛藏的才能會一一被激發(fā)出來。53. 讓孩子嘗試著做每件事吧。不要怕孩子遇到麻煩和難題，有時還可以設置一些難題，有意識地讓孩子去克服。因為，遇到難題才會引發(fā)思考，勤于思考才能有所收獲，有了克服困難的經歷才能進一步增強信心。當孩子遇到挫折時，要為孩子鼓勵、加油，讓孩子在希望中走向成功。這樣，他們的動手能力就會增強，境界就會提高。54. 知識來源于實踐。同樣，任何一個成才的孩子都離不開大膽實踐，勤于動手。如果沒有這種主觀能動性，增長才干與探索未來都將成為無源之水。因此，切不可隨意扼殺孩子的好奇心和求知的天性。即使對孩子的一些看起來很幼稚的舉動，也應備加呵護而不應呵斥。55. 孩子的成長是一個長期的過程，需要不斷給予鼓勵和自我激勵。發(fā)掘一項優(yōu)勢潛能，能夠極大地激發(fā)他們的自信心和自尊心。生活中有很多孩子都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點，但家長卻常常忽略了。父母要培養(yǎng)孩子的“特長”，就要留心孩子有哪些愛好，有哪些長處可以發(fā)展為“特長”，然后在這方面刻意增強孩子的興趣。56. 事物是相互聯系的，知識是相互作用的。生活中，有許多家長只讓自己的孩子學習一門知識，他們認為學得太多就達不到良好的效果。然而，這種想法是很片面的。人才應該是全面教育的結果，各種知識看似不相關，實際上都存在著內在的聯系，它們之間有著某種相互影響的關系。僅學一門，只能使孩子的視野局限在狹小的范圍之中。因此，要處理好“博”與“?！钡年P系。57. 隨機向孩子傳授、灌輸一些科學知識，或解答孩子由所見所聞提出的問題，是家長提高孩子智力和見識的一種常用方法。運用這種方法，不僅可以情景交融，用實實在在的例子啟發(fā)孩子深入思考，而且可以使孩子在輕松愉悅的氛圍中增長知識。58. 受好奇心驅使，在現實生活中孩子會發(fā)現、提出許多問題要求家長給予解釋回答。不僅如此，他們還往往刨根問底，會問一連串的“為什么”。面對孩子提出的各種問題，父母一要認真對待，不可敷衍；二要耐心細致，不厭其煩給予講解；三是知這為知之，堅持科學求實的態(tài)度。只有這樣，才能不斷激發(fā)和深化他們的好奇心與求知欲。59. 古人云：父母要為孩子的成長、學習創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境，近朱都赤、近墨都黑，也是這個意思。父母在給孩子提供一個好的環(huán)境的同時，也不能忽視對孩子的引導教育。60. 共同擁有則人人都有，私自擁有反而一無所有。與人共有，是這個群體社會里的每個孩子都必須學習和養(yǎng)成的寶貴德行。61. 愛就藏在社會的每個角落里，哪怕是適時的愛心小行動也可以助人一時之急需，給他人以希望。要讓孩子明白，如果人人都獻出一份愛，那世界將會變得更美好！62. 孩子記住父母的忠告需要時間，在受到懲罰后才會明白父母的良苦用心。但是作父母的需要原諒孩子，因為這時往往是改變孩子不良行為的最佳時機。63. 做了錯事只要敢于承認就是一個高尚、正直的人。隱瞞錯誤，推卸責任都將阻滯一個人的發(fā)展。認錯精神是每一個孩子都必須具備的，要讓他明白，做錯了事情就一定要敢于承認，并要勇于承擔責任。認錯不僅不會帶來屈辱，相反，它能使人獲得更多的人生機遇。64. 正直誠實的孩子擁占不屬于自己的東西。貪欲的火光同樣會在孩子的心中搖曳，作為父母，要細心觀察孩子身邊“不明物體”的來源，如果孩子不是通過正當的渠道拿到別人的東西，要引導他像弗雷德那樣去做，并讓他明白為什么。65. 讓孩子懂得自私會失去朋友，只有心胸開闊才能真正贏得朋友，只有無私的關懷和愛才能贏得最珍貴的友誼、最要好的朋友。孩子明白了這一點，才能成為受人歡迎的人，才能有一顆無私、寬容之心。66. 當一個受到誘惑要做錯事的時候，能說出“不”字需要很大的勇氣。拒絕是一門最棘手的學問，它經常會被認為是一種不善的行為，其實，拒絕有時候恰恰是一種美德。因此，要教育孩子學會選擇，懂得拒絕的重要。67. “吃得苦中苦，方為人上人”。母親讓孩子切身體驗“苦”，才能使讓孩子感受到“甜日子”是來之不易的，也才能使孩子養(yǎng)成勇于吃苦耐勞的品德。68. 寬恕是一種力量，可以將邪惡的陰霾驅散，喚回良知。有時候，對于孩子犯下的錯誤，要保持一顆寬容的心，給他改正錯誤的機會，引導他走上正路。69. 誠實是為人處世的原則和必守的本分，是通往成功的車票。一次考試并不能評定一個人，但要做到表里如一，真正學到知識和本領。要引導孩子正確地對待考試，這樣才能以正確的態(tài)度學習和生活。70. 樂于助人是一種美德，對孩子愿意幫助別人的想法和舉動，父母應該給予積極支持，并加以鼓勵。來自父母的肯定會進一步讓孩子對自己行為有積極的態(tài)度，會激發(fā)他們自身的成就感，從而讓孩子做得更好71. 孩子的心里知道誠實與撒謊、對與錯是不同的。所以在孩子面前，父母做每一件事都應該慎重，因為孩子是會效仿的。美麗的種子經你的手中播種出去，最終會在孩子那里得到善良的回報。72. 孩子小時候由于是觀念不清而說謊，他們大多會說出其實是他希望的結果。對于父母而言，讓孩子知道無論在家里還是在外面，說謊都會讓人陷入更糟糕的麻煩中。這一點是很重要的。73. 知錯就改是很難得的，特別是孩子。在孩子犯了錯時，父母可以不用馬上指出，而是引導孩子自己承認。一味地訓斥未必意味孩子能及時改正。孩子犯了錯如果及時承認并改正的話，作為父母應感到高興，因為孩子具備了人生最為寶貴的品質-誠實。74. 父母的教育對孩子品德的形成影響是極大的。他們總是責怪自己的孩子，說他們不聽話，缺點太多，甚至說他們糟糕透了，但就是不明白這樣一個道理：低俗的教育只能培養(yǎng)出低俗的品質。因此，父母要學會寬容孩子。75. 有時候，失去并非是一件壞事，有可能因此而收獲更多，比如謙讓。讓孩子學會謙讓，人將與之相讓；讓孩子學會善良、誠實，不僅能使他明白做人的道理，而且能提高自身素質。76. 堅強是戰(zhàn)勝一切困難的基礎，讓孩子學會堅強吧?；蛟S現在你還能給他創(chuàng)造避風的港灣，讓他無憂無慮地成長，但他的人生道路還要靠他經歷風雨去獲取成功。磨煉孩子意志，讓他具有百折不撓的精神，這樣他們才可以迎著困難不斷前進。77. 要讓孩子明白，在生活中要堅信自己，持之以恒。不要因失敗、受挫而意冷，相反要將它作為生活的調劑品，成功前的一道屏障，勇于面對它，承認它。抱著不達目的誓不罷休的心態(tài)，不斷地采取積極的行動，就可能實現自己的夢想。78. 在生活中，其實并沒有這樣的漁夫，但是卻有很多愛立誓言的孩子。明明知道錯了，但就是不愿意承認和面對，結果可想而知。所以，當孩子認識到自己的錯誤時，應該引導他及時改正，千萬不要固執(zhí)。79. 驕傲自滿容易使孩子迷失自己，進而失去朋友，而父母過激地表揚更會讓孩子忘乎所以、驕傲自負。為了孩子的健康成長，家長應該適時誘導孩子走出這個誤區(qū)。80. 友善是一味用于人際交往的融化劑。友善地對待別人，才能從別人那里得到友善；才能廣結良友，幫助你很快融入陌生的環(huán)境和生活。而擁有友善也會讓你以快樂的心態(tài)擁抱每一天的。要讓孩子明白這一基本的與人交往的法則。81. 家庭是孩子成長的第一環(huán)境，是孩子習慣形成的搖籃。對于孩子過于溺愛只會使他們成為溫室里的花朵，一旦暴露于陽光之下，就難以適應和生存。因此，家庭成員應該積極為孩子創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，通過日積月累，讓孩子的良好生活習慣在不知不覺中形成，這將讓孩子一生都受用不盡。82. 每個初生兒都對周圍的一切充滿好奇和疑問，但往往在成長中，卻因為父母一個不得當的不置一顧給抹殺了。殊不知，這正是培養(yǎng)孩子學習態(tài)度的關鍵。我們要從小就培養(yǎng)孩子的好學習、愛思考、獨立解決問題的習慣，只有這樣，孩子長大了才能自立面對現實，而不是整天在父母的看護下走進社會。83. 習慣有時會成為阻礙人成功的障礙，使人扔掉握在手里的機會。孩子的成長過程很容易養(yǎng)成一些不良習慣，包括學習的，生活的，待人處世的。任何一種習慣都會影響孩子的一生，好的會起到積極作用，反之，則會起負面作用。檢視一下孩子生活和學習中的習慣，看哪些習慣會成為他學習和生活的障礙，然后改正它，切勿讓孩子被不良習慣所束縛。84. 孩子一般容易浮躁，往往不能善始善終地做好一件事。作為老師或長輩，應該細心誘導，讓孩子養(yǎng)成踏實肯干、不怕挫折、不圖虛名、不達目的不罷休的韌勁和處事態(tài)度。85. 孩子生性是好動的，大人不能強加阻攔，更不能使用暴力，這樣會給孩子造成不良的心理影響。對于孩子不良的行為習慣要語重心長地開導，抓住機會進行教育而不能惡語中傷。否則，孩子只會從父母那里學到更加消極的東西。86. 父母不能只教孩子在形式上做出某些動作，更重要的是讓孩子知道為什么要這樣做，這樣做有什么意義。在實際生活中，也要身體力行，而不單單是停留在口頭，停留在表面。流于形式的教育不僅會使孩子難得真諦，而且往往適得其反。87. 粗心大意是孩子學習和生活中的大敵。孩子的習慣是平時一點一滴養(yǎng)成的，無論做什么事，只有專心致志、仔細檢查、認真對待，才能減少出錯，避免不必要的失誤。因此，專心、細心、認真的精神，是克服粗心大意這一壞習慣的良藥。所以家長平時就要幫孩子養(yǎng)成認真、仔細的好習慣。88. 集中精力，專心地做一件事情，并想方設法把它做好。讓孩子從小養(yǎng)成這樣的好習慣，對孩子一生的成長都會大有益處。孩子做好每一件事，不僅會使孩子產生成就感，增強自信，而且也可以使他們的生活豐富和快樂起來。89. 對孩子的教育，同砌磚一樣，必須嚴格地打好基礎。特別是對自制力的培養(yǎng)，只有從小抓緊，使他們養(yǎng)成習慣，將來變成了自覺的行動，也就不會感到有任何痛苦和難忍了。90. 父母關愛孩子是無可厚非的，但如果對孩子的缺點視而不見那就不對了。一味地嬌慣孩子，只會讓他們養(yǎng)成不好的習慣。特別是遷就“任性”的毛病，只能是害了他們。91. 馬虎的危害是很大的，切不可輕視。否則，將來無論是在孩子的生活還是工作中都會種下隱患。家長應該提高孩子對馬虎危害的認識，幫他們改正馬虎的習慣。同時，家長的馬虎會對孩子的成長造成潛在的傷害，父母要嚴于律已，不可在孩子心靈中埋下禍根。92. 當孩子養(yǎng)成了不良習慣時，要及時為他指出來，告訴他正確的做法。之后，要反復觀察和監(jiān)督孩子是否改正。在孩子改正后，要及時予以肯定。93. 孩子的自尊心是最強的，讓孩子養(yǎng)成尊重父母和他人的習慣，最基本的方法之一是：把孩子作為平等的個人，充分尊重他們，并要求他們用尊重回報我們。94. 愛孩子是連動物都會做的事情。教育孩子需要講究方法。如果父母只會滿足孩子的要求，那么父母就會成為孩子的奴仆，即使忙得四腳朝天也不能滿足孩子。因此，家長要利用“等一等”的方法，有意識地訓練孩子的自控能力。95. 做事不分輕重緩急的人，終難有所作為。家長必須讓孩子知道什么是最重要的，抓住大的方面，認定重要的事情，把住關鍵的環(huán)節(jié)、時機。并且要首先把它付諸實踐，只有養(yǎng)成做事習慣，才能把事情做得圓滿。96. 受到傷害就想報復的習慣不能帶給孩子滿足與快樂，相反，它只能帶給孩子無休止的傷害。要教會孩子懂得正確地對待別人對自己的傷害，不要因一時沖動而造成更大的危害。97. 當孩子做錯事時，父母應該首先反省自己，想想自己在某些事情上是否做得不當。而并非一味地責怪孩子。這樣，才能促使孩子自我醒悟，認識錯誤并決心改掉自己的壞習慣。98. 當孩子在行為上犯了錯誤，父母不應對孩子進行過多的指責，而應該讓孩子自己承擔錯誤造成的后果，使之能夠正確認識自己的錯誤，進而自覺改正錯誤。99. 羅伯特的做法似乎有點兒過火，但他是對的。對孩子明顯的錯誤，明知故犯的錯誤，性質嚴重的錯誤，性質嚴重的錯誤，一定要嚴肅批評，并讓其承擔責任，直到他改正為止。100. 有時候對待那些桀驁不馴的孩子不妨采取冷漠的方式，被愛和被重視的渴望會讓他們更容易地去反思自己的行為，并且修正。這樣做，有時會收到“此時無聲勝有聲”的效果。101. 對于喜歡破壞東西的孩子一定不要縱容，要使他們在自己的過失所造成的后果中得到教訓，受到啟發(fā)。只有這樣，他們才會珍惜所有，才會懂得愛惜。102. 家長一定要記住，一個心理受到的打擊的孩子必然會變成一個毫無作為的人。如果說得不到鼓勵的孩子如同久旱的秧苗，那么，一些不但沒有得到鼓勵反而時常受到打擊的孩子，只會變成渴死的枯草。除了對孩子的錯誤提出指責，也要給他們相應的鼓勵。103. 當一個孩子告訴父母“我感到難受”、“我很失望”時，粗心的父母往往會一笑了之。他們會說：“小孩子嘛，能有什么失意的感受呢？”“別淘氣了，你沒有什么可失望的。”然而，既然成年人有失意，那么，孩子也有。因為無論年齡大小，我們都是人，只要是人，就會有不同的感受。成年人在失意的時候需要別人的幫助，難道孩子就不需要嗎？當然也需要！104. 一個人是否幸福往往取決于這個人有什么樣的性格。所以，在孩子的成長過程中，家長要把培養(yǎng)孩子良好的性格始終放在極其重要的位置。在一個孩子漸漸長大的過程中，會出現許許多多的問題。他們不僅是在身體方面慢慢長大，心理上也在一天天地變化。為人父母都，千萬不要將全部的精力放在孩子的身體上，而忽略了孩子成長的另一個重要方面-心理的成長105. 引導孩子不要輕易地去懷疑自己的朋友，各種猜測和疑慮都會加大朋友間的裂痕。應該相信，只要是真正的朋友，彼此之間有著真正的友誼，彼此就不會有絕望的時候。106. 如果孩子的眼睛是太陽，那么他看到的也是太陽，如果孩子的眼睛是黑暗，那么他看到的也是黑暗。教育孩子看待人生和社會，一定要有辯證的思維、科學的態(tài)度，不能追求完美無缺，不能求全責備。107. 自信心就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信心是孩子學習成功的精神支柱，是孩子生活成功的精神支柱。在對孩子的教育過程中，培養(yǎng)他們的自信心甚至比智力教育更為重要，許多時候，孩子學習不好，往往不是智力問題，而是自信心不足的表現。孩子的自信心不是天生就有的，而是在后天的生活實踐和學習中逐漸培養(yǎng)起來的。108. 孩子的自卑心理不是天生的，而是由于錯誤的教育方式及孩子抗挫折比較低造成的。當一個孩子被自卑心理所籠罩，其身心發(fā)展及交往能力將受到嚴重的束縛，聰明才智也得不到正常的發(fā)揮。因此，家長對孩子要多鼓勵少指責，讓孩子在實踐中品嘗到成功的快樂，并從成功中體會到自己是有能力的，有本領的，自己并不比別人差。109. 孩子的健康成長不只體現在身體上和智力上，也體現在心理上。一棵小樹苗，只澆水施肥而不見陽光就難以長成參天的大樹。尊重對于孩子，就好比陽光對于小樹苗一樣。得不到尊重的孩子是無法長成父母期望中的參天大樹的。110. 心的高度影響跳的高度，教育孩子時要培養(yǎng)他超越自己的能力，突破自我設限的高度。只要他的意念不屈服，他就有可能突破障礙、恐懼，達到自己心的高度。111. 真正有智慧的人能綜觀全局，以宏觀的眼光考慮大事，也能通曉利害的關鍵所在，胸懷寬廣，不囿于蠅頭小事。讓孩子專心致志地埋頭于手中的事，而不為無所緊要的事情所困擾、打斷，是一種智慧，也是一種豁達。112. 成見是阻礙人們形成正確認識的大敵。準確的判斷來源于對客觀事實的調查，而不是主觀的猜想。作為家長，應該引導孩子學會以證據和事實說話，客觀地、中肯地對待周圍的人和事，絕對不能心有成見。113. 只有適合自己的才是最好的，家長教育孩子時要真正了解孩子的心理需要，知道他到底需要什么，然后再給予。千萬不要盲目追求虛名，看到別人給孩子什么就給自己的孩子什么，很可能那并不是他所需要的。114. 當孩子產生自卑心理時，要讓孩子相信自己一定可以在某一方面很出色。而事實上，每一個人，至少有七種基本的智力方面的技能，如：數學邏輯、語言、音樂、空間、身體動覺以及兩種類型的個人理解力，即我們理解別人以及處理自己的夢想、恐懼和煩惱的能力?；蛟S孩子不喜歡寫作，卻可能在設計上很有天賦或者有能言善辯的口才。115. 父母不應該把孩子看得過于弱小，因為沒有哪一個孩子愿意承認自己是弱小的。在成人的心中他們或許只是孩子，力量微不足道，但在他們自己看來，自己和成人無所區(qū)別。這就是孩子的自尊和自強。116. 對權貴和名流的盲目崇拜，只能給孩子帶來兩種結果：對自卑心的安慰和對自尊心的褻瀆。所以，讓孩子從小就“站著”，而不是“趴著”，去仰視那些大人物。這種自信心與健全的人格會為孩子的一生打下一個良好的基礎。只有會尊重自己的人才會贏得他人的尊重。117. 人在沒有壓力的時候，就能輕易地做好一件事。而當人被壓力包圍時，一件很簡單的事也會被自己弄砸。因此，在教育孩子的過程中，我們不應給孩子施加過多的壓力，而應讓一切自然和諧地發(fā)展，并讓孩子從中體會到快樂。118. 過去的已經過去，不能重新開始，不能從頭改寫。為過去哀傷，為過去遺憾，除了勞心費神，分散精力，沒有一點兒益處。當孩子做錯一件事時，不要一味地責備孩子，要引導孩子分析過去的錯誤，尋找原因，并從錯誤中得到教訓-然后再把錯誤忘掉，重新奮起，積極地去做下一件有意義的事情，因為希望在未來。119. 孩子的心靈是脆弱的，當他們受到傷害時，都期盼著得到父母的愛。所以，父母無論工作多繁忙，生活多不順心，在孩子面前都要克制，都不要傷害 心靈。120. 父母對孩子的愛，是孩子戰(zhàn)勝困難的心理支撐。有了這種支撐，就不會感到孤單，就不會失去自信，就能給孩子以信心和力量。作為家長，應該給孩子安全感，做孩子心目中的保護神，讓孩子勇敢地面對困難、最需要幫助的時候成為他不屈的信念和依靠。121. “高高地舉起你的左手”，看似普通的一句話，卻包含著老師對學生的一片陽光雨露般的愛心和由愛生出的技巧。被重視、被關愛是一種催人向上的重要力量，對成長期的孩子尤其是這樣。所以，家長在教育孩子時，應該掌握愛的藝術，給孩子以尊重、信任、寬容和一個愉悅的心境。一個不懂得適當表達愛的家長可能會毀掉孩子美好的明天。122. 孩子的恐懼心理在很大的程度上來源于沒有自信心。只要建立起自信心和良好的自我感覺，那可惡的恐懼心理自然會消失掉。父母幫助孩子樹立自信心，應該從日常小事做起，逐步積累，相信不久后你的孩子也會成為一個優(yōu)秀的人。123. 在你聽孩子說話時，你真的聽懂他說的意思了嗎？你是不是也習慣打斷孩子的語言？很多家長經常犯這樣的錯誤：在孩子還沒有來得及講完自己的事情前，就按照大人的經驗大加評論和指教。如果不懂孩子的話，就請聽他說完吧，這就是傾聽孩子的藝術：聽話不要聽一半；不要把自己的意思，強加到孩子所說的意思上。124. 當孩子心中懷有怨氣的時候，父母沉默有時能夠幫孩子更好地發(fā)泄這種怨氣。有時，父母也要做子女的聽眾，把子女的話聽進去，不僅是尊重兒女的表現，也是進一步溝通的必經之路。125. 在親子關系中，作為強勢群體的父母親，若能在親子沖突中多反思一下自己的責任，孩子也許就會更加體諒你的難處，更容易依賴你，從而也就更樂于接受你的教誨。相反，如果只是高高在上不分青紅皂白地指責，只會讓孩子離你越來越遠。126. 教育孩子做事情要講究方法，通常來說，強硬的處世待人態(tài)度往往適得其反，而溫和又充滿愛心的方式最易安撫人心，被人接受。這樣做事，要比用其他方式更有力量。127. 雖然父親與兒子之間的關系十分親密，但是他們之間的地位應該是平等的，誰也不應該侵入另一方的秘密生活，任何人都是獨立的人體。父母往往在無意中破壞了這種平等，因此，也往往在無意中自行了斷了與孩子之間的信任紐帶。可以設想，沒有信任作為基礎，教育的效率是極其低下的。128. 快樂永遠不會是奢侈品。生活再苦，錢再少，也不要忘記給孩子愛與快樂。只要用心即使生活條件再艱苦，生活環(huán)境再惡劣，也能締造美好的時光，讓快樂環(huán)境在孩子周圍。而這種快樂，將滋潤孩子的一生。129. 孩子們最討厭父母早上叫醒他們，破壞他們的美夢。這時，最好能換一種叫醒他的方式，就是給他們買一個鬧鐘，讓孩子自己安排時間。130. 有些父母認為吃飯就要像吃飯，其實有時候也需要因勢利導，不可一味強求。在餐桌上講故事的例子里，我們發(fā)現游戲并沒有分散孩子的注意力。相反，游戲融洽了父母與孩子之間的關系，而且父母避免了潛在的沖突，達到了預期的目的。131. 苦似良藥的嚴格和情深寬宏的理解都有利于孩子的成長，但也都要看一看是否具有實施的條件。“退一步海闊天空”，這句話也適合父母與孩子間的爭執(zhí)。兩代人之間有太多的不同看法，如果雙方都堅持已見，就無法達成一致，不妨理解一下對方，互相做一些讓步，事情就可能圓滿解決。132. 當孩子惹出麻煩時，家長要做的不是承擔并且解決這些麻煩，而是應該給他們機會，讓他們自己解決自己的麻煩。這樣他們就會變得更加成熟，更加有責任感。133. 對于孩子說的每一句話，父母都要用心去揣摩，或許一個不經意的忽略就會給孩子的心靈留下永久的創(chuàng)傷。只有這樣，父母才能夠跟孩子帖得更近，才能及時除掉孩子心中不必要的顧慮和疑問，消除與孩子間不必要的誤會。134. 當孩子向你抱怨心中的不快時，最好不要用訓斥的口吻教訓他，要順著他的語氣回應他，產生心靈上的共鳴，并細心地傾聽他的想法。這樣不僅增添了家庭的融合感，也能增加彼此的信任感。135. 孩子需要的是寬容，而不是訓斥。一味地斥責只會讓兩代人之間的溝壑越來越深。多理解一下孩子吧，讓他們體會到父母的關愛，這樣更利于親子溝通。136. 孩子很容易為某件事情而煩惱，這時父母應該懷著一顆平靜的心去傾聽。在交流中引導孩子找出貼近他自己思考方式的解決之道，為他化解這種煩惱，撫平他的心。137. 很多家長老是抱怨孩子不能體貼和理解父母。父母每天不但要工作，還得操持家務，特別是對孩子照顧無微不至?？珊⒆幽?，好像是得了“感情淡漠癥”，對父母并不“領情”。其實，造成孩子“薄情”的，正是家長們自己。你的這份愛心讓孩子體會到了嗎？如果你總是對孩子不吭不響，默默地做著“無名英雄”，又怎么能指望孩子認識到這種平凡中的偉大呢？138. 應該多花一點兒時間來陪伴你的孩子，而不要讓時間從手指間輕易溜走，在不經意之間忽略了人間最珍貴的親情。孩子在成長的階段，十分需要父母的關愛，不僅體現在物質的給予，更重要的是心理的溝通，真誠走進孩子的內心世界，你會發(fā)現孩子更加可親可愛。139. 孩子離不開父母的關愛和呵護，有了孩子，關心孩子的成長才能成為合格的父母。因此，父母應多騰出一些時間陪孩子玩耍，使孩子的心靈充滿陽光，感受到親情的溫暖，體會生活的幸福。140. 孩子有了煩惱時，總喜歡找一個傾訴的對象。這時，父母就是孩子最好的聽眾。在你一言我一語的交流中，為孩子的煩惱做出指引，家長會發(fā)現孩子在傾訴的過程中思路慢慢拓寬、理順，進而也就會順理成章地找到解決問題的方法。141. 當孩子犯了錯誤以后，家長不要馬上揭穿他，這樣做會激化彼此的矛盾，不利于孩子改正錯誤。父母一定要有耐心，允許孩子犯錯誤，給他一個自己認識和學習長大的空間。142. 不要讓孩子掉入權勢和財富的旋渦。不要讓現實物質的陰影過早地改變他們純潔的心靈。要讓孩子懂得，每個人都很富有，金錢并不是財富的全部，許多東西是金錢買不來的。143. 誠實是做人的基本要求，是誠信的基石。任何不誠實的行為都無法長久隱藏，家長不僅要讓孩子明白這一點，自己更應時時注意以身作則。144. 父母是孩子第一任老師，一言一行都會成為孩子行為的參考和示范。要及時利用身邊的機會，通過言傳身教，給孩子樹立一個好榜樣。這樣，孩子才能夠向好的方面發(fā)展。145. “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。父母要教育孩子積極向善。不要縱容孩子的過錯，要不然只會害了孩子，使他越陷越深以致將來鑄成大錯。146. 年齡的孩子缺少辨別是非的能力，他們總是無意識地模仿父母的行為。父母是孩子的領路人，父母的言行舉止無論好壞都會被孩子不自覺地效仿。好的行為被效仿，當然很好，但壞的習慣被效仿了，改變起來就很難的。因此，父母的言行舉止一定要直到表率作用，這樣才不至于把孩子引向歧途。147. 孩子犯錯誤時，父母要耐心地教育，用正確的言論引導孩子，讓他明白整理。只有這樣他才能在今后的待人處世中注意規(guī)范自己和約束自己。148. 父母是孩子最早的老師，一舉手一投足，一言一行，以至生活中的點點滴滴都在潛移默化影響著孩子。為人父母，應時時