中華傳統美德教育.doc

“中華傳統美德教育”主題班會活動方案誰言寸草心，報得三春暉。一、班會課主題分析及教育目標 1、崇文小學的孩子的父母大多在外務工，他們的子女則留在家里托爺爺、奶奶或是親人照顧，有的父母是短時一年半載、長時三年五載不回家，由于孩子和父母之間相隔太久，孩子淡漠了親情，既體會不到父母的殷殷深愛，更不會主動去理解、關愛父母，有的還存有嚴重的心理障礙，甚至以怨報德，做出了許多不孝的行為。 2、這些樸實的家長們心里只想到：去找錢供孩子讀書！他們哪里知道：孩子們除了經濟上的幫助外，還更需要親情的溫暖！3、教育應該是一場及時雨。讓學生在“愛”的陽光里健康成長?！皽贤ㄕn堂內外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源”；“讓學生家長積極參與課堂活動”，這就是我對教育的理解。因此，我校選擇了“親情教育“為內容，醞釀了這個主題班會。讓溝通架起理解的橋梁，讓愛的情感在孩子和家長的心中激蕩，讓代溝和逆反心理在愛的碰撞和感恩的和諧中消融。二、班會的目的：1、培養(yǎng)學生的理解能力，能主動去理解父母和他人，學會堅強，知道知識的重要性。2、培養(yǎng)學生的感恩心理。知道去感恩父母，感恩親人，感恩社會！ 3、邀請家長參加班會，讓家長了解孩子，走進孩子的內心深處。溝通學校、家庭，形成家校教育的合力。 4、呼吁家庭、學校、社會關愛留守孩子。 5、培養(yǎng)學生小主持人。三、準備工作及方法： 1、確定班會的日期，讓學生通知家長（確定最近才回家探親的家長），確定來參加的名單，班主任最好還要電話落實。2、確定基本思路，學生自動報名承擔課件制作、小品排練、招待家長（自制絹花、購買鮮花、茶葉等）、布置教室等任務，充分發(fā)揮學生的主體性。3、全班學唱感恩的心并學習做感恩肢體語言動作，學唱我校教師根據農村留守兒童所創(chuàng)作的歌曲牽掛、山里娃。4、培養(yǎng)兩名主持（甲）、（乙）。 5、寫好串講詞，通過串詞導演活動內容。6、準備時間：1-2個星期。7、使用工具：小黑板、錄音機四、班會活動過程： 創(chuàng)設親情氛圍：學生分兩側坐好，中間安排桌椅和茶水請家長和聽課的老師就坐。在迎接家長和老師進場的時候，教室里用錄音機循環(huán)播放感恩的心的樂曲，用小黑板寫著“歡迎您走進孩子們的課堂”掛在本班教室門口，后方小黑板寫著“敬愛的爸爸媽媽，親愛的老師，歡迎您！”正方黑板寫好課題：“中華傳統美德教育”主題班會：誰言寸草心，報得三春暉。留守兒童呼喚親情。（ 教師、小主持人通過串講詞導演出活動內容）師：今天，是一個平凡的日子，我們在座的每一位同學有沒有想過：我們平凡的父母們每天都在做著不平凡的工作為了在座的每一位孩子的未來，付出了多少辛勞。為此，讓我們以“親情教育”為主題，上一堂“中華傳統美德教育”的德育活動課，下面有請兩位小主持人。（掌聲）甲：敬愛的爸爸媽媽乙：親愛的老師甲乙（鞠躬）：歡迎您！甲：您們的到來使我們倍感親切倍受感動。乙：因為您把我們放在一個很高的位置，您放下了手頭千頭萬緒的工作，帶著滿心的關懷滿心的期盼來了。甲：為了迎接您的到來，我們全體同學做了充分的準備，乙：我們想告訴您我們每一位同學心里的話：全體同學起立齊聲：敬愛的爸爸媽媽，親愛的老師，我們愛您！（邊說邊鞠躬。）（坐下）甲：請看我們班會的主題：全體同學：誰言寸草心，報得三春暉。乙：沒錯，誰言寸草心，報得三春暉。誰知道這兩句詩的意思并說出它的出處嗎？（學生說出游子吟后，全體學生齊誦。）甲：母愛的光輝是偉大的。乙：父愛的光輝也一樣偉大啊！甲：好，下面讓我們共同進入這次主題班會的第一環(huán)節(jié)甲乙：“親情分享”。甲：同學們。在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著多么深厚的愛啊，你體會到了嗎？乙：讓我們敞開心懷，把我們感受到的愛都一一道出來吧！師：（設置學生對親情的回憶）請“談一談父母親令你最感動的一件事”。（請學生回憶并快速寫好材料、整理思路，請五個左右的同學自由發(fā)言，隨機點撥）師：真是點點滴滴都是情??！只要我們有一顆細膩的心仔細去體會，慢慢去感受，我們就明白：我們生活在愛的海洋里。甲：親愛的爸爸媽媽，您的關愛我們能體會，您的付出我們正在思考著回報。乙：我們也知道我們曾經讓您失望過，曾經讓您傷透了心。甲：可我們也深信：我們是您的驕傲，我們也曾經讓您的笑頰燦爛如花。師：（設置學生和家長的對話）1、問（一學生）：今天媽媽能來參加我們的主題班會，你的心情怎樣？2、問：你想對媽媽說什么？3、現場采訪這個學生的家長：（1）選擇外出工作的原因是什么？（2）你想對孩子說什么？師（總結）：親愛的同學們，我們的父母期望的并不多，我們的一句問候、一次摻扶、一杯茶水、一個微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。乙：是啊，我們平時也許太吝嗇了。當我們的爸爸、媽媽為了我們、為了家、為了生活離家外出打工的時候，可是我們又何曾理解過他們呢？我們又何曾去關心過他們呢？乙：好，下面讓我們共同進入這次主題班會的第二環(huán)節(jié)。甲乙：“跨越代溝”甲：歌聲代表孩子們的心。乙：歌聲代表我們的情。甲：請欣賞音樂劇小品：牽掛，掌聲有請表演者上場。甲：是啊，爸爸媽媽外出工作了，我們留在農村的山里娃又是怎樣的呢？請聽歌曲我是一個山里娃。（全體學生分角色演唱）乙：感謝老師的教導，讓我們學習在知識的海洋里；感謝黨的好政策，讓我們貧困的山里娃讀上了書；感謝偉大的祖國，讓我們過著幸福的生活。甲乙：也感謝爸爸媽媽對我們的愛，讓我們生活在愛的海洋里?。ㄖ鞒秩司瞎ㄕ坡暎┮遥菏前?！很久以前我們常說：理解萬歲?？墒侨绻麤]有溝通哪來的理解呢？甲：今天，就讓我們架起溝通心靈的橋梁一起來“跨越代溝”師：是啊，我們的爸爸媽媽為我們付出太多太多同學們，老師的手機