窗前的氣球教學設(shè)計王艷萍.doc

窗前的氣球 教學設(shè)計王艷萍2013年7月18日22 窗前的氣球一、教學目標知識與技能：1、認識“科、亞”等7個字。會寫“戶、亞”等8個生字，學習“疒”字旁。會用“可愛的”“高興地”說寫句子。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：抓住科利亞內(nèi)心情感的變化去品讀課文，把品味語言與朗讀表達結(jié)合起來感受同學之間的情誼。情感態(tài)度與價值觀：懂得珍惜友誼、關(guān)心他人。二、教學重點 教學重點：會用“可愛的”、“高興地”寫句子。體會同學之間的真摯情感。三、教學難點體會同學之間的真摯情感。四、教具準備多媒體課件、氣球。五、教學方法情景教學法、朗讀法、質(zhì)疑法、游戲激趣法、引導探究法六、教學用時:兩課時第二課時教學過程：一、激趣揭題，導入新課1、同學們看這是什么（生：氣球），現(xiàn)在我們一起來做個拍氣球的游戲吧。2、看，氣球給我們帶來了這么多快樂。可是，突然有一天這個紅氣球搖搖擺擺地飄到了一個叫科利亞的小男孩房間的窗前停住了，過了一會，氣球開始一上一下地動起來。這是怎么回事，帶著這個問題，讓我們一起進入窗前的氣球這一課尋找答案吧。（板書課題）二、初讀課文，復習生字1、請同學們按照老師所提的要求（幻燈出示要求）自由大聲地朗讀課文。2、剛才同學們讀得非常認真，課文中有幾個自然段?。浚ㄉ?個）我相信大家已經(jīng)認識了課文中出現(xiàn)的這些生字詞，那就讓我們再和它們打聲招呼吧（出示字詞的幻燈片，利用小老師帶讀，開火車讀、男女生讀的方法復習）。3、詞語讀得很好，誰能用這里面的詞語說一句話呢？（生造句），我們來看，搖搖擺擺、嘰嘰喳喳這樣的詞語是什么形式的？（生：AABB形式的詞語）誰還能再說幾個這樣的詞語？三、精讀課文，研讀感悟1、詞語讀得這么好，我相信課文也能讀好，請同學們快速地讀一讀第1、2自然段，想想從這兩個自然段你知道了什么？生1：我知道科利亞病了，他很難過、傷心。得病了的病是怎么寫的？（學寫病和床）生2：我知道了他覺得很沒意思。生3：我知道科利亞得了傳染病。師：你知道什么是傳染病嗎？生：會傳染給別人的病。師：你懂得真多，因為科利亞得的是傳染病，所以醫(yī)院規(guī)定（生：誰也不準來看他。）師：哪些人不能來看他？（生：同學、朋友、爸爸、媽媽）師：嗨！連最親愛的爸爸、媽媽也不能來看他，多孤單?。〕酥?，醫(yī)院還規(guī)定科利亞也不能（生：到病房外面去。）師：是??！科利亞不能去上學，不能去看風景，大家想想，還不能做哪些事呢？師：科利亞不能師：對呀，這么多開心的事，他都不能做，除了對面的樓房和一角天空以外，什么也看不見，他當然會覺得生：真沒意思。（板書覺得真沒意思）2、師：你能把科利亞覺得沒意思的感受讀出來嗎？（生讀第二自然段）3、師:聽了同學們的朗讀老師也想讀一讀。你們仔細聽老師是怎么讀的？（老師把靜靜地、呆呆地讀得比較慢、比較輕）你能像老師剛才那樣，讀出科利亞的感受嗎？4、師：多么可憐的科利亞！可就在這時科利亞得到了一個意外的小禮物，他的心情一下子好了許多。這是怎么回事呢？請大家?guī)е@個問題讀一讀3、4、5自然段。（1）師：科利亞看到了什么？（氣球）看看這個紅氣球，你發(fā)現(xiàn)了什么？（手舉氣球）生：氣球上畫著一個可愛的小臉。同學們看這兩個句子，你喜歡哪一個，為什么？（氣球上畫著一張小臉 氣球上畫著一張可愛的小臉）生：喜歡第二句，因為有可愛的。哪位同學能讀一讀這句話讓我們感受到這張可愛的小臉呢？那你能用可愛的說句話嗎？（2）師：孩子們，看到這個可愛的氣球，科利亞好像看到了什么？他好象看見米沙拉動拴著氣球的繩子，幾個同學站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。（3）師：這是一個長句，在讀長句時，我們應(yīng)注意句中的停頓，這樣才能讀通順。（出示句子停頓、師范讀）同學們自己試試。誰有勇氣為大家讀讀？（指名讀）師：請女同學為大家讀讀。（分組讀）（4）師：小朋友們，看到這個紅氣球，科利亞猜到了？（邊說幻燈邊出示句子）這下他猜出來了，準是米沙想的招兒?？评麃喌男那橐幌伦雍昧嗽S多。師：什么是招兒？生：辦法師：“準是”是什么意思呢？生：一定師：這就說明科利亞和米沙是一對最好的（朋友）師：正因為有像米沙這樣的好朋友，所以科利亞的心情生：一下子好了許多。師：一起帶著好心情讀讀這句話好嗎？（全班讀）（5）師：孩子們，一個小小的氣球，讓原本孤單、難過的科利亞心情好了許多，那你們猜猜這氣球代表著什么（課件出示第五段）自己讀讀最后一段思考這個問題。師：窗前的氣球代表著什么？誰來說說？生：窗前的氣球，代表著同學們來問候科利亞。師：是呀，這個紅氣球帶去了同學們的關(guān)心讓科利亞高興地笑了（板書：高興地笑了）可是一個小小的氣球?qū)懖幌峦瑢W們很多很多的心里話，如果當時你在場，想對科利亞說些什么呢？（生說）（6）師：一句句貼心的話，溫暖了科利亞的心，那當你的同學遇到這樣的困難時，你又會怎么樣做呢？（出示三個情景）四、激情朗讀，撒遍愛心大家知道嗎？你們這些細小的幫助足以感動每一個人，就像老師在很小的時候聽到這首歌里所寫到的一樣：我們都在愛心中孕育生長，再把愛的芬芳撒播到