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文檔簡介

昭君中學(xué)電子備課教案（模板） 序號： 課題綜合學(xué)習(xí)背起行囊走四方主備教師潘峰課型綜合學(xué)習(xí)授課時間協(xié)備教師公共資源 個性備課教學(xué)目標(biāo)1通過活動進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)名勝古跡及其文化蘊含，了解風(fēng)光。 2通過活動感悟?qū)β?lián)的語言妙趣和文化韻味，學(xué)會創(chuàng)作楹聯(lián)。3培養(yǎng)留心觀賞自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣。教學(xué)重點培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識教學(xué)難點一方面是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。一方面是通過寫作來督促學(xué)生投入并深入到這一活動中。教學(xué)方法討論法、點撥法 、練習(xí)法。教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動個性備課（一）導(dǎo)入（二）對“家鄉(xiāng)風(fēng)景獨好”的評價。對這項活動的評價，可以采用“檔案管理”的評價方式，即教師制定表格，或在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生來制定表格，把活動各個項目、要求、程序等列在表格上，如考察、走訪的對象、方式、地點、時間、內(nèi)容等在表格上一一列出，要求學(xué)生對自己所開展的活動詳實填寫，以此作為評價的依據(jù)。同時，這一表格還可歸入學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。合作,交流（三）2對“模擬旅游趣味多”的評價。對這項活動的評價，主要評價學(xué)生對材料的搜集如何，即注重過程評價，同時把過程與結(jié)果結(jié)合起來評價，即，在關(guān)注過程的同時也關(guān)注結(jié)果，關(guān)注學(xué)生寫解說詞、做旅游指南和模擬導(dǎo)游的質(zhì)量與效果。合作,交流（四）3對“名勝古跡對聯(lián)考”的評價。對這項活動的評價，可以用學(xué)習(xí)成果展示與競賽評比的形式來進(jìn)行。學(xué)習(xí)成果展示主要指展示學(xué)生搜集到的與名勝古跡有關(guān)的詩詞對聯(lián)，看哪位同學(xué)搜集得多且好，比出優(yōu)勝者，給予表彰和獎勵；對學(xué)生創(chuàng)作對聯(lián)的評價，既可以用成果展示與評比相結(jié)合的形式來進(jìn)行，也可以通過開展“對聯(lián)創(chuàng)作與

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