打噴嚏的小老鼠(音樂教案).doc

中班音樂活動(dòng)打噴嚏的小老鼠教材簡(jiǎn)析：音樂活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是“音樂性”，其次就是具有自然性、趣味性、創(chuàng)造性等游戲的共同特點(diǎn)。愛音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。此首樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，篇幅不長(zhǎng)，整個(gè)音樂畫面流暢明快，旋律的起伏不是很大，相對(duì)于較適合中班的孩子參加活動(dòng)。設(shè)計(jì)理念：綱要指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”。音樂游戲就是以音樂為主體，用游戲化、活動(dòng)化的方法對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教育，挖掘孩子的音樂本能和潛能。而游戲化的音樂活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)到和“玩”一樣的感覺，自覺自愿、不知不覺地、快樂地、不知疲倦地投身于活動(dòng)之中。孩子在體驗(yàn)音樂帶來(lái)快樂的同時(shí)，專注力、記憶力、反應(yīng)力、協(xié)調(diào)力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、及與人交流、溝通、合作等能力也得到培養(yǎng)和提升。設(shè)計(jì)思路：1、表現(xiàn)音樂的小老鼠形象貼近幼兒的生活，特別是動(dòng)畫片貓和老鼠中的老鼠精靈已經(jīng)深入孩子的心，孩子腦中畫面清晰，樂于用身體動(dòng)作表現(xiàn)。2、音樂是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的一種良好手段。在音樂活動(dòng)中我激發(fā)幼兒的情趣，喚起幼兒參與活動(dòng)的積極性和自信心。在課的行進(jìn)過(guò)程中，我注意捕捉孩子的動(dòng)態(tài)，觸發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。3、整個(gè)活動(dòng)我運(yùn)用了形象感知?jiǎng)?chuàng)造表達(dá)快樂游戲的教學(xué)策略讓幼兒身心愉悅的學(xué)習(xí)。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)小老鼠感冒的故事情節(jié)，感受音樂ABA的曲式結(jié)構(gòu)。2、根據(jù)音樂變化，大膽想象，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程，體驗(yàn)情節(jié)表演帶來(lái)的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、打噴嚏的小老鼠音樂、電腦等。重點(diǎn)：理解A、B兩段音樂的特點(diǎn)，能合拍地用動(dòng)作表現(xiàn)。難點(diǎn)：愿意創(chuàng)造、自由表達(dá)動(dòng)作。三、活動(dòng)過(guò)程：1、故事導(dǎo)入，初步理解音樂A段，學(xué)習(xí)合拍地做動(dòng)作。（1）故事導(dǎo)入，邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽一聽?！疤鞖夂芎?，老鼠灰灰決定出門去找它的好朋友藍(lán)藍(lán)一起玩游戲，路上發(fā)生了什么事情呢，這個(gè)故事就藏在一段音樂里，我們先來(lái)聽聽看。（播放音樂，師幼共同傾聽，教師可用手指做小老鼠在腿上打節(jié)奏）（播放完音樂后提問(wèn)）你們覺得老鼠灰灰路上發(fā)生了什么事情呢，誰(shuí)來(lái)猜一猜。（隨便幼兒說(shuō)）師：我們小朋友都說(shuō)得非常棒，那么到底灰灰發(fā)生了什么事情呢，請(qǐng)你們仔細(xì)看好哦。（教師跟著音樂，坐在椅子上表演）（2）引導(dǎo)幼兒較合拍地跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。師：師：灰灰在路上發(fā)生了什么事情呀？（感冒了）師：是呀，灰灰感冒了，它一邊走一邊打噴嚏，那么它是走幾步打幾個(gè)噴嚏呀？（走兩步打兩個(gè)噴嚏）出示圖譜。師：小朋友把你們的小手做成小老鼠的樣子，我們跟著圖譜來(lái)做一遍（教師指著圖譜，不播放音樂），【預(yù)備：走走走走阿嚏阿嚏、走走走走阿嚏】師：你們做得真棒，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來(lái)做一遍小老鼠走兩步打兩個(gè)噴嚏這段故事，看哪個(gè)小朋友學(xué)得最像。（播放音樂A段）師：我們?cè)谄綍r(shí)打噴嚏的時(shí)候要注意衛(wèi)生和禮貌，不能直接對(duì)著別人就打噴嚏了，剛剛有的小朋友在做打噴嚏動(dòng)作的時(shí)候就沒有捂住鼻子，所以我們?cè)賮?lái)一遍，小手準(zhǔn)備。（再次播放音樂A段，教師點(diǎn)住圖譜，幼兒做動(dòng)作）2、傾聽音樂B段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)并學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。（1）請(qǐng)幼兒幫忙想辦法怎樣能讓小老鼠的感冒快點(diǎn)好，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)和動(dòng)作。提問(wèn)：老鼠灰灰感冒實(shí)在太嚴(yán)重了，我們看著也難受，你們有沒有什么好辦法讓它快點(diǎn)好起來(lái)？（幼兒講述辦法，教師及時(shí)用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒所想的辦法）幼兒：打針。師：恩，好的，那么打針的動(dòng)作怎么做的，誰(shuí)來(lái)做做看？（請(qǐng)12位幼兒）師：哦，這樣做的，真棒，我們大家跟他一起學(xué)學(xué)。師：還有什么其他的好辦法可以幫助小老鼠？ 幼：吃藥師：是的，吃藥也是個(gè)好辦法，那你來(lái)做做吃藥的動(dòng)作。（我們大家跟他學(xué)學(xué)）師：還有什么好辦法呢？幼：多喝白開水。（教師繪畫）師：是的，多喝白開水可以讓我們多小便把病菌都排除體外，那誰(shuí)來(lái)做做喝白開水的動(dòng)作？（我們大家跟他學(xué)一學(xué)）師：還有沒有好辦法了？ 幼：多曬太陽(yáng)。師：恩，是的，多曬太陽(yáng)也能殺死病菌的。（現(xiàn)場(chǎng)繪畫）那誰(shuí)來(lái)做一做曬太陽(yáng)的動(dòng)作。我們一起跟他學(xué)一學(xué)。（2）根據(jù)B 段音樂，學(xué)習(xí)合拍地做動(dòng)作。師：哇，我們幫小老鼠想了四個(gè)好辦法，小老鼠有沒有照我們的辦法做呢（播放B段音樂，讓幼兒傾聽，這時(shí)教師點(diǎn)著圖譜）師：原來(lái)小老鼠真的照我們的方法做了，小老鼠準(zhǔn)備我們也來(lái)做一做。（播放B 段音樂）師：小老鼠們還不夠賣力哦，我們?cè)賮?lái)一次。（播放B段音樂，教師點(diǎn)圖譜，小朋友做動(dòng)作）3、再次欣賞A段，感受小老鼠病好了的心情。（1）體會(huì)小老鼠病好了之后的心情，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。師：在你們的幫助下，小老鼠病好了，你們猜它心情會(huì)怎樣？ 幼：高興、開心。師：那么是不是這樣呢，我們先來(lái)聽聽音樂。（播放A段音樂，幼兒傾聽，教師也一起傾聽）師：真的，小老鼠灰灰病好了特別高興（出示圖譜），因此走路也特別有力了，這回它走了幾步，高興幾下呀？那你們會(huì)用哪些動(dòng)作表示高興？（耶耶、哈哈、笑笑）師：我們一起跟他學(xué)學(xué)。（2）根據(jù)音樂，學(xué)習(xí)合拍地做動(dòng)作。師：好，那我們根據(jù)圖譜走四步然后加上高興的動(dòng)作吧！小老鼠們準(zhǔn)備（播放A段音樂，加上高興動(dòng)作）師：哇，你們做得真棒，我發(fā)現(xiàn)我們的小老鼠們還不夠高興，高興的時(shí)候應(yīng)該站著跳起來(lái)的，我們?cè)賮?lái)一遍。（再次播放A段音樂，輕輕地起立）4、引導(dǎo)幼兒理解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。師：這首樂曲什么地方講了小老鼠生病了？什么地方我們幫助小老鼠治療感冒？什么地方小老鼠的病好了？師：那么這段樂曲有幾段。（三段）對(duì)，有三段。5、完整地表達(dá)音樂。師：“老鼠灰灰在出門找朋友的路上原來(lái)發(fā)生了打噴嚏的事情，我們跟著音樂一起把小老鼠打噴嚏的事情來(lái)表演一遍吧！小老鼠準(zhǔn)備?。ㄐ∈终就壬献觯S音樂完