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文檔簡介

課 題草字頭和竹字頭授 課 時 間年 月 日年 級四年級授課人朱琳課 時第一課時課型新授教材分析根據(jù)兒童的生理發(fā)育特點和寫字的具體要求，端正的坐姿和正確的握筆方式，這不但可以讓學生的身體更好的成長，更是練習書法的關鍵。只有掌握了端正的坐姿和正確的握筆方式，鋼筆字才會進步得更快。學情分析引導學生練字時首先字的結構，然后依著這個字的結構順序，看各部分搭配穿插是否和諧。要講究“讀字在先”，然后再動筆練習。讀懂字的結構、重心，筆畫粗細，想好起筆、運筆，收筆，這樣寫出這個字的神韻。教學目標1初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。2了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律3寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當教學重點初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領。教學難點了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律教具準備鋼筆、字帖等學 習 過 程學 習 內 容學 習 形 式教 師 指 導時間一、組織教學二、新授1寫寫偏旁。2描描寫寫。3自己練練。練習“薄”、“籠”三 例字指導茶 獲 管 等 答 蘇 芳 芬 苗 笑 第 笠四、練習草字頭和竹字頭的應用。四、講評：先由學生點評，再師作小結、每位學生自評。五、課堂小結做好課前準備通過練習，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后觀察老師的范寫。薄，上下結構，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢籠，上下結構，上小下大。對例字進行分析：學生練習。分析草字頭和竹字頭在例字中的用筆與空間結構特點。激發(fā)興趣、創(chuàng)設情境草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。教師巡視指導提醒學生寫字姿勢和執(zhí)筆方法老師投影示范書寫難寫

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