歸一問題教案.doc

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考解決問題（歸一問題）教學(xué)目標(biāo)：1. 通過解決簡單的實(shí)際問題，了解歸一問題的基本結(jié)構(gòu)。2. 會(huì)借助畫示意圖的方法分析歸一問題的數(shù)量關(guān)系并列式解答，能正確找到中間問題，初步掌握這類問題的解題規(guī)律。3. 密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：歸一問題的數(shù)量關(guān)系及解答方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確找到中間問題。教學(xué)過程：一 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1.揭示課題：同學(xué)們，前幾天我們學(xué)習(xí)了筆算乘法，今天我們用這些知識(shí)來解決一些生活中的實(shí)際問題。（板書課題）2.出示例8：3.提問：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)您默讀題目。誰能用自己的話說說你知道了什么？要解決的問題是什么？你能用畫圖的方式來表示題意嗎？二 自主探究，合作交流。1. 畫圖分析題意（1） 學(xué)生獨(dú)立畫圖，教師搜集資源。（2） 四人小組說一說自己的想法。（3） 交流：先請(qǐng)選中的同學(xué)介紹自己的圖意，再由其與其他學(xué)生互動(dòng)交流。關(guān)注：題目中的三條信息與一個(gè)問題在圖中是如何表示的。2. 列式解答提出要求:你能列式解決這個(gè)問題嗎？（1） 學(xué)生獨(dú)立列式，教師搜集資源。（2） 兩人組說說算式的意思。（3） 交流：先請(qǐng)選中的同學(xué)介紹自己的算式的意思，再與其他學(xué)生互動(dòng)交流。預(yù)設(shè)1：分步關(guān)注：為什么用除法和乘法。預(yù)設(shè)2：綜合關(guān)注：算式的意思。3. 檢驗(yàn)提問：我們解決對(duì)了嗎？怎樣檢驗(yàn)。關(guān)注：（1）鼓勵(lì)方法多樣化。 （2）如果沒有出現(xiàn)書上的方法，要由教師出示。4.拓展（1）出示想一想：提問：你能解決這個(gè)問題嗎？（2）學(xué)生獨(dú)立解答，師搜集資源。關(guān)注：有畫圖及檢驗(yàn)的。（3）交流：先請(qǐng)選中的同學(xué)介紹自己的想法，再與其他學(xué)生互動(dòng)交流。5.小結(jié)提問：這兩個(gè)問題有什么相同點(diǎn)嗎？監(jiān)控：都要先求出一個(gè)碗的價(jià)錢。三 鞏固提升1出示：提問：你能自己解決一個(gè)這樣的問題嗎？請(qǐng)大家獨(dú)立完成。2學(xué)生獨(dú)立完成，師關(guān)注學(xué)困生。3.交流：先請(qǐng)選中的同學(xué)介紹自己的想法，再與其他學(xué)生互動(dòng)交流。4.這兩個(gè)問題和例題的兩個(gè)問題有什么共同點(diǎn)？監(jiān)控：都是先求出一樣?xùn)|西的價(jià)錢。適時(shí)總結(jié)：像這樣的問題我們把它們叫做“歸一問題”。（板書）5你能出一個(gè)這樣的問題