蘇教國標(biāo)版一年級語文上冊江南.doc

蘇教國標(biāo)版一年級語文上冊3.江南執(zhí)教：蔣華教學(xué)目標(biāo)：1理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。2復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。3能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)重點難點：朗讀、背誦課文，識字、寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：投影 錄音 小黑板教學(xué)過程第一課時一、看圖導(dǎo)入小朋友，大家喜歡學(xué)詩嗎？今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。）學(xué)習(xí)“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計、分散了識字的難度。用學(xué)生互相提醒寫字注意點的方式，把識記字形的任務(wù)交由學(xué)生自己完成，并受到了“我是小老師”的暗示，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的自信心。）在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬）（通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的情趣，讓他們做好閱讀學(xué)習(xí)課文的準(zhǔn)備。）二、初讀課文1范讀課文，聽準(zhǔn)音。2學(xué)生自由讀課文。（在讀的時候，我要求學(xué)生讀一遍拼音，這一層次的設(shè)計，旨在讓學(xué)生獲得對古詩初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學(xué)習(xí)課文的同時復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。）3再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。4指讀課文，隨機(jī)糾正字音。5說說你最喜歡讀哪些句子？6讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？三、學(xué)習(xí)生字1老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎？2開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的修改：檢查重點詞語的認(rèn)讀情況。出示：江南何田田（?。~（游）戲3說說你記住了哪個字？4指導(dǎo)書寫：江 魚 葉（1）“江”是左右兩部分，左邊三點水，右邊是個工。（組詞語）（2）“葉”要注意右邊的部分。（組詞）（3）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。5學(xué)生描紅，臨寫。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1開火車讀生字。2揭示新課。二、朗讀課文1指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？2是啊！江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說江南可采蓮。（指讀）3大家看：這滿池塘的蓮葉長得怎么樣？（1）引導(dǎo)學(xué)生從顏色上來說說。（2）引導(dǎo)學(xué)生從形狀上來說說。（3）引導(dǎo)學(xué)生從兩方面說說蓮葉的特點。（4）這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么漂亮、多么碧綠茂盛！4美美地朗讀第一句話。5看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們唱的多快樂呀?。ǚ配浺簦┬」媚锏母杪曮@動了誰呀？6看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？7詩句里是怎么講的？（指讀）8魚兒在蓮葉間游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，游的怎么樣？（1）指導(dǎo)朗讀。（2）比賽讀，齊讀。（3）請學(xué)生扮演小魚活動活動。9連起來讀課文。三、背誦練習(xí)1老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢！自己看圖背。表演背。（引導(dǎo)學(xué)生向東、西、南、北四個方向有規(guī)律地游動）2指名背誦。（積累語言的有效途徑是背誦。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩，教師幫助學(xué)生設(shè)置臺階，從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓學(xué)生裝體驗學(xué)習(xí)的快樂。）3學(xué)了這篇課文，你有什么感想？（滲透教育）四、學(xué)習(xí)生字1出示：西 可2學(xué)