語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)好嘴楊巴.doc

學(xué) 科語(yǔ) 文授課時(shí)間月 日授課者 授課班級(jí)初二 班課 題好嘴楊巴課時(shí)安排1課時(shí)課型互動(dòng)“課標(biāo)”要求好嘴楊巴選擇馮驥才的俗世奇人，要求學(xué)生掌握以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)情分析三維目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、了解作者知識(shí)，以及寫(xiě)作背景；2、積累字詞， 3、把握課文主要內(nèi)容，理解天津語(yǔ)言特色 過(guò)程與方法目標(biāo)1、采用多種讀書(shū)方式相結(jié)合的方法；2、學(xué)生獨(dú)立思考與小組合作相結(jié)合；3、品味本文平淡簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)我國(guó)文化遺產(chǎn)的寶貴，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的感情教學(xué)重點(diǎn)1、要把握課文主要內(nèi)容，了解就天津的民俗，積累相關(guān)知識(shí)。 2、品味本文平淡簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)文本導(dǎo)讀在上節(jié)課中我們認(rèn)識(shí)了泥人張的奇人奇事，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)另一位奇人好嘴楊巴學(xué)生聆聽(tīng)初讀知內(nèi)容（一） 初讀知內(nèi)容：講述好課文講述了天津街頭兩位賣(mài)_的高手楊七和楊巴 ，楊七是一個(gè)_的人，楊巴是一個(gè) _人。在給_進(jìn)獻(xiàn)茶湯中，_的一句 _話讓楊家茶湯名滿津門(mén)。 （二）初讀知內(nèi)容：整體感知用自己的話復(fù)述故事學(xué)生大聲讀課文回答學(xué)生回答再讀品語(yǔ)言再讀品語(yǔ)言探究“好” 李中堂正要品品這津門(mén)名品，手指尖將碰碗邊，目光一落碗邊中，眉頭忽的一皺，面上頓起陰云，猛然甩手“啪”地將一碗茶湯打落在地，碎瓷亂飛，茶湯潑了一地，還冒著熱氣兒。（啊、這上面怎么這么多土哼，真實(shí)豈有此理怒）此時(shí)此刻楊巴面臨哪些困境呢？ 情勢(shì)緊急 敢說(shuō)左右為難 巧說(shuō)時(shí)間緊迫 快說(shuō)說(shuō)楊巴是“好嘴”，其實(shí)作者就讓他說(shuō)了一句話。他說(shuō)了什么？“好”在何處？ 中堂大人息怒!小人不知道中堂大人不愛(ài)吃壓碎的芝麻粒,惹惱了大人。大人不記小人過(guò),饒了小人這次,今后一定痛改前非!品析角度: 說(shuō)話的難度、說(shuō)話的藝術(shù)、 說(shuō)話的效果、他人的反應(yīng)楊巴手上沒(méi)有絕活卻入奇人行列，如何理解楊巴雖沒(méi)手藝人的絕活，但他心靈嘴巧，機(jī)智靈活，使楊家茶湯遠(yuǎn)近聞名，生意紅火，憑借自己處事不驚隨機(jī)應(yīng)變的能力，贏得李鴻章的賞識(shí)，得到賞銀百兩，因此說(shuō)他是奇人學(xué)生自讀，思考，回答。學(xué)生思考，互動(dòng)回答。三讀悟情感三讀悟情感評(píng)價(jià)“好” 也許有同學(xué)會(huì)問(wèn)，楊巴這樣說(shuō)話，是不是不夠真實(shí)和誠(chéng)實(shí)呢？你怎樣看待楊巴的這張“好嘴”？ 楊巴的八面玲瓏，見(jiàn)風(fēng)使舵是在封建統(tǒng)治下被扭曲的生存方式，他是被逼無(wú)奈的，但因此他才得以生存，在當(dāng)今社會(huì)中他的機(jī)智、善于察言觀色、能言善辯，正是我們所需要的，但現(xiàn)在社會(huì)中楊巴的見(jiàn)風(fēng)使舵，做墻頭草是不可取的，我們要做一個(gè)耿直的人學(xué)生思考，回答?；仡櫢形?你什么時(shí)候做這件的事，把這件事做到什么程度，會(huì)直接影響到這件事的性質(zhì)。 “過(guò)”和“不及”都是要盡量避免的。 于丹學(xué)生聆聽(tīng)拓展延伸慈禧太后特別喜歡聽(tīng)京劇，也就常賞賜那些唱念坐打俱佳的藝人一點(diǎn)東西。有一次，慈禧太后看完著名演員楊小樓的戲后，把他召到眼前，指著滿桌子的糕點(diǎn)說(shuō)：“這些都賜給你，帶回去吧！” 走南闖北、善于察言觀色的楊小樓看到今天慈禧心情還不錯(cuò)，于是心里面想，早就聽(tīng)說(shuō)太后老佛爺寫(xiě)的“福”字不錯(cuò)，何不趁機(jī)討要一幅字呢？楊小樓心里面是這么想的，于是乎他一邊叩頭謝恩，一邊壯著膽子說(shuō)：“叩謝老佛爺，這些貴重之物，奴才不敢領(lǐng)，請(qǐng)另外恩賜點(diǎn)” “要什么？”看來(lái)，今天慈禧太后老佛爺?shù)男那檫€真是不錯(cuò)，居然沒(méi)有發(fā)怒。 這個(gè)時(shí)候的楊小樓又叩頭說(shuō)：“老佛爺洪福齊天，不知可否賜個(gè)福字給奴才?！贝褥罄戏馉斅?tīng)了，一時(shí)高興，便讓太監(jiān)捧來(lái)筆墨紙硯,舉筆一揮，就寫(xiě)了一個(gè)“?！弊帧Ｕ驹谝慌缘男⊥鯛?，看了看太后老佛爺寫(xiě)的字，悄悄地說(shuō)：“福字是示字旁，不是衣字旁！”楊小樓一看，心想這字寫(xiě)錯(cuò)了，若拿回去必遭人議論，豈非是欺君之罪？不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不要也不是，他急得直冒冷汗。 氣氛一下子緊張起來(lái)，慈禧太后也覺(jué)得挺不好意思，既不想讓楊小樓拿走錯(cuò)字，又不好意思再要過(guò)來(lái)。 旁邊的李連英腦子一動(dòng)，笑呵呵地說(shuō)：“ 楊小樓一聽(tīng)，腦筋轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，連忙叩首道：“ ！慈禧太后正為下不了臺(tái)而發(fā)愁，聽(tīng)這么一說(shuō)，急忙順